Este documento presenta ejemplos de la psicología humanista y la psicología histórico-cultural. Describe casos en los que se aplican estos enfoques para ayudar a personas a superar traumas, mejorar la autoestima, motivar a estudiantes y resolver problemas con la guía de otros. También explica conceptos como la zona de desarrollo próximo y cómo el aprendizaje se da a través de interacciones sociales e históricas.

1. (Historia de la Psicología)
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE ESTUDIOS A DISTANCIA
CABUDARE ESTADO LARA
Participante:
Alicia Acosta
C.I: 8.141.787
Sección: ED03D0V 2014 – 3
Profesora:
Carol Yépez
Barinas, noviembre de 2014

2. REPRESENTANTES
IMPORTANTES
estudia
para
evitar
y reforzar
conductas
para lograr
PRINCIPIOS
el es la
y
Y
para
Entre sus Teorías tenemosIndividuo como ser
la Personalidad
es
ver el
El
organismo
es
Cultivo
de lo
reconocimiento
necesidades básicas

3. Un niño que no
quiere comer un
alimento, que no es
de su agrado, y los
padres le obligan a
comerlo; le crea un
trauma que debe ser
superado en la
adultez a través de
terapias realizada por
un especialista
La obesidad les hace ver a
las niñas ser rechazadas,
desarrollando baja
autoestima y dificultades
para lograr amistades, lo
que puede traducirse en
aislamiento social. La
psicología humanista, para
mejorar estas situaciones,
trata de transmitir empatía
por el paciente y entender
la experiencia de su mundo,
para poder comprenderle
A veces los adolescentes
carecen de motivación en
los estudios, porque no ven
una conexión entre el
trabajo que se les pide que
hagan y sus intereses para
lograr metas.
A través de la psicolgía
humanista se ayuda al
adolescente a aprender a
administrar su tiempo, fijar
expectativas elevadas y
guiarlos para encontrar sus
objetivos y metas a corto
plazo.
EJEMPLOS DE PSICOLOGÍA HUMANISTA

4. ZONA DE DESARROLLO REAL
• CAPACIDAD DE RESOLVER
INDEPENDIENTEMENTE UN PROBLEMA
ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL
• CAPACIDAD DE RESOLVER UN PROBLEMA CON
LA GUÍA DE UN ADULTO O COMPAÑERO MÁS
CAPAZ
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
• ES LA DISTANCIA ENTRE LA ZONA DE
DESARROLLO REAL Y LA ZONA DE DESARROLLO
POTENCIAL
APRENDIZAJE
COLECTIVO
INTERACCIÓN
CON LOS
PARES
APRENDIZAJE
INTERNALIZADO
PROCESOS MENTALES
INFERIORES O NATURALES
PERCEPCIÓN, ATENCIÓN,
MEMORIA
SUPERIORES O CULTURALES
ESCUELA, LENGUA ESCRITA,
MÚSICA, JUEGO
PROCESO HISTÓRICO-
CULTURAL
se desarrollan
a través de
ZONAS DE
DESARROLLO
REPRESENTAN
TE
Se
divide en
Se
divide
en
Estudia

5. José, quien tiene 25
meses, está ocupado con
una actividad de
motricidad fina. La
maestra le da cubos
grandes de plástico para
que los coloque uno
sobre otro. Intenta
tomarlos con una mano y
no logra agarrarlo bien
porque es muy grande
para su mano. Luego
trata con las dos manos
y nota que puede
tomarlos y colocarlos
uno sobre otro. Después
de completar el proceso
con éxito, la maestra lo
ve, sonríe y le da un
gesto de éxito por
resolver el problema.
Andrés es un niño de 10 años,
esta resolviendo un problema
de matemática, pero se le
dificulta resolverlo porque no
entiende bien el
planteamiento dado. El
profesor observa la
incomodidad de Andrés y se
acerca para saber la situación
presentada. Andrés explica
que no entiende que hacer. El
profesor le orienta cuales son
los pasos para resolverlos:
“primero debes sumar el
costo de todos los productos
comprados, el resultado lo
resta a la cantidad de dinero
que te dieron para comprar y
este resultado final es la
cantidad de dinero que te
queda.
La maestra pide a los
estudiantes reunirse en
equipo para que realicen
la clase práctica de
cocina. Los estudiantes
deciden hacer una torta
con la orientación de la
maestra. Prestan
atención a las
instrucciones y normas
de seguridad e higiene.
Entre todos se
comparten las
responsabilidades e
inician el proceso paso a
paso. Al final de la
jornada exponen la
experiencia vivida y
comparten la torta.
EJEMPLOS DE PSICOLOGÍA HISTÓRICO-CULTURAL
DESARROLLO POTENCIALDESARROLLO REAL APRENDIZAJE COLECTIVO