El documento describe las buenas prácticas docentes, las cuales facilitan el aprendizaje de los estudiantes de manera eficiente. Explica que las buenas prácticas incluyen actividades antes, durante y después de la lección, así como el uso de diferentes métodos como exposiciones, debates y proyectos. También discute factores que influyen en las buenas prácticas como las características de los estudiantes, profesores y escuela.

1. PRESENTADO POR: MR. AMADOR

2. Entendemos por buenas prácticas docentes las intervenciones educativas que facilitan el desarrollo de actividades de aprendizaje en las que se logren con eficiencia los objetivos formativos previstos y también otros aprendizajes de alto valor educativo

3. Aspectos Momento preactivo Intervención docente Momento postactivo

4. La consideración de todos estos aspectos no garantiza la realización de una buena práctica, que en definitiva dependerá también de múltiples factores coyunturales y de la formación, características personales y ánimo del profesor, pero sin duda disponer de una buena estrategia de actuación constituirá una ayuda considerable.

5. Desde planteamientos socio-constructivistas Conviene explicar, mostrar y hacer PORCENTAJE APROXIMATIVO DE LOS DATOS RETENIDOS POR LOS ESTUDIANTES SEGÚN LA ACTIVIDAD REALIZADA. (SÁENZ y MAS, 1979) 10% de lo que se lee 20% de lo que se escucha 30% de lo que se ve 50% de lo que se ve y se escucha 70% de lo que se dice y se discute 90% de lo que se dice y luego se realiza.

6. Metodologías de trabajo Estas actividades tendrán en cuenta la utilización de diversos códigos y formas de estructuración de la información entre las cuales tenemos:

7. - Exposiciones magistrales del profesor - Exposiciones orales de los estudiantes - Resúmenes orales de repaso y síntesis - Comentarios de actualidad - Actividades para la evaluación de conocimientos teóricos (antes o después de la clase) - Prácticas colectivas en las aulas de recursos . - Debates y análisis colectivos de documentos (presenciales y on-line) - Trabajos individuales y cooperativos fuera del horario de clases

8. - Lecturas - Comentarios de textos - Presentaciones públicas de los trabajos - Propuestas de mejora de trabajos. - Análisis de mensajes audiovisuales. - Evaluación de materiales didácticos. - Realización de proyectos (p.e.: diseño y realización de materiales) - Estudios de casos (p.e.: diseño de intervenciones educativas con soporte tecnológico) - Resolución de problemas complejos - Experimentación con simulaciones - Trabajos de investigación - Tutorías - Seminarios y conferencias - Visitas a centros educativos - Actividades prácticas en los centros educativos

9. FACTORES QUE FACILITAN LA REALIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS. Factores relacionados con los alumnos Factores relacionados con el profesorado Factores relacionados con el centro docente Factores relacionados con la Administración educativa

10. Problemáticas que suelen presentarse - Exposición desordenada, sin estructurar (introducción, exposición, síntesis final), sin destacar los puntos más importantes.. Proporcionar un exceso de información, que el alumnado no puede asimilar Materiales de apoyo inadecuados: transparencias sobrecargadas, exceso de dispositivas mutlimedia Exposición demasiado rápida o demasiado lenta, problemas para gestionar el tiempo disponible... Problemas de sonoridad o declamación que dificultan las audición por parte de los estudiantes.

11. “ LA CLAVE DEL ÉXITO ES SEGUIR LAS INSTRUCCIONES, LA CLAVE DEL FRACASO ES TRATAR DE AGRADAR A TODO MUNDO”

12. GRACIAS POR SU ATENCION