Tarea 3

1. Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
TecnologíasAplicadasa la Educación
Participante:
Carolina MercedesCeballo Gutiérrez
Matricula:
12-2776

2. Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos.
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitan la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia de los conocimientos,
integrando con facilidad los proyectos desarrollado en el ámbito digital de
la sociedad de la información y el conocimiento así como aumentando su
difusión por lo tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la
atención de todo tipo de público.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Facilitar el aprendizaje en línea a los alumnos, servir de guía a los
contenidos y a las actividades de aprendizaje, proporcionar criterios para
el control de estas actividades entre otras.
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos?
Funciona en Windows y en Linux en local o en un servidor, tiene 53
modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la
inclusión de applets. Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en
paquetes zip. En la web de la Consejería de Educación y Cultura de la
Junta de Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar
que se pueden usar en las aulas y también en los propios domicilios para
fomentar la autonomía de aprendizaje del alumnado
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Las ventajas que tenemos son: la facilidad de uso, facilita la publicación
instantánea de entradas “post”, permite al usuario, pensar, escribir,
compartir y participar.
Contenidos de hipertextos, contenido multimedia (audio, video,
animación), permite comunicación real a través del chat y otros medios,
contenidos relacionados con la práctica profesional. Intercambio de
conocimientos, enlaces, avisos, consejos educativos para estudiantes,
anuncios de cursos, talleres, conferencias y eventos.

3. Las desventajas que tenemos son: que los maestros en su papel de
transmisores de conocimientos deben aprender a manejar las
herramientas que permitan canalizar su conocimiento y experiencia en
materiales didácticos que los alumnos puedan adquirir. Así como también
los alumnos tienen que estar abiertos a la utilización de las TIC y a que
las referencias de consulta no se limiten a las notas de clases. Dispersión
de la información. Internet es una fuente inagotable de información, que
fácilmente puede llegar a desbordar a cualquiera y donde la calidad de los
materiales accesibles es sumamente variable.
5. Características de las Herramientas para Creación y Publicación de
Contenido Didácticos.
Organización cronológica.
Intercambio de ideas.
Distintos niveles en el rol del usuario.
Relación con otras aplicaciones en la red
Uso gratuito y accesible para todos
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas de exlearning varía en función del enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la función formativa. En
ocasiones, el material educativo multimedia ocupara un papel
fundamental para el desarrollo del curso y comprenderá objetivos,
contenidos, actividades de evaluación, etc. Sin embargo, en otros casos,
la acción formativa incluye recursos diversos, actividades colaborativas,
materiales complementarios, etc.
En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los
materiales educativos se basa en aspecto pedagógico, clave de diseño
de una acción formativa online. Fuente de las acciones formativas
centradas en el profesor, en la que él es el centro de conocimiento y dirige
y controla el proceso de enseñanza-aprendizaje, encontramos funciones
formativas centrada en el alumno, basada en la participación activa del
estudiante, en la revolución de problemas y el pensamiento crítico. Ambos
enfoques son válidos el primero instructivita y centrado en el profesor y el
segundo, de orientación más constructivista, centrado en el alumno.

4. 7. Que son los paquetes de Scorm y los IMS
Los paquetes de Scorm son un bloque de material web empaquetado de
una manera que sigue el estándar Scorm de objetos de aprendizaje. Su
icono estándar es: todo paquete puede incluir página web, graficas
programa, presentaciones flash y cualquier otra cosa que funcione en un
navegador web. El módulo Scorm permite cargar fácilmente cualquier
paquete y convertirlo en paquete de un curso.
Los paquetes de IMS son un cuerpo de ayuda a definir estándares
técnicos por varias cosas, incluyendo material para exlearning. La
especificación del paquete de contenido IMS hace posible que se
almacenen bultos de material en un formato estándar, que puede ser
reutilizado en diferentes sistemas, sin necesidad de convertir el material
a nuevos formatos.
8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus características:
a- Adora es una herramienta sencilla que permite crear actividades en
formato HTML, como página multimedia, crucigramas, sopas de letras,
galería de imágenes reproductoras entre otros.
b- constructor crea contenidos digitales y funciona en Windows y Linux
en local o un servidor, tiene 53 modelos de actividades desde juegos
hasta aplicaciones.
c- Cuademia es la herramienta de creación de contenidos digitales
educativos de la consejería de educación y ciencias de castilla-la mancha,
con esta herramienta se puede crear recursos reutilizables, cuenta con un
editor de cuadernos digitales y una biblioteca de OD, es para infantil,
primaria y secundaria.
d- EdiLimes el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la
creación de materiales educativos digitales que se complementa con un
visualizador y un fichero XML
e- Exe-learning es el editor HTML para la creación de contenidos, fácil de
utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos,
permite crear cursos digitales completo entre otros.
f- Hot potatoes es quizás la palabra caliente más popular en el campo
de creación de cursos educativos digitales, cuenta con 6 aplicaciones
que permiten realizar actividades de aplicación múltiples de respuestas
cortas, crucigramas ejercicios, de rellenar huecos, ordenar y asociar.

5. g- Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas, en un entorno de autor, el profesor puede diseñar
secuencias de contenidos digitales educativos dirigida a un gran grupo,
cuenta con una pantalla de gestión que permite conocer el progreso
del alumnado en la realización de una secuencia de actividades
diseñadas con la herramienta.
h- Malted es quizás la herramienta de autor más completa para la creación
de contenidos educativos digitales para idiomas, cuenta con numerosas
plantillas, fácilmente se pueden crear recursos para practicar las cuatro
destrezas y un editor que permite compilar unidades didácticasdigitales
completas.
i- Squeak nos llega desde la junta de Extremadura para crear mundos
educativos virtuales, un primer acercamiento a la herramienta, ofrece
una interfaz diferente, que puede resultar complicada, pero tiene gran
potencial de simulación y su uso en el aula fomenta la autonomía de
aprendizaje.
j- El ite ofrece un curso de formación del profesorado sobre squeak en el
aula y en la propia web del proyecto también tiene varios ejemplos ya
diseñados y que además muestran cómo se hicieron.
9. Exelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada
una de sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer
en esta herramienta.
Es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a los docentes
en la creación y publicación de contenidos docentes que les permite a los
profesores y académicos la publicación de contenidos didácticos en soportes
informáticos, sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML, XML y
HTML5.
Características en el 2003 exelearning se convirtió en una aplicación web
(desarrollada en Python + ext JS) que puede utilizarse con el navegador
preferido por el usuario, desde entonces el nuevo exelearning ha vivido
grandes avances: Mejoras de accesibilidad y de presentación de los
contenidos.
Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un
formato binario cerrado y se pasó a un formato a XLIFF para facilitar la
traducción de los contenidos.
Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe-do) para facilitar la
publicación y mantenimientos de los contenidos mediante scripts.

6. Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia herramienta.
Importancia de exelearning:
Los profesores pueden utilizarlo en la creación de ambientes de aprendizaje
para los estudiantes bajo un esquema didáctico y pedagógico adecuado,
permitiendo además la creación de tutoriales y libros electrónicos con estos
fines. Para la construcción de un medio de enseñanza con exelearning es
importante la integración de cursos informáticos, textos, hipertextos,
imágenes, audio, videos, que le permite la obtención de un producto para
publicar en ambientes cerrados (CD O DVD) o en ambientes abiertos
plataforma de tele formación.
Todas las actividades que se pueden realizar con exelearning
- Se puede crear un árbol de navegación básico que facilitara la
navegación.
- Nos permite escribir textos y copiarlo desde otras aplicaciones.
- Nos permite incluir imágenes, pero no es un editor de imágenes como
photoshop
- Nos permite incluir sonidos, pero deben estar grabados previamente en
otra aplicación.
- Nos permite incluir videos y animaciones, pero no, nos permite crearlas.
- Nos permite incluir actividades sencillas, preguntas tipo test, de
verdadero y falso y con espacio en blanco para completar.