Este documento describe un proyecto de enseñanza conjunta entre profesores de geografía e inglés. Propone un enfoque ecléctico para la enseñanza bilingüe que integra contenidos académicos y el aprendizaje de idiomas. Detalla la planificación conjunta de las clases, la interacción bilingüe entre profesores y la elección de idioma por parte de los estudiantes. Finalmente, evalúa positivamente los efectos de este método en la motivación, adquisición de idiomas y desarrollo de estrateg