prueba

1. PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
GÉNERO LÍRICO
Evaluación
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Objetivo: OA 4
Lectura
OA 3: Leery familiarizarseconunampliorepertoriode literaturaparaaumentarsuconocimientodel mundo,
desarrollarsuimaginaciónyreconocersuvalorsocial y cultural;porejemplo:
• poemas• cuentosfolclóricosyde autor• fábulas• leyendas•mitos• novelas•historietas•otros
I. SelecciónMúltiple: Lea comprensivamente el texto y las preguntas correspondientes, luego selecciona la
alternativa correcta.
Creí que serías un lucero
la cima nevada y
alta
Pensé quetoparíasel cielo con losdedos,
que en tu pecho guardaríasmil mares.
Mas hoy te veo ínfima
grano dearena, charco,
mínima ante la vida
vacía, lodo y cieno.”
(Mac Piov)
1. El temple de ánimo del poema anterior es:
A. Pesimismo B. Alegría
C. Decepción D. Tristeza
2. ¿Qué pensó el hablante?
A. Pensó que la persona a la cual se dirige era ínfima.
B. Pensó que la persona era la mejor.
C. Pensó que era como la arena
D. Pensó que no merecía nada.
3. La expresión “Mas hoy”, sirve para:
A. Hacer la diferenciación de un antes y un después.
B. Para intentar que la persona mejore
C. Para compartir lo que siente
D. Para decir que es ínfima.
4. “Creí que serías un lucero” quiere decir que:
A. El hablante creía que la persona amada era muy
malvada.
B. Que la persona es muy mentirosa
C. Que la persona es muy pequeña
D. Que la persona es admirable
5. La expresión… “Eres un arco iris de múltiples
colores, tu Valparaíso puerto Principal”, se
refiere simbólicamente a que Valparaíso es:
A. Un puerto oscuro, triste y sombrío.
B. Un lugar enorme y cercano a la playa.
C. Un sitio bello por el colorido de sus casas y lugares.
D. Unazonadondese puedenapreciar muchospintores.
Del siguiente poema responde las preguntas 6, 7 y 8
Se oye una canción que hace suspirar
Y habla al corazón de una sensación
Grande como el mar
Algo entre los dos cambia sin querer
Nace una ilusión, tiemblan de emoción
Bella y Bestia son
Hoy igual que ayer pero nunca igual
Siempre al arriesgar puedes acertar
Tu elección final
«Debes aprender», dice la canción
«Que antes de juzgar tienes que llegar
Hasta el corazón»

2. 6. ¿Qué es lo que debes aprender según la canción?
A. Conocer a las personas antes de juzgar
B. A prender la canción
C. Aprender que no todos los días son iguales
D. Aprender arriesgarse en la vida.
7. “Y habla al corazón de unasensación” La figura literaria
del verso anterior es:
A. Hipérbole
B. Anáfora
C. Metáfora
D. Personificación
8. ¿Quiénes son los protagonistas de la canción?
A. El amor
B. La emoción
C. El corazón
D. Bella y Bestia
Responde de este poema las preguntas 9 y 10
Bajo del mar, bajo del mar
Vives contenta, siendo sirena eres feliz
Sé que trabajan sin parar y bajo el sol para variar
Mientras nosotros siempre flotamos
Bajo el mar
Los peces son muy felices, aquí tienen libertad
Los peces allá están tristes, sus casas son de cristal
La vida de nuestros peces muy larga no suele ser
Si al dueño le apetece, a mí me van a comer
9. ¿Quién trabaja sin parar bajo el sol?
A. La sirena
B. Los humanos
C. Los peces
D. Todos los seres del mar
Los peces allá están tristes, sus casas son de cristal
10. ¿Qué quiere decir que las casas son de cristal?
A. Quiere decir que viven en peceras
B. Quiere decir que tienen casas muy lujosas
C. Quiere decir que son un lujo en los hogares
D. Quiere decir que sus casas los hacen muy felices
Responde laspreguntas 11 y 12 en base a esta canción
¿Escuchaste aullar los lobos a la luna azul?
¿O, has visto a un lince sonreír?
O unirte a la voz de las montañas
y colores en el viento descubrir
y colores en el viento descubrir
Moramos por veredas en el bosque
robemos de su fruto el sabor
descubre que riqueza te rodea
sin pesar, ni un instante en su valor
hermanos son el río y la lluvia
amigos somos todos como ves
vivimos muy felices estando unidos
en un ciclo fraternal que eterno es
11. ¿Qué tema prevalece en la canción anterior?
A. Los animales salvajes
B. El viento
C. La naturaleza
D. El bosque
12. ¿Qué relación establece el hablante entre él y el objeto
lírico?
A. De familia
B. De amistad
C. De distancia
D. De amor

3. II. Identificar
Completa el recuadro del lado derecho con la figura literaria correspondiente en cada caso. (VER PUNTO II EN HOJA DE
RESPUESTA)
III. Completa la fichaque aparece en la hoja de respuesta conla información que se solicita en base a este poema. NO
debes definir los conceptos, sino identificarlos.
Tengo ungran resfrío,
Y todoel mundosabecómo los grandesresfríos
Alteran el sistema total del universo
Nosenfadan conla vida
Y hacen estornudarhastaa la metafísica.
He perdidoeste día, dedicado a tenerme que sonar.
Me duele indeterminadamentela cabeza.
¡Triste condición, para un poetamenor!
Hoy, en verdad, soy un poetamenor.
(Tengo un gran resfrío, FernandoPessoa)
IV. Desarrollo breve (responde en hoja de respuesta)
Hoja de respuesta
Nombre: Curso:
Fecha de entrega: Habilidadprincipal: Comprendereinterpretar

4. Puntaje total: 45 puntos Puntaje obtenido:
ÍTEM I. Selección múltiple. Marca la alternativa correcta(2 pto. Cada una)
TEXTO N° 1
Pregunta Alternativas
II. Identificar. Completa el recuadro del ladoderechocon la figuraliteraria correspondiente en cada caso.
Versos Figura literaria
Tantodolor se agrupa en mi costadoque, por doler me
duele hasta el aliento.
(Miguel Hernández)
Nubes vaporosas,
nubes como tul…
(G. Mistral)
unoscuerposson flores
otrospuñales
otros cintas de agua
"Cinco cintos
Ciruela de cien
Cinturillas y cien
Se calzó las botas el señor reloj,
se calzó las botas para andar mejor.
III. Completa la siguiente ficha, enbase al poema“Tengoun gran resfrío”, Fernando Pessoa
Elementos del género lírico Respuesta
1. Autor/ Poeta
2. Hablante lírico
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D

5. 3. Objeto lírico
4. Temple de ánimo
5. Motivo lírico
IV. Desarrollo
La cabra
La cabra suelta en el huerto
andabacomiendoalbahaca.
Toronjil comió después
y despuéstallos de malva.
Era blanca como unqueso,
comola luna era blanca.
Cansadade comer hierbas,
se pusoa comer retamas.
Nadie la vio sinoDios.
Mi corazónla miraba.
Ella seguía comiendo
flores y ramas de salvia.
Se pusoa balar después,
bajo la clara mañana.
Su balido era en el aire
un aguaque no mojaba.
Se fue porel campo fresco,
camino de la montaña.
Se perfumaba de malvas
el vientocuandobalaba
(Óscar Castro)
1. Tema:
2. ¿Cuál es la principal acción de la cabra?:
3. ¿Qué come la cabra?
4. ¿A quién alude el versonúmero 10? (piensaen los elementosdel génerolírico):
5. ¿Qué sentimiento produce la cabra al hablante lírico?
6. ¿Hacia dónde se desplaza la cabra enel poema?
7. Reflexiona, ¿Creesque es importante respetar la naturaleza?Argumenta, dos razones a lo menos.
SOLUCIONARIO
SelecciónMúltiple: Leacomprensivamenteel texto y las preguntascorrespondientes, luegoselecciona la alternativa
correcta.

6. Creí que serías un lucero
la cima nevada y
alta
Pensé quetoparíasel cielo con losdedos,
que en tu pecho guardaríasmil mares.
Mas hoy te veo ínfima
grano dearena, charco,
mínima ante la vida
vacía, lodo y cieno.”
(Mac Piov)
11. El temple de ánimo del poema anterior es:
B. Pesimismo B. Alegría
D. Decepción D. Tristeza
Explicación: Elhablantelírico plantea en las dosprimeras
estrofas, que cree y piensa, cosas muy superioresde la
personaamada, “Creí que serías unlucero,” “Pensé que
toparíasel cielo con los dedos”. Luegodice, MASHOY,
cuandoel mas aparece sin tilde, reemplaza el, pero.
Entonces, la amada se vuelve ínfima (inferior), comparándola
incluso conel lodo (barro). En conclusión, luegode pensarla
superior, se da cuenta que realmente es inferior., cuandonos
damoscuenta quealgo no es tan genial como creímos, se
produceesta sensación de decepción, es como, ESPECTATIVA
V/S REALIDAD.
12. ¿Qué pensó el hablante?
E. Pensó que la persona a la cual se dirige era ínfima.
F. Pensó que la persona era la mejor.
G. Pensó que era como la arena
H. Pensó que no merecía nada.
Explicación:“Penséquetoparíasel cielo conlos dedos,
que en tu pecho guardarías mil mares”. Estos son los versos,
que nos informan lo que piensa el hablante lírico y en ellos,
concluimosqueve a la amadacomounser superior, yaque es
capaz de tocar el cielo con sus dedos y puede guardar mil
mares en su pecho, son exageraciones superiores, de alguien
mejor que el resto.
13. La expresión “Mas hoy”, sirve para:
E. Hacer la diferenciaciónde un antes y un después.
F. Para intentar que la persona mejore
G. Para compartir lo que siente
H. Para decir que es ínfima.
Explicación: Siempre que un MAS, aparece sin tilde, es para
reemplazar el conector, PERO. La función que cumple este
conector es de negar o contradecir lo anterior, como por
ejemplo, eres muy buena, pero…hay un pero, algo que no es
tan bueno. Ahora, solo por contexto, también podía ser
entendida, ya que, después de la expresión “MAS HOY”, la
persona deja de ser la mejor, para transformarse en un ser
inferior (ínfimo, grano de arena (pequeña e insignificante),
mínima antela vida (insignificante nuevamente). En resumen,
hay una diferencia entre un momento y otro, un antes y un
después.
14. “Creí que serías un lucero” quiere decir que:
E. El hablante creía que la persona amada era muy
malvada.
F. Que la persona es muy mentirosa
G. Que la persona es muy pequeña
H. Que la persona es admirable
Explicación: En este contexto, lucero se utiliza para alabar al
ser amado, el lucero es, hermoso, lejano y brillante, en
resumen, digno de admirar.
15. La expresión… “Eres un arco iris de múltiples
colores, tú, Valparaíso puerto Principal”, se
refiere simbólicamente a que Valparaíso es:
E. Un puerto oscuro, triste y sombrío.
F. Un lugar enorme y cercano a la playa.
G. Un sitio bello por el coloridode sus casas y lugares.
Del siguiente poema responde las preguntas 6, 7 y 8
Se oye una canción que hace suspirar
Y habla al corazón de una sensación
Grande como el mar
Algo entre los dos cambia sin querer
Nace una ilusión, tiemblan de emoción

7. H. Unazonadondese puedenapreciar muchospintores.
Explicación:Segúncontexto, habladela ciudad de Valparaíso
“tú Valparaíso puertoPrincipal” y la compara con un arcoíris,
con muchos colores. Loque hace una ciudadcomotal, es una
serie de elementos, entre estos, las casas, lugaresque la
representan.
Bella y Bestia son
Hoy igual que ayer pero nunca igual
Siempre al arriesgar puedes acertar
Tu elección final
«Debes aprender», dice la canción
«Que antes de juzgar tienes que llegar
Hasta el corazón»
16. ¿Qué es lo que debes aprender según la canción?
E. Conocer a las personas antes de juzgar
F. A prender la canción
G. Aprender que no todos los días son iguales
H. Aprender arriesgarse en la vida.
Explicación: «Debes aprender», dice la canción
«Que antes de juzgar tienes que llegar
Hasta el corazón». El corazón, es un símbolo de los
sentimientos, de quién es cada persona, y ,es el llamado que
hace esta canción, a conocer antes de calificar a alguien, ya
que las apariencias engañan.
17. “Y habla al corazón de unasensación” La figura literaria
del verso anterior es:
E. Hipérbole
F. Anáfora
G. Metáfora
H. Personificación
Explicación: “Y habla al corazón de una sensación””. Hablar
es una característica completamente humana, por lo que solo
se atribuye estaacción al corazóncon la finalidadde
embellecer el lenguaje.
18. ¿Quiénes son los protagonistas de la canción?
E. El amor
F. La emoción
G. El corazón
H. Bella y Bestia
Explicación: Bella y Bestia son. Las emocionesy sucesosestán
centradas en estos dos personajes y el texto menciona, son
Bella y Bestia, de ellos se trata.
Responde de este poema las preguntas 9 y 10
Bajo del mar, bajo del mar
Vives contenta, siendo sirena eres feliz
Sé que trabajan sin parar y bajo el sol para variar
Mientras nosotros siempre flotamos
Bajo el mar
Los peces son muy felices, aquí tienen libertad
Los peces allá están tristes, sus casas son de cristal
La vida de nuestros peces muy larga no suele ser
Si al dueño le apetece, a mí me van a comer
19. ¿Quién trabaja sin parar bajo el sol?
E. La sirena
F. Los humanos
G. Los peces
H. Todos los seres del mar
Explicación: “Sé que trabajan sin parar y bajo el sol paravariar”,
luego aparece la conjunción “mientras” lo que plantea que
mientrasotros trabajan, ellosde forma simultánea solo flotan
bajo del mar. En conclusión, se realiza una especie de
diferenciaciónentre ambas partes, humanosy seres del mar.
Los peces allá están tristes, sus casas son de cristal
20. ¿Qué quiere decir que las casas son de cristal?

8. E. Quiere decir que viven en peceras
F. Quiere decir que tienen casas muy lujosas
G. Quiere decir que son un lujo en los hogares
H. Quiere decir que sus casas los hacen muy felices
Explicación: Según nuestra realidad, lospeces viven en nuestro
entorno en peceras, ya que, la tierra, no es suhábitat natural.
Responde laspreguntas 11 y 12 en base a esta canción
¿Escuchaste aullar los lobos a la luna azul?
¿O, has visto a un lince sonreír?
O unirte a la voz de las montañas
y colores en el viento descubrir
y colores en el viento descubrir
Moramos por veredas en el bosque
robemos de su fruto el sabor
descubre que riqueza te rodea
sin pesar, ni un instante en su valor
hermanos son el río y la lluvia
amigos somos todos como ves
vivimos muy felices estando unidos
en un ciclo fraternal que eterno es
11. ¿Qué tema prevalece en la canción anterior?
A. Los animales salvajes
B. El viento
C. La naturaleza
D. El bosque
Explicación: Paraobtenerrespuestadel tema, la preguntaque
hacemos es: ¿De qué se trata? Para esto, es necesario que,
tengamos claro lo general de TODO EL TEXTO, por lo
atendiendo a esto, aquello que resume todo es la naturaleza.
12. ¿Qué relación establece el hablante entre él y el objeto
lírico?
A. De familia
B. De amistad
C. De distancia
D. De amor
Explicación: La relación que establece el hablante lírico en este
contextoes de amistad“amigos somos todos como ves”
V. Identificar
Completa el recuadro del lado derecho con la figura literaria correspondiente en cada caso. (VER PUNTO II EN HOJA DE
RESPUESTA)
Versos Figura literaria
Tantodolor se agrupa en mi costadoque, por doler me
duele hasta el aliento.
(Miguel Hernández)
Respuesta: Hipérbole
Explicación:Elhablantelírico, exagera respectoa sudolor, ya
que dice, que le duele tantosu costado, quehastarespirar le
duele.
Nubes vaporosas,
nubes como tul…
(G. Mistral)
Respuesta: Comparación
Explicación:Existeunacomparaciónentre dosobjetos, nubes
y tul, por la similitud entre ambas, ademásse utiliza el
comparativo“COMO”

9. unoscuerpos son flores
otrospuñales
otros cintas de agua
Respuesta: Metáfora
Explicación: Cuando existe una comparación, sin utilizar el
como, hablamos de metáfora. En este ejemplo, se compara
unos cuerpos con flores. Muchas veces en vez del como, se
utiliza el, DE, SON Y ES.
"Cinco cintos
Ciruela de cien
Cinturillas y cien
Respuesta: Aliteración
Explicación: Hay repeticióndesonidos;ci
Se calzó las botas el señor reloj,
se calzó las botas para andar mejor.
Respuesta:Personificación
Explicación: Sehumanizaelreloj, ya que en este contexto se
coloca botas.
VI. Completa la fichaque aparece en la hoja de respuesta conla información que se solicita en base a este poema. NO
debes definir los conceptos, sino identificarlos.
Tengo ungran resfrío,
Y todoel mundosabecómo los grandesresfríos
Alteran el sistema total del universo
Nosenfadan conla vida
Y hacen estornudarhastaa la metafísica.
He perdidoeste día, dedicado a tenerme que sonar.
Me duele indeterminadamentela cabeza.
¡Triste condición, para un poetamenor!
Hoy, en verdad, soy un poetamenor.
(Tengo un gran resfrío, FernandoPessoa)
Elementos del género lírico Respuesta
6. Autor/ Poeta Respuesta: Fernando Pessoa
Explicación: Persona que escribe el poema, generalmente aparece su
nombre al inicio o final del texto.
7. Hablante lírico Un poeta resfriado
Explicación: Serficticio, creado porel poeta, paraexpresar en el poema.
8. Objeto lírico El resfrío
Explicación: Elpoema habla del resfrío, este es el centro y las molestias
que este implica.
9. Temple de ánimo Incómodo, molesto, enfermo

10. Explicación: El hablante lírico expresa claramente su molestia; “alteran
el sistema total del universo” “Me duele indeterminadamente la
cabeza”
10. Motivo lírico La molestia de un resfrío
Explicación: Elmotivosecentraen lo quese trata el texto, en este caso,
poema, el que trata de un molesto resfrío.
VII. Desarrollo breve
La cabra
La cabra suelta en el huerto
andaba comiendo albahaca.
Toronjil comió después
y después tallos de malva.
Era blanca como un queso,
como la luna era blanca.
Cansada de comer hierbas,
se puso a comer retamas.
Nadie la vio sino Dios.
Mi corazón la miraba.
Ella seguía comiendo
flores y ramas de salvia.
Se puso a balar después,
bajo la clara mañana.
Su balido era en el aire
un agua que no mojaba.
Se fue por el campo fresco,
camino de la montaña.
Se perfumaba de malvas
el viento cuando balaba
(Óscar Castro)
8. Tema: La cabra
Explicación: ¿De qué se trata el texto? El texto se trata de una cabra, esto es lo principal.
9. ¿Cuál es la principal acción de la cabra?:Comer
Explicación: Aquelloque más realizala cabra en el poema es comer, de hecho, otras acciones se centranen esta, por
ejemplo, al balar, resalta el olor de malvas, aquello que comió.
10. ¿Qué come la cabra?:la cabra come albahaca, perejil, tallos de malva, retamas, flores y ramasde salvia.
Explicación: Solo debes revisar verso a verso aquello que come (tipo de respuesta literal)
11. ¿A quién alude el versonúmero 10? (piensaen los elementosdel génerolírico): Al hablante lírico

11. Explicación: “Mi corazón la miraba”, el ser ficticioque habla enel poemacorresponde al hablante lírico, MÍ, pronombre
posesivo, del que entendemos es la persona que habla, y quienhabla en el poema es hablante lírico.
12. ¿Qué sentimiento produce la cabra al hablante lírico?: Tranquilidad y ternura
Explicación: El hablante menciona el corazón para referirse a la cabra, donde simbólicamente centramos los
sentimientos, además habla de perfume en el viento y siempre que la naturalezaesté en untexto lírico, podremos
concluir que hay unllamadoa lo natural, a lo esencial a la tranquilidad, etc.
13. ¿Hacia dónde se desplaza la cabra enel poema?: La cabra se desplazódesde el huerto, camino a la montaña
Explicación: Enlosprimeros versosse menciona que la cabra está en el huerto “La cabra suelta en el huerto”, luego por
el campo se va a la montaña, Se fue por el campo fresco, camino de la montaña.
14. Reflexiona, ¿Creesque es importante respetar la naturaleza?Argumenta, dos razones a lo menos.
1. Se debe responder sí o no, es decir, es importante… no es importante…
2. Dar lasrazones del porqué sí o no, eneste casofueron solicitadas dos razones.