practica en el aula

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Córdoba
Municipio: Montería
Radicado:
Institución Educativa: San José De Loma Verde
Sede Educativa: San Miguel
Nombres y apellidos del
docente:
Luz Mary Mestra Argel
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al
currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:

3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a
la sociedad del siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro, según
el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de
Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:

4. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje
de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas
con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica
a la discusión,resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría
del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos, de
manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus
profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómoaprender. Estopuede
ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán mayor
flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje
flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio
tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible

5. Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir,
debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra evidenciar
cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus experiencias de
enseñanza y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior a
dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como una
buena práctica docente:
 Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las características que deben tener las buenas prácticas docentes:
- Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a
enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a
través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea su
proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como
el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta común, hay
respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay
intercambios con respeto, armonía y seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para
alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos
actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de
contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).

6. ● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.
 Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
La población estudiantil en la cual está enfocada la practica educativa oscilan
entre las edades de 8 y 10 años, esos estudiantes son de estrato económico
muy bajo, sus padres se dedican a oficios varios como son actividades del
campo y las madres a los quehaceres del hogar. Esta población no cuenta con
recursos ni herramientas necesarias para desarrollar actividades escolares.
Estos estudiantes no tienen hábitos de estudios su mayor tiempo se lo dedican
al juego y ayudar a sus padres con oficios del hogar, factor que incide en
adquisición de desarrollar habilidades de comprensión lectora y por ende
sienten apatía por la lectura.
Teniendo en cuenta dichas situaciones planteadas y para ayudar a los
estudiantes adquirir habilidades de comprensión lectora, les brindo
SlideShare:
Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad de
subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).

7. Primero que todo se realiza el Saludo, oración, ambientación, seguidamente se
realiza la indagación de los saberes previos del estudiante (aquí los niños expresan
los conocimientos previos que tienen sobre la temática planteada, seguidamente
les brindo herramientas necesarias y llamativas para mantener la motivación en
los estudiantes
Luego les aclaro las dudas que tengan e inmediatamente los remito a diferentes
fuentes de consultas para que ellos construyan sus propios conocimientos.
Después que ellos hayan construidos sus conocimientos les planteo diferentes
actividades para que afiancen sus saberes adquiridos y seguidamente les aclaro
cualquier duda que tengan.
El desarrollo de la clase es significativa para los estudiantes, porque ellos mismos
son los que construyen sus propios conocimientos, además se les afianzan sus
conocimientos remitiéndolos a diferentes fuentes de consulta, entre ellos el uso de
las tic en el aula
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.

8. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html
Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto
de innovación educativa.

9. Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Definición de innovación
educativa según decreto#
2647 de 1964
http//www.mineduc
acion.gov.co/noma
ctividad/1753/
article.103689-
archivo_pdf.pdf
Este decretofuecreadoyemitido
en el año 1964 durante el
gobiernodelpresidenteBelisario
Betancurt.Porel cualsefomenta
las innovaciones educativas en
el sistema educativo nacional...
El presente decreto
conceptualiza el
término de innovación
educativa como toda
alterna de solución
real…
Cobertura, eficiencia, calidad,
uso de las tic
2002- 2006
http://www.colombi
aaprende.edu.co/h
tml/home/1592/arti
cle-102549html
Este documento define el
programa de uso de nuevas
tecnologíasparael desarrollode
competencias como uno de los
proyectos estratégicos para la
competitividad que lidera el
ministerio de educación el cual
está fundamentado en
esquemas colaborativos de
redes y alianzas estratégicas…
Establece las líneas de
acción que ayuda en la
construcción de una
infraestructura de
calidad…
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. _desarrollar y orientar actividades basadas en estándares y desempeños
y desempeños para que aprendan con eficacia y luego aplique lo
aprendido__________________________________________________
_______
Desarrollar la capacidad de discriminar información de pensar,
seleccionar y tomar decisiones con responsabilidad.
2. _________________________________________________________

10. 3. ______ - Habilidad para la selección y gestión de la información - Autonomía -
Pensamiento creativo - Empatía - Capacidad de
adaptación__________________________________________________
__
4. ___enfocar a los estudiantes que se apropien de los aprendizaje, como
cuando y donde quiera teniendo en cuenta a el
contexto___________________________________________________
____
Realizar actividades fuera del aula que conlleve a los estudiantes a un
aprendizaje significativo
5. __________________________________________________________
6. ___desarrollar en los estudiantes el trabajo colaborativo, en equipo,
donde los estudiantes puedan compartir sus
conocimientos______________________________________________
_________
7. ____Facilitar el aprendizaje de los estudiantes, donde el rol del docente
sea un guía de los
procesos.__________________________________________________
___
8. Utilizar recursos educativos llamativos y acorde con el grado de los
estudiantes
9. __motivar a los estudiantes durante todo el proceso, haciendo uso de las
nuevas herramientas tecnológicas
TIC_______________________________________________________
_
10.___utilizar metodologías activas que propicien en los estudiantes
aprendizajes
significatiovos_______________________________________________
________
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard en
el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.