El cuento de la tradicon popular
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Este documento trata sobre la importancia de preservar el patrimonio cultural peruano, en particular los cuentos populares tradicionales de la región de Piura. Resalta que las escuelas deben rescatar el folclore y usar estas historias para enseñar a los niños y jóvenes sobre su identidad cultural. Además, explica que los cuentos populares revelan aspectos de cómo los pueblos entienden fenómenos naturales y las relaciones humanas, y expresan emociones universales. Finalmente, enfatiza que estas narrativ
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![“ Cuando las historias no son leídas o contadas suelen morir olvidadas” ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Literatura infaltil
El documento resume la historia de la literatura infantil chilena. Los primeros textos datan de 1812 y eran libros religiosos escritos por sacerdotes españoles. En 1908 apareció la primera revista infantil chilena llamada El Peneca. En este período surgieron escritores que se enfocaron en el folclor local. Gabriela Mistral compuso poesía infantil en su obra Tala y Ternura. En 1964 se fundó el IBBY en Chile, impulsando nuevas tendencias con autores como Marcela Paz y Hernán del Solar
La fábula
Este documento define la fábula como una forma literaria corta que cuenta una historia ficticia protagonizada por animales u objetos y termina con una moraleja. Explica que Rafael Pombo fue un poeta colombiano conocido por sus fábulas rimadas como "Simón El Bobito" y "La Pobre Viejecita", las cuales recreaban recuerdos de su infancia para entretener a los niños.
Leyendas urbanas
La leyenda urbana es un relato perteneciente al folclore contemporáneo que, a pesar de contener elementos sobrenaturales o inverosímiles, es presentado como un hecho real. Suelen tener como trasfondo una "moraleja" y circulan a través del boca a boca o medios de comunicación. El término fue acuñado en 1968 para referirse a historias modernas "que nunca han sucedido, contadas como si fueran ciertas". Las leyendas urbanas se inspiran en cualquier fuente e incluyen a menudo
Recorrido histórico por la literatura infantil
Este documento resume brevemente la historia de la literatura infantil. Comenzó principalmente con cuentos de tradición oral en los siglos XII-XIII en Europa. El primer libro dirigido específicamente a niños fue publicado en 1658. En los siglos siguientes, se publicaron varios cuentos populares famosos, aunque inicialmente no estaban dirigidos a niños. La literatura infantil moderna comenzó a destacarse a partir de la segunda mitad del siglo XX con autores como los hermanos Grimm y Hans Christian Andersen.
Cuento tradicional
Este documento resume las características fundamentales del cuento. Menciona que el cuento es una representación fantástica de la realidad y que puede incluir personajes como animales, personas o cosas. Además, explica que el cuento tiene un impacto socio-cultural, proviene de leyes tácitas y tiene una extensión corta. Finalmente, cita a algunos autores reconocidos de cuentos como Los Hermanos Grimm, Edgar Allan Poe, Gabriel García Márquez y Juan Rulfo.
Literatura infantil
La literatura infantil surgió cuando se empezó a considerar a los niños como seres con entidad propia y no solo como futuros adultos. En la Edad Media no había una noción de la infancia como período diferenciado y por lo tanto no existía una literatura infantil. En el siglo XVII aparecieron obras que reflejaban cuentos populares transmitidos oralmente a generaciones infantiles. El siglo XIX fue la edad de oro de la literatura infantil con muchos autores publicando obras populares entre los niños. En el siglo XX nue
Las leyendas sesion 3
La leyenda es una narración popular transmitida de generación en generación sobre hechos históricos o fabulosos de un lugar, que se caracteriza por ser tradicional de ese lugar, un texto narrativo breve con un narrador y elementos simbólicos, y que suele estar marcada por hechos y fenómenos naturales de un tiempo y lugar fijos. El documento introduce el tema de las leyendas y propone escuchar la leyenda de San Jorge y el Dragón antes de realizar actividades.
Antologia de mitos y leyendas
Este documento presenta un resumen de los conceptos de fábula, leyenda y mito. Explica las características, estructura y elementos de cada uno, así como ejemplos representativos. También define conceptos literarios como narrador, personajes, tiempo y espacio. El documento proporciona una introducción concisa pero completa a estos géneros narrativos.
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La leyenda
Este documento define y explica las características de las leyendas. Indica que las leyendas son expresiones literarias originadas en la tradición oral que mezclan hechos históricos con sucesos imaginarios. Se transmiten oralmente y cada narrador las modifica ligeramente. Las leyendas tienen tres partes (introducción, desarrollo y desenlace) y elementos como personajes históricos, época y lugar. Pertenecen a la tradición popular y oral y reafirman la cultura de los pueblos.
Literatura infantil junio 6 (1)
Este documento presenta una síntesis histórica de la literatura infantil. Comienza describiendo las características que debe tener la literatura para niños, como descripciones claras y diálogos rápidos. Luego resume la evolución de la literatura infantil desde sus orígenes orales hasta obras clásicas de los siglos XII-XIII como El Decamerón. Finalmente, analiza la literatura infantil en América Latina y su desarrollo en tres etapas que incluyen el surgimiento de la poesía y publicaciones infantiles.
Leyenda
La leyenda se define como una narración ficticia basada en al menos un elemento real que se transmite oralmente de generación en generación. Expresa los deseos, temores e ideales de un pueblo. Se caracteriza por sufrir modificaciones con el tiempo y por tener un fin moralizante aunque los hechos narrados no puedan ser comprobados. Existen leyendas tradicionales, urbanas y la diferencia con los mitos es que estas no pretenden explicar lo sobrenatural sino resaltar características de un pueblo.
Literatura Infantil
El documento resume la historia y fundamentos de la literatura infantil. Explica que en la Edad Media no existía una noción de la infancia ni literatura infantil específica. En los siglos XVII y XIX aparecieron obras que reflejaban cuentos populares y con el romanticismo fue el siglo de oro del género. En el siglo XX surgieron nuevos formatos con ilustraciones y en el siglo XXI es un género muy consolidado en Occidente. La literatura infantil se basa en la perspectiva y naturaleza
Leyenda
Este documento define la leyenda como una narración ficticia con orígenes orales que combina eventos históricos y ficción. Explica que originalmente las leyendas eran historias leídas en público durante festividades religiosas. Luego describe las características de las leyendas como su transmisión oral de generación en generación y su base en lugares y personas reales aunque con detalles transformados con el tiempo. Finalmente clasifica tres tipos de leyendas - fabulat, memorat y anti-leyenda - según su contenido, origen y
Antología de LEYENDAS
En esta diapositiva se encuentra elaborada una breve antología sobre el texto recreativo "leyendas" elaborada por:
Evelyn Ledesma, su servidora: Fabiola Escamilla y Oscar Gonzalez.
Lectura y audición de leyendas y cuentos tradicionales
El documento describe diferentes tipos de cuentos y leyendas. Explica que los cuentos son narraciones breves de ficción con pocos personajes y una trama sencilla, mientras que las leyendas son relatos transmitidos de generación en generación que combinan hechos históricos y elementos fantásticos. También distingue entre cuentos populares, literarios y diferentes subgéneros de cada uno.
La fabula español 5 b - si no hay wifi
Este documento resume el origen y características de la fábula. Explica que la fábula surgió en la antigua India con un propósito didáctico y educativo, y luego se difundió a Oriente y Europa. Detalla que los personajes suelen ser animales que representan cualidades humanas, y que la fábula termina con una moraleja. Resalta autores clave como Esopo, Horacio y Fedro, y cómo el género ha evolucionado a través de la historia.
Tutorial Leyendas
Este documento describe las características de las leyendas. Explica que las leyendas son expresiones literarias originadas en la tradición oral que mezclan hechos históricos con sucesos imaginarios. Se transmiten de generación en generación y cada narrador las va modificando. Las leyendas tienen tres partes (introducción, desarrollo y desenlace) y se enfocan en personajes históricos, época y lugar. Pertenecen a la tradición popular oral y mezclan realidad y fantasía para reafirmar la cultura de los
Leyenda
Este documento resume las características de las leyendas. Las leyendas son relatos orales o escritos que se transmiten de generación en generación y se modifican con el tiempo. Se originaron en el siglo XIX y tienen un fin moralizante u didáctico. Las leyendas se clasifican en etiológicas, históricas, religiosas o sobre seres sobrenaturales. Su estructura incluye presentación, nudo, clímax y desenlace y sus personajes pueden ser plantas, animales o figuras históricas o religiosas
Los cuentos tradicionales
Este documento resume las características de los cuentos tradicionales. 1) Los cuentos se transmiten oralmente de generación en generación sin autor conocido. 2) Los personajes son esquemáticos sin detalles y enfrentan situaciones paradigmáticas como héroes, brujas o príncipes. 3) Los cuentos incluyen elementos fantásticos y transmiten mensajes a través de las aventuras de los personajes.
El cuento fer
El documento presenta información sobre el cuento como género literario. Explica que puede basarse en hechos reales o ficticios y desarrollarse con personajes y eventos. Distingue entre cuentos populares (de hadas, animales o costumbres) y literarios concebidos por escrito. Luego describe elementos comunes como introducción, desarrollo y desenlace, e identifica a autores pioneros como Luciano de Samosata y Geoffrey Chaucer. Finalmente, clasifica diferentes tipos de cuentos y menciona algunos ejemplos populares
Cuento tradicional
El cuento tradicional se transmite oralmente y de forma anónima. Carece de autor conocido y existen múltiples versiones debido a los cambios que se producen a lo largo de su transmisión oral. Generalmente incluyen elementos tanto reales como fantásticos y reflejan aspectos culturales. Vladimir Propp analizó muchos cuentos tradicionales y describió características comunes como la presencia de ayudas mágicas que recibe el protagonista y un final feliz.
Literatura tradicional y mitos
Características básicas de la Literatura tradicional, tipos y funciones. Los mitos. Diferentes tipos de mitos y sus funciones. Ejemplos.
Presentación exposicion cuentos
El documento resume diferentes géneros literarios como el cuento, la fábula, el mito, la leyenda, los cuentos de hadas y la ciencia ficción. Explica sus orígenes, características y evolución a través de la historia. También describe cómo estos géneros han sido transmitidos y adaptados en diferentes culturas y medios como el cine y la televisión.
Preguntas de literatura 2do. parcial
Este documento resume las definiciones y características de la fabula y la epopeya. Indica que la fabula es una narración breve con intención moralizante donde los personajes son a menudo animales, mientras que la epopeya es una narración poética extensa que describe hazañas heroicas. También compara sus orígenes, semejanzas y diferencias, así como su desarrollo en México.
Elementos de la leyenda
Este documento define la leyenda y sus características. Explica que una leyenda es una narración breve transmitida oralmente que intenta explicar las tradiciones y costumbres de un pueblo de forma sobrenatural. A diferencia de los mitos, las leyendas se basan en hechos históricos reales de una época y lugar específicos. Aunque incorporan elementos de ficción debido a su transmisión oral a lo largo del tiempo. Las leyendas suelen ser anónimas y tener una estructura de introducción, desarrollo y desen
La tradición oral
Este documento presenta información sobre la tradición oral. Explica que la tradición oral incluye diferentes géneros como mitos, leyendas, cuentos y adivinanzas. Se transmite de generación en generación de forma anónima y sirve para preservar la cultura local. El documento también incluye ejemplos de diferentes géneros de la tradición oral y actividades para que los estudiantes exploren este tema.
Subgeneros narrativos aumentado
El documento resume diferentes subgéneros narrativos como la novela, el cuento, la leyenda y la fábula. También describe tipos de mundos posibles en la literatura como el mítico, legendario, realista y fantástico. Explica las características de cada uno, como que los mitos tienen un carácter religioso y las leyendas intentan dar explicaciones sobrenaturales a fenómenos sin ser necesariamente religiosas.
Todo sobre la leyenda
Este documento define una leyenda como una narración popular que cuenta un hecho real o fabuloso adornado con elementos fantásticos. Explica que las leyendas se originan en la religión y la necesidad del hombre de explicar lo inexplicable. Luego describe brevemente algunas de las leyendas más famosas de Colombia como La Madre Monte, El Sombrerón y El Barbacoa.
Diseño curricular 199 2015
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los expertos advierten que es probable que se produzcan nuevos brotes a menos que se realicen pruebas generalizadas y se implementen sistemas de rastreo de contactos para identificar rá
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Este documento analiza el monto de las pensiones de jubilación en el sistema nacional de pensiones (ONP) y el sistema privado de pensiones (AFP) en Perú. En el sistema nacional, la pensión mínima con 20 años de aportes es de S/500, mientras que en el sistema privado no hay límite mínimo y las pensiones pueden ser tan bajas como S/180. El documento también discute varias propuestas para mejorar los sistemas de pensiones, incluyendo aumentar las tasas de aporte de los trabajadores y emple
DCN 2015
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los gobiernos y las empresas deben encontrar formas de reanudar las actividades económicas de manera segura sin poner en peligro los avances realizados para controlar el virus
El cuento de la tradicon popular
Este documento trata sobre la importancia de preservar el patrimonio cultural peruano, en particular los cuentos populares tradicionales de la región de Piura. Explica que los cuentos son un espejo de la cultura de los pueblos y revelan cómo estos explicaban fenómenos naturales y expresaban emociones. Resalta la necesidad de rescatar el folclore y contar estas historias para transmitir elementos de identidad cultural a niños y jóvenes.
FOTOGRAFIAS
Placas digitales de nuestro querido colegio; nuestras ocurrencias con nuestro equipo y compañeros hinchas de Allpa.
Nuestra aula de computo donde utilizamos las tics.
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Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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El cuento de la tradicon popular
- 1. Patrimonio Cultural y Natural del Perú. Región Piura . San Miguel de Piura, 20 de Agosto del 2010 AREA DE COMUNICACIÓN El embrujo del cuento popular tradicional
- 3. “ En el Alto de la Paloma, lloraba un garrapatero…” Don Juan Manuel y Doña Teresita San Miguel de Piura, 1965
- 4. “ Hace muchas, muchísimas noches, en una calurosa noche en Alto de la Paloma” El Alto de la Paloma, 1965
- 6. Marco Martos
- 7. Nunca he conocido ningún niño, ningún joven a quien no le guste escuchar una buena historia, un buen relato.
- 9. Rescatar el folclore : apropiarse de un pasado que debe incorporarse al presente , aporta ndo a los adolescente y jóvenes, elementos de identidad cultural, que fortalezca su idiosincrasia , no que la denigre . Colegio Niño Jesús de Praga. Laura y Javier. 1966