Las buenas prácticas docentes incluyen considerar las características de los estudiantes, definir objetivos claros, preparar recursos educativos, diseñar estrategias didácticas activas y colaborativas, y evaluar continuamente el progreso de los estudiantes. Durante la intervención docente, el profesor debe interactuar de manera flexible con los estudiantes y ajustar la estrategia según sea necesario. Después, el profesor debe reflexionar sobre el proceso para mejorar en el futuro. Algunas actividades recomendadas

1. BUENAS PRACTICAS DOCENTES ELABORADO POR: MISS KARINA FLORES

2. DEFINICIÓN Entendemos por buenas prácticas docentes las intervenciones educativas que facilitan el desarrollo de actividades de aprendizaje en las que se logren con eficiencia los objetivos formativos previstos y también otros aprendizajes de alto valor educativo

3. Momento Preactivo La consideración de las características grupales e individuales de los estudiantes La definición previa de los objetivos que se pretenden y la adecuada preparación - El conocimiento de diversos recursos educativos aplicables, y la selección y preparación de los que se consideren más pertinentes en cada caso. - El diseño de una estrategia didáctica que considere la realización de actividades de alta potencialidad didáctica con metodologías de trabajo activas y muchas veces colaborativas. - La organización de un sistema de evaluación formativa que permita conocer el progreso de los aprendizajes que realicen los estudiantes, sus logros y sus dificultades Antes de la intervención docente. El profesor habrá tenido en cuenta:

4. Intervención Docente Después de dar a conocer los objetivos y la metodología, se realizará un desarrollo flexible de la intervención educativa con los alumnos, adecuando la estrategia didáctica a las circunstancias. Las interacciones en el aula pueden ser: - Interacciones lineales: exposición del profesor, tutoría o asesoramiento personalizado... - Interacciones poligonales o en red: trabajo en grupos, discusiones entre todos en clase...

5. Momento Postactivo Después de la intervención docente, el profesor llevará a cabo una reflexión del proceso realizado, analizando los resultados obtenidos y los posibles cambios a realizar para mejorar la intervención educativa en próximas ocasiones

6. Actividades de Enseñanza

7. Recomendación de Actividades Cada estudiante recibe la información de manera personal y la almacena y procesa según sus conocimientos previos y experiencia. a continuación se presentan algunas actividades que puede realizar con los alumnos: - Realización de proyectos Exposiciones orales - Estudios de casos reales Practicas en las aulas de recursos - Experimentar con simulaciones Debates y análisis - Trabajos de Investigación - Visitas a centros educativos

8. INDICADORES DE LA POTENCIALIDAD EDUCATIVA DE LAS BUENAS PRÁCTICAS - Significación para los estudiantes. - Implicación del alumnado - Tratamiento de la diversidad - Participación social - Trabajo colaborativo - Autoaprendizaje - Perseverancia. - Creatividad. - Evaluación continua - Integración. - Interdisciplinariedad - Nuevos roles. - Utilización de una multivariedad de recursos. - Utilización de las nuevas tecnologías - Vinculación intercentros.

9. FACTORES QUE FACILITAN LA REALIZACION DE BUENAS PRÁCTICAS Factores relacionados con los alumnos. - Factores relacionados con el profesorado - Factores relacionados con el centro docente. - Factores relacionados con la Administración educativa.

10. BUENAS PRACTICAS Y TIC Las características de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las aportaciones que realizan (fuente de información, canales de comunicación, instrumentos para el proceso de datos, gran capacidad de almacenamiento, interactividad...) sin duda pueden contribuir poderosamente a facilitar los procesos educativos, basados precisamente en la información y en su procesamiento y en la comunicación interpersonal.