Este documento contiene las respuestas de varios estudiantes a preguntas sobre diálogos imaginarios entre diferentes objetos y seres. También incluye continuaciones sugeridas para dos poemas. Los estudiantes proponen respuestas poéticas breves a cada pregunta y línea de los poemas.
Este documento contiene dos resúmenes de un poema de Pablo Neruda titulado "En boca cerrada no entran moscas". El poema contiene una serie de preguntas sobre fenómenos naturales. Dos estudiantes respondieron a las preguntas de forma poética y romántica, relacionando las respuestas con sentimientos de amor. También respondieron algunas preguntas que les gustaron de manera más directa.
El siglo XIX es el siglo del liberalismo, una ideología que surgió como movimiento político-social en Europa a partir de la Revolución Francesa de 1789. Este documento presenta varios poemas del escritor español Gustavo Adolfo Bécquer que describen escenas de amor y naturaleza de forma lírica y melancólica.
Este documento contiene varios poemas sobre temas como la primavera, la luna, la memoria y la naturaleza tropical. Los poemas describen paisajes naturales, sentimientos de nostalgia y amor no correspondido. Utilizan imágenes como lirios, estrellas y sueños para explorar temas como la belleza, la soledad y la fugacidad de la vida.
Este poema describe la insomnio del autor y su incapacidad para dormir debido a la multitud de imágenes y experiencias que ha visto y que pueblan su mente, haciendo que la noche sea como de hierro para soportar todo lo que ha visto. A pesar de sus intentos por distraerse, sigue recordando detalles de su cuerpo, la casa y el mundo exterior, sin poder alcanzar el sueño.
El poema describe la figura de la madre de manera tierna y conmovedora. Compara el nombre de la madre con la música humilde y la describe vistiendo de blanco, simbolizando pureza. Expresa que en los brazos de la madre muere un cielo pero nace otro de ternura, reflejando el ciclo vital. Destaca que junto a la madre el cariño florece y que ante ella palabras y canciones pierden fuerza. En resumen, rinde homenaje a la madre exaltando su amor y la magia de sus gestos.
Este poema resume los primeros 13 poemas de "Veinte Poemas de Amor y Una Canción desesperada" de Pablo Neruda. Los poemas tratan sobre el amor del poeta hacia su amada a través de descripciones sensuales y apasionadas del cuerpo femenino, recuerdos del pasado que ellos compartieron, y la tristeza y desesperación que siente cuando ella se aleja.
Este documento presenta una guía para identificar elementos del género lírico y figuras literarias en poemas chilenos. Incluye instrucciones para identificar la actitud lírica del hablante y figuras como metáfora, personificación, aliteración y otras. También contiene ejercicios para que los estudiantes apliquen estas nociones analizando versos dados y proporcionando el número o letra correspondiente para cada elemento identificado.
Este documento contiene dos resúmenes de un poema de Pablo Neruda titulado "En boca cerrada no entran moscas". El poema contiene una serie de preguntas sobre fenómenos naturales. Dos estudiantes respondieron a las preguntas de forma poética y romántica, relacionando las respuestas con sentimientos de amor. También respondieron algunas preguntas que les gustaron de manera más directa.
El siglo XIX es el siglo del liberalismo, una ideología que surgió como movimiento político-social en Europa a partir de la Revolución Francesa de 1789. Este documento presenta varios poemas del escritor español Gustavo Adolfo Bécquer que describen escenas de amor y naturaleza de forma lírica y melancólica.
Este documento contiene varios poemas sobre temas como la primavera, la luna, la memoria y la naturaleza tropical. Los poemas describen paisajes naturales, sentimientos de nostalgia y amor no correspondido. Utilizan imágenes como lirios, estrellas y sueños para explorar temas como la belleza, la soledad y la fugacidad de la vida.
Este poema describe la insomnio del autor y su incapacidad para dormir debido a la multitud de imágenes y experiencias que ha visto y que pueblan su mente, haciendo que la noche sea como de hierro para soportar todo lo que ha visto. A pesar de sus intentos por distraerse, sigue recordando detalles de su cuerpo, la casa y el mundo exterior, sin poder alcanzar el sueño.
El poema describe la figura de la madre de manera tierna y conmovedora. Compara el nombre de la madre con la música humilde y la describe vistiendo de blanco, simbolizando pureza. Expresa que en los brazos de la madre muere un cielo pero nace otro de ternura, reflejando el ciclo vital. Destaca que junto a la madre el cariño florece y que ante ella palabras y canciones pierden fuerza. En resumen, rinde homenaje a la madre exaltando su amor y la magia de sus gestos.
Este poema resume los primeros 13 poemas de "Veinte Poemas de Amor y Una Canción desesperada" de Pablo Neruda. Los poemas tratan sobre el amor del poeta hacia su amada a través de descripciones sensuales y apasionadas del cuerpo femenino, recuerdos del pasado que ellos compartieron, y la tristeza y desesperación que siente cuando ella se aleja.
Este documento presenta una guía para identificar elementos del género lírico y figuras literarias en poemas chilenos. Incluye instrucciones para identificar la actitud lírica del hablante y figuras como metáfora, personificación, aliteración y otras. También contiene ejercicios para que los estudiantes apliquen estas nociones analizando versos dados y proporcionando el número o letra correspondiente para cada elemento identificado.
El poema resume el ciclo de vida de todo ser humano desde el nacimiento hasta la muerte, describiendo los sucesos, sentimientos y etapas por las que se pasa de forma natural. A través de oraciones cortas y la repetición del sujeto "usted", transmite de manera sencilla y realista las distintas etapas de crecimiento, aprendizaje y madurez, resaltando tanto los obstáculos como la necesidad de aprovechar cada momento.
El documento presenta el programa de un taller de mitopoética de la creación que se llevará a cabo en Santiago de Cali, Colombia, del 27 al 31 de mayo de 2013. El taller incluirá ejercicios de lectura en voz alta de poemas con variaciones en el volumen, tono y entonación de la voz.
Nuevo poemario del poeta chileno Gonzalo Maire. Esta vez, en su tercera publicación, el autor realiza una revisión íntima y sincera a uno de sus cauces poéticos: su reminiscencia amorosa, y cuyo desenlace se traduce en el gesto de la melancolía, el abandono hacia la impresión trizada de las cosas. Así, este libro recoge en sus páginas un conjunto poemas escritos en distintos tiempos, y que evocan la imposibilidad de contacto, la renuncia y la enfermedad del ser que se recoge a sí mismo cuando ha perdido su propio valor, que está consagrado en un otro ausente.
Este resumen analiza 10 poemas de amor que exploran temas como la belleza del cuerpo femenino, la naturaleza como reflejo de las emociones, y la añoranza de un amor ausente. Los poemas utilizan imágenes sensoriales y figuras literarias como la metáfora y la personificación para evocar sentimientos de pasión, melancolía y soledad.
Ojos soñadores y despiertos - Volumne 1 de Los poemas del grupo de Poemas y E...Enrique Posada
Este es el primer volumen de los poemas y escritos del grupo poesía y escritos poéticos cortos, editado por Enrique Posada. Contiene trabajos literarios de 22 miembros del grupo aportados en su primer año de actividades
Creada el martes, 18 de octubre, 2011 por la noche. Es un poema para expresar apreciación y amor a la Madre Naturaleza, especialmente hacia las mariposas azules. Una elegante y bonita creación de Dios.
El documento presenta varios poemas y extractos literarios sobre el amor y las relaciones entre parejas. Los textos describen sentimientos como el cariño, la pasión, los celos y la tristeza que surgen en el contexto del amor y las relaciones íntimas. Algunos poemas usan la naturaleza como metáfora para expresar emociones.
Este documento contiene 14 poemas del libro 20 poemas de amor y una canción desesperada de Pablo Neruda. Los poemas expresan el amor del poeta hacia su amada a través de imágenes de la naturaleza y descripciones del cuerpo y el alma de la mujer. El lenguaje es apasionado y a veces desesperado, reflejando la intensidad de los sentimientos del poeta.
Este documento es una antología de poemas con famosos compilada por Tony Zalazar y Alejandro Raymond. Incluye poemas de varios autores y también breves biografías y datos de contacto de los mismos. Al final hay una advertencia sobre que los hechos presentados son ficción aunque los nombres sean de personas reales.
Este poema expresa la tristeza y el dolor de haber perdido a un amor. El poeta describe extrañar a su amada y la soledad que siente sin ella, a pesar de que ya no la ama. Recuerda los momentos felices que pasaron juntos y la presencia de ella que aún permanece a su alrededor. A pesar del dolor de la pérdida, acepta que el amor se desvaneció y que debe seguir adelante.
Este documento contiene varios poemas que expresan sentimientos de tristeza, dolor y despedida. El primer poema habla sobre el final de una relación amorosa y la despedida. Los poemas siguientes describen el dolor de la pérdida, la muerte de las ilusiones y los sueños, y la llegada del invierno a la vida del autor. El último poema expresa cómo a pesar del dolor y las cicatrices del pasado, el autor encontró la alegría en la vida y en sentirse vivo.
20 poemas de amor y 1 cancion desesperadalolipop1446
Este resumen describe los primeros 12 poemas de la colección "Veinte poemas de amor y una canción desesperada" de Pablo Neruda. Los poemas exploran temas del amor, la pasión, la intimidad entre amantes y la naturaleza. Utilizan imágenes de la naturaleza como el mar, los árboles y el crepúsculo para describir sentimientos de anhelo, soledad y conexión con la amada.
Estos poemas expresan sentimientos de amor, añoranza, esperanza y reflexión sobre la vida. El autor expresa el dolor de la distancia de un ser amado y la paz que le trajo su compañía. También reflexiona sobre temas como el paso del tiempo, la naturaleza y la no existencia de razas. Los poemas transmiten emociones profundas a través de la descripción de recuerdos, paisajes y experiencias personales.
Veinte poemas de amor y una canción desesperadalorena lopez
Este resumen describe los primeros 5 poemas del documento.
1) El poema 1 describe el cuerpo de una mujer y la entrega de este. El poeta se siente solo pero la ama.
2) El poema 2 describe a la mujer absorbida en la luz del crepúsculo. Surgen raíces de la noche de su alma.
3) El poema 3 alaba la belleza natural que refleja la mujer. El poeta desea seguirla a donde ella quiera.
4) El poema 4 describe la mañana llena de viento del verano y las n
Este documento contiene varios poemas cortos que expresan sentimientos de amor, desamor, agradecimiento y admiración a la naturaleza y a los maestros. Los poemas utilizan imágenes y metáforas relacionadas con el fuego, las cenizas y las flamas para describir las emociones intensas del amor y el desamor. Otros poemas alaban a la naturaleza, a Dios y a los maestros por su influencia positiva y por enseñar valiosas lecciones de vida.
El documento presenta un examen de Lenguaje y Comunicación que evalúa el género lírico. Consta de varias secciones como selección múltiple con preguntas sobre poemas, identificación de figuras literarias y completar una ficha sobre los elementos de un poema. Los poemas tratan temas como el amor, la naturaleza y las emociones humanas.
Este documento presenta una colección de cuentos cortos con temas espirituales y reflexivos. Los cuentos buscan ofrecer mensajes de esperanza, amor y conexión con lo divino. El prólogo introduce la intención de los cuentos de abrir el corazón del lector y promover la reflexión.
El documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes de 3er básico. Contiene dos poemas y preguntas sobre ellos para evaluar la comprensión lectora. También incluye instrucciones para que los estudiantes creen su propio poema.
Este documento presenta una colección de poemas y dibujos creados por estudiantes de quinto grado sobre temas relacionados con el espacio, la ciencia ficción, la inspiración y los sueños. Los estudiantes se inspiraron en películas como Contacto y en figuras como Carl Sagan. Los poemas expresan la imaginación y el asombro de los niños frente al universo.
Algunos de los tópicos son los siguientesfertonita
El documento presenta tres tópicos literarios:
1) Carpe diem, que enfatiza vivir el presente antes de que sea tarde.
2) Ubi sunt, que se pregunta por aquellos que formaron parte de la vida del sujeto y ya no están.
3) Locus amoenus, que describe un entorno natural idealizado como lugar de reflexión.
El poema resume el ciclo de vida de todo ser humano desde el nacimiento hasta la muerte, describiendo los sucesos, sentimientos y etapas por las que se pasa de forma natural. A través de oraciones cortas y la repetición del sujeto "usted", transmite de manera sencilla y realista las distintas etapas de crecimiento, aprendizaje y madurez, resaltando tanto los obstáculos como la necesidad de aprovechar cada momento.
El documento presenta el programa de un taller de mitopoética de la creación que se llevará a cabo en Santiago de Cali, Colombia, del 27 al 31 de mayo de 2013. El taller incluirá ejercicios de lectura en voz alta de poemas con variaciones en el volumen, tono y entonación de la voz.
Nuevo poemario del poeta chileno Gonzalo Maire. Esta vez, en su tercera publicación, el autor realiza una revisión íntima y sincera a uno de sus cauces poéticos: su reminiscencia amorosa, y cuyo desenlace se traduce en el gesto de la melancolía, el abandono hacia la impresión trizada de las cosas. Así, este libro recoge en sus páginas un conjunto poemas escritos en distintos tiempos, y que evocan la imposibilidad de contacto, la renuncia y la enfermedad del ser que se recoge a sí mismo cuando ha perdido su propio valor, que está consagrado en un otro ausente.
Este resumen analiza 10 poemas de amor que exploran temas como la belleza del cuerpo femenino, la naturaleza como reflejo de las emociones, y la añoranza de un amor ausente. Los poemas utilizan imágenes sensoriales y figuras literarias como la metáfora y la personificación para evocar sentimientos de pasión, melancolía y soledad.
Ojos soñadores y despiertos - Volumne 1 de Los poemas del grupo de Poemas y E...Enrique Posada
Este es el primer volumen de los poemas y escritos del grupo poesía y escritos poéticos cortos, editado por Enrique Posada. Contiene trabajos literarios de 22 miembros del grupo aportados en su primer año de actividades
Creada el martes, 18 de octubre, 2011 por la noche. Es un poema para expresar apreciación y amor a la Madre Naturaleza, especialmente hacia las mariposas azules. Una elegante y bonita creación de Dios.
El documento presenta varios poemas y extractos literarios sobre el amor y las relaciones entre parejas. Los textos describen sentimientos como el cariño, la pasión, los celos y la tristeza que surgen en el contexto del amor y las relaciones íntimas. Algunos poemas usan la naturaleza como metáfora para expresar emociones.
Este documento contiene 14 poemas del libro 20 poemas de amor y una canción desesperada de Pablo Neruda. Los poemas expresan el amor del poeta hacia su amada a través de imágenes de la naturaleza y descripciones del cuerpo y el alma de la mujer. El lenguaje es apasionado y a veces desesperado, reflejando la intensidad de los sentimientos del poeta.
Este documento es una antología de poemas con famosos compilada por Tony Zalazar y Alejandro Raymond. Incluye poemas de varios autores y también breves biografías y datos de contacto de los mismos. Al final hay una advertencia sobre que los hechos presentados son ficción aunque los nombres sean de personas reales.
Este poema expresa la tristeza y el dolor de haber perdido a un amor. El poeta describe extrañar a su amada y la soledad que siente sin ella, a pesar de que ya no la ama. Recuerda los momentos felices que pasaron juntos y la presencia de ella que aún permanece a su alrededor. A pesar del dolor de la pérdida, acepta que el amor se desvaneció y que debe seguir adelante.
Este documento contiene varios poemas que expresan sentimientos de tristeza, dolor y despedida. El primer poema habla sobre el final de una relación amorosa y la despedida. Los poemas siguientes describen el dolor de la pérdida, la muerte de las ilusiones y los sueños, y la llegada del invierno a la vida del autor. El último poema expresa cómo a pesar del dolor y las cicatrices del pasado, el autor encontró la alegría en la vida y en sentirse vivo.
20 poemas de amor y 1 cancion desesperadalolipop1446
Este resumen describe los primeros 12 poemas de la colección "Veinte poemas de amor y una canción desesperada" de Pablo Neruda. Los poemas exploran temas del amor, la pasión, la intimidad entre amantes y la naturaleza. Utilizan imágenes de la naturaleza como el mar, los árboles y el crepúsculo para describir sentimientos de anhelo, soledad y conexión con la amada.
Estos poemas expresan sentimientos de amor, añoranza, esperanza y reflexión sobre la vida. El autor expresa el dolor de la distancia de un ser amado y la paz que le trajo su compañía. También reflexiona sobre temas como el paso del tiempo, la naturaleza y la no existencia de razas. Los poemas transmiten emociones profundas a través de la descripción de recuerdos, paisajes y experiencias personales.
Veinte poemas de amor y una canción desesperadalorena lopez
Este resumen describe los primeros 5 poemas del documento.
1) El poema 1 describe el cuerpo de una mujer y la entrega de este. El poeta se siente solo pero la ama.
2) El poema 2 describe a la mujer absorbida en la luz del crepúsculo. Surgen raíces de la noche de su alma.
3) El poema 3 alaba la belleza natural que refleja la mujer. El poeta desea seguirla a donde ella quiera.
4) El poema 4 describe la mañana llena de viento del verano y las n
Este documento contiene varios poemas cortos que expresan sentimientos de amor, desamor, agradecimiento y admiración a la naturaleza y a los maestros. Los poemas utilizan imágenes y metáforas relacionadas con el fuego, las cenizas y las flamas para describir las emociones intensas del amor y el desamor. Otros poemas alaban a la naturaleza, a Dios y a los maestros por su influencia positiva y por enseñar valiosas lecciones de vida.
El documento presenta un examen de Lenguaje y Comunicación que evalúa el género lírico. Consta de varias secciones como selección múltiple con preguntas sobre poemas, identificación de figuras literarias y completar una ficha sobre los elementos de un poema. Los poemas tratan temas como el amor, la naturaleza y las emociones humanas.
Este documento presenta una colección de cuentos cortos con temas espirituales y reflexivos. Los cuentos buscan ofrecer mensajes de esperanza, amor y conexión con lo divino. El prólogo introduce la intención de los cuentos de abrir el corazón del lector y promover la reflexión.
El documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes de 3er básico. Contiene dos poemas y preguntas sobre ellos para evaluar la comprensión lectora. También incluye instrucciones para que los estudiantes creen su propio poema.
Este documento presenta una colección de poemas y dibujos creados por estudiantes de quinto grado sobre temas relacionados con el espacio, la ciencia ficción, la inspiración y los sueños. Los estudiantes se inspiraron en películas como Contacto y en figuras como Carl Sagan. Los poemas expresan la imaginación y el asombro de los niños frente al universo.
Algunos de los tópicos son los siguientesfertonita
El documento presenta tres tópicos literarios:
1) Carpe diem, que enfatiza vivir el presente antes de que sea tarde.
2) Ubi sunt, que se pregunta por aquellos que formaron parte de la vida del sujeto y ya no están.
3) Locus amoenus, que describe un entorno natural idealizado como lugar de reflexión.
Este documento presenta un temario de preguntas para un examen de primer año de bachillerato. Incluye preguntas sobre lectura comprensiva, géneros literarios, análisis poético y elementos de la lengua. El documento proporciona material para evaluar diferentes habilidades académicas.
Este documento contiene varios poemas líricos cortos escritos por estudiantes de educación básica. Los poemas describen temas como la amistad, la naturaleza, el amor y Dios. Usan imágenes como flores, pájaros, estrellas y la luna. Expresan sentimientos como la emoción, la pureza y el deseo de estar siempre con el ser querido. Los poemas resaltan la belleza de la naturaleza y su capacidad de despertar sentimientos positivos a través de la música y la po
El documento presenta una colección de poemas y reflexiones de varios estudiantes sobre temas como la familia, las mascotas, las emociones y la cuarentena. Los estudiantes comparten sus creaciones poéticas utilizando metáforas y figuras literarias para expresar sentimientos. El documento también incluye reflexiones sobre la poesía y su valor para ayudar a expresar cómo nos sentimos.
El documento habla sobre cómo a menudo pasamos por alto los hechos que forman parte del mundo que nos rodea, atrapados en la vorágine del consumo y la ensoñación. También menciona que somos responsables de interactuar con el proceso de la vida y que debemos desarrollar nuestro intelecto y espiritualidad, no solo centrarnos en necesidades físicas. Finalmente, rinde homenaje a quienes han dejado su legado e impulsado la creatividad humana.
Este documento presenta un resumen de 3 poemas del libro de poemas de Federico García Lorca. El primer poema, "Veleta", describe la llegada de diferentes vientos y la incapacidad del yo lírico para cambiar de estado de ánimo. El segundo poema, "Los encuentros de un caracol aventurero", narra las experiencias de un caracol que se aventura en el bosque y interactúa con ranas y hormigas. El tercer poema, "Canción otoñal", expresa la melancolía del yo lírico y cuestion
Este documento presenta una serie de poemas escritos por Pilar de Francisco Vilanova entre 1976 y 2010. Los poemas tratan temas espirituales y existenciales como la búsqueda de Dios, la soledad, la naturaleza y la luz. El documento también incluye breves biografías de la autora que describen su educación y experiencia viviendo en diferentes países de América Latina.
Y acá la segunda y última, después nos dispersamos un poco, pero bueno, nos divertimos mucho haciéndolas.
En esta las colaboraciones de Pablo Peisino, Guillermo Goffré y Fede Rubenacker en las tapas, en los textos de A. Schmidt, Diego Cortes, F. Rubenacker, María Fernanda Sattler, Iván Wielikosielek, un poema de Nicanor Parra y un especial extraño sobre Jesús, con textos de Dostoeivsky, Tolstoy y Gorki, Van Gogh, Antonio Machado, Albert Camus, Arthur Rimbaud.
32 páginas, editadas en octubre de 1997, formato 17x22 cms.
El documento presenta una introducción al género lírico, definiendo la poesía lírica, su finalidad de revelar sentimientos y la identificación del lector. Explica aspectos formales como el verso, la rima, la estrofa y figuras literarias. Incluye ejemplos de poemas, trabajengas y otros textos poéticos para ilustrar los conceptos.
Deshojando Margaritas - Volumen 3 grupo poesía y escritos poéticos cortosEnrique Posada
Este es el tercer volumen de poemas que publica en la red el Grupo de Facebook "Poesías y Escritos poéticos cortos". Los invitamos a leerlo, a compartirlo y a participar en nuestros grupo.
Este documento narra la historia de una hormiga que casi se ahoga en el agua, pero es salvada por una paloma que le lanza una rama para que se sostenga. Más tarde, cuando un cazador atrapa a la paloma, la hormiga trabaja con otras hormigas para morder al cazador y hacer que suelte a la paloma, en agradecimiento por haberla salvado.
Este documento presenta una fábula de Esopo en la que una hormiga se está ahogando en el agua y una paloma la salva echándole una rama para que se sostenga. Luego llega un cazador que intenta atrapar a la paloma pero la hormiga lo pica para defender a su salvadora.
El documento presenta varias perspectivas sobre las mujeres a través de la historia. En 3 oraciones: Contiene poemas que celebran la resiliencia y el espíritu de las mujeres, así como su sufrimiento histórico. También incluye reflexiones sobre el papel de la mujer como madre, esposa y ser humano, destacando tanto sus fortalezas como las injusticias que han enfrentado. El documento ofrece una mirada a la complejidad de la experiencia femenina a través de los tiempos.
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1. I E JUAN DE DIOS COCK
TALLER DE POESÍA 1
Red de Escritores
Nombre: Briyín García Ruíz
Grado:11.1 Fecha: 10-05 13
1. Contesta las siguientes preguntas
A. ¿Qué le dice la flor a la estrella?
Amiga mía en el día te piensa y en las noches
te veo
B. ¿Qué piensa la estatua de los
relojes?
Para mí el tiempo no importa ya que siempre
voy a estar aquí en la misma posición
C. ¿Qué busca el relámpago?
Busco dar miedo a los seres de la tierra con
mi fuerte corriente saliendo entre las nubes
D. ¿Qué dijo la jirafa?
Me critican por ser diferente pero sólo yo veo
este hermoso paraíso
2. Escribe una conversación entre EL
NIÑO Y LA FLOR
Hermosa flor que me acompañas cada día
dime cómo te sientes.
Quisiera conocer el mundo que tienes ahí
Dentro para conocer tu bello y hermoso
cuerpo, ¿me lo permites?
Claro que sí.
Me cuidaste toda mi vida, ven y disfruta mis
últimos días de vida
3. Continua el poema
A. “Al pie del cielo las nubes,
Al pie del monte los ríos,
Al pie del alma mi cuerpo,
Al pie mío…mi madre
B. “Hay días en que somos…
Felices y tristes
Pero lo más bello
Del mundo es
El amor que hay
En cada uno de
Nosotros.
2. I E JUAN DE DIOS COCK
TALLER DE POESÍA 1
Red de Escritores
Nombre: Davison Díaz
Grado:11.1 Fecha: 10-05-13
1. Contesta las siguientes preguntas
A ¿Qué le dice la flor a la estrella?
Nuestra belleza es pura
Pero la muerte a mí, pronto me llega
B ¿Qué piensa la estatua de los
relojes?
La estatua piensa que los relojes son muy
útiles ya que los observan más que a ellas
C ¿Qué busca el relámpago?
Busca diferencias para encontrar nuevas
experiencias
D ¿Qué dijo la jirafa?
Dijo que su cuello no tiene aumento sólo que
le gusta ver el firmamento
2. Escribe una conversación entre EL
NIÑO Y LA FLOR
La flor le pregunta al niño: ¿por qué lloras?
El niño responde: por la nostalgia de no tener
una persona
La flor sonriente le dice: tranquilo, llévame a
ella y ya verás cómo ella se alegrará
El niño muy entusiasmado le dice: está bien,
iré al cementerio a dársela a mi madre
3. Continua el poema
A “Al pie del cielo las nubes,
Al pie del monte los ríos,
Al pie del alma mi cuerpo,
Al pie mío… tu traicionero amor
B “Hay días en que somos…
Esclavos de nuestras palabras, cuando
deberíamos ser dueños de nuestro silencio
3. I E JUAN DE DIOS COCK
TALLER DE POESÍA 1
Red de Escritores
Nombre: Johan Grisales
Grado:11.1 Fecha: 10-05-13
1. Contesta las siguientes preguntas
A ¿Qué le dice la flor a la estrella?
Quizás no brille tanto como tú, pero si
pudiera alcanzar tu estadía, créeme que lo
haría.
B ¿Qué piensa la estatua de los
relojes?
No sé si de verdad existan los relojes, el
tiempo avanza y quisiera descubrirlo por mí
misma, si pasa, sacaré a relucir mi sonrisa
C ¿Qué busca el relámpago?
Busca ser más que un destello, ser algo bello
como los sueños, tienes que creer en ellos y
así podrás verlos
D ¿Qué dijo la jirafa?
Por más alta que sea no es suficiente para
alcanzar el cielo, pero no importa, los
animales también soñamos despiertos
2 Escribe una conversación entre EL
NIÑO Y LA FLOR
Niño: ¡siempre serás bella!
Flor: ¿Qué pasará cuando muera?
Niño: aquí estaré yo, quien siempre te
recuerda
Flor: de verdad eso quisiera
Niño: te aseguro que iré a buscarte aunque mi
cuerpo muera
3 Continua el poema
A “Al pie del cielo las nubes,
Al pie del monte los ríos,
Al pie del alma mi cuerpo,
Al pie mío…un mundo
Que quisiera compartir contigo,
Aunque esté helando a tu lado no
siento frío.
B “Hay días en que somos…alegres
Otros tristes.
Tenemos días coloridos, pero
también grises.
Cuando te des cuenta que esto hace
parte de la vida, vivirás tú día a día,
expresando alegría a través de tu
sonrisa.
4. I E JUAN DE DIOS COCK
TALLER DE POESÍA 1
Red de Escritores
Nombre:
Grado: Fecha:
1 Contesta las siguientes preguntas
A ¿Qué le dice la flor a la estrella?
Cada noche que pasa, siempre que miro al
cielo veo una lucecita que me alumbra y me
da fuerzas para decirte te quiero.
Autor: Jorge Castaño.
Grado 9.2
B ¿Qué piensa la estatua de los
relojes?
Las horas son días, los días son meses, los
meses son años, los años son siglos y los
siglos sin ti, son una eternidad.
Autor: Jorge Castaño.
Grado 9.2
C ¿Qué busca el relámpago?
Busca en nuestro amor un choque eléctrico
para nuestro corazón, ya que nos dejamos
llevar de odio y rencor.
Tú ya no me quieres, pero yo te seguiré
esperando.
Sólo deseo que ese relámpago me haga ese
favor.
Autor: Jorge Castaño.
Grado 9.2
D ¿Qué dijo la jirafa?
2 Escribe una conversación entre EL
NIÑO Y LA FLOR
3 Continua el poema
A “Al pie del cielo las nubes,
Al pie del monte los ríos,
Al pie del alma mi cuerpo,
Al pie mío…mis sueños y tus
sueños
Al pie mío un gran suspiro
Al pie mío un gran sueño
Al pie mío un mundo que cada
día despierta
Al pie mío la sensación de
siempre ser feliz
Al pie mío las ganas de luchar
Al pie mío mi sombra
Al pie mío tú y sólo tú.
Autor: María Fernanda
Herrera Cadavid
Grado 9.1
B “Hay días en que
somos…personas fuertes
Hay días en que aparentamos ser
felices
Hay días en los que no vemos el
verdadero valor de la vida
Pero sólo hay un día en que nos
damos cuenta de lo maravillosa que
ella es: la vida.
Autor: María Fernanda
Herrera Cadavid
Grado 9.1
5. I E JUAN DE DIOS COCK
TALLER DE POESÍA 1
Red de Escritores
Nombre: Carolina Echavarría
Grado:9.2 Fecha:
1. Contesta las siguientes preguntas
A ¿Qué le dice la flor a la estrella?
Que linda y brillante estás hoy
B ¿Qué piensa la estatua de los
relojes?
Cada paso que das es un segundo más que
pasa.
C. ¿Qué busca el relámpago?
Busca la manera de alumbrarnos cada
anochecer
D. ¿Qué dijo la jirafa?
Cada vez que subo mi cabeza quisiera
encontrarte en lo más alto del cielo para
poder decirte que tú eres mi ángel del amor
2. Escribe una conversación entre EL
NIÑO Y LA FLOR
Niño: hola solecito
Sol: hola
Niño: ¿cómo amaneciste?
Sol: muy bien
Niño: y, ¿qué haces?
Sol: asolear a todo el mundo
Niño: ah, eso está muy bien
Niño: solecito estoy feliz
Sol: ¿por qué?
Niño: porque tú nos iluminas todos los días
3. Continua el poema
A. “Al pie del cielo las nubes,
Al pie del monte los ríos,
Al pie del alma mi cuerpo,
Al pie mío…tu amor
Al pie de tu amor mi cuerpo
Al pie de tu corazón mi pasión
por ti,
Al pie de mi pasión tu calor
Al pie de mí, todo tú, mi amor.
6. I E JUAN DE DIOS COCK
TALLER DE POESÍA 1
Red de Escritores
Nombre:
Grado: Fecha:
1. Contesta las siguientes preguntas
A ¿Qué le dice la flor a la estrella?
Gracias estrella por iluminar la noche, porque
en la oscuridad me siento sola, porque tu luz
me hace sentir acompañada.
Autor: Karen Bibiana Alzate
Grado: 9.3
B ¿Qué piensa la estatua de los
relojes?
Que las horas son eternas ya que se repiten
constantemente
Autor: Karen Bibiana Alzate
Grado: 9.3
C ¿Qué busca el relámpago?
Busca asustar a aquellas personas que lo ven,
y, hace pensar que lloverá muy fuerte.
Autor: Karen Bibiana Alzate
Grado: 9.3
D ¿Qué dijo la jirafa?
Seré la más alta, tendré el cuello más largo
para comer frutas de árboles altos, y así no
tener competencia con los demás.
Autor: Karen Bibiana Alzate
Grado: 9.3
2 Continua el poema
A “Al pie del cielo las nubes,
Al pie del monte los ríos,
Al pie del alma mi cuerpo,
Al pie mío…Dios
Al pie de mi hermano mi madre
Al pie de mi madre mi padre
Al pie de mi padre el mundo
Al pie del mundo mi ser, mi
corazón.
Autor: Santiago Jaramillo
Grado: 9.3
B “Hay días en que somos…alegres
Hay días en que somos responsables
hay días en que estamos tristes
Pero hay días en que nos sentimos
acompañados y felices.
Autor: Santiago Jaramillo
Grado: 9.3