El documento resume la evolución de los recursos tecnológicos en la educación a través de las décadas, comenzando en la década de 1940 con un enfoque disciplinario, luego en las décadas de 1950 y 1960 con un interés en los medios audiovisuales y conductismo, seguido en la década de 1970 por un enfoque técnico y racional para el diseño y evaluación educativos, y concluyendo con una breve mención de los años 1980-1990 y el comienzo del siglo XXI.