siempre

1. TIPOSDEPARRAFOSEGÚN UBICACIÓNDELA
TEMATICA:EJEMPLIFICAR

2. TEXTO

4. Supresión o Selección Construcción

5. Tipos de texto
según la
ubicación de
la idea
principal
------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
Sintetizante-Analizante
MEDIO

6. TIPOS DE TEXTO SEGÚN UBICACIÓN DE IP
TEXTOS ANALIZANTES

7. TIPOS DE TEXTO SEGÚN UBICACIÓN DE IP
TEXTOS SINTETIZANTES

8. TIPOS DE TEXTO SEGÚN UBICACIÓN DE IP
TEXTOS ENCUADRADOS

9. TIPOS DE TEXTO SEGÚN UBICACIÓN DE IP
TEXTOS PARALELOS
Los parques nacionales son territorios bastante extensos nada
o poco transformados por la acción del ser humano, donde
especies animales y vegetales, la geología y los hábitats
ofrecen un interés especial desde el punto de vista científico,
educativo y recreativo. Ellos están protegidos legalmente contra
toda acción que resulte dañina o perjudicial.

10. TIPOS DE TEXTO SEGÚN UBICACIÓN DE IP
TEXTOS PARALELOS
Los parques nacionales son territorios
bastante extensos nada o poco
transformados por la acción del ser humano,
donde especies animales y vegetales, la
geología y los hábitats ofrecen un interés
especial desde el punto de vista científico,
educativo y recreativo. Ellos están protegidos
legalmente contra toda acción que resulte
dañina o perjudicial.
Losparque nacionalesalbergan
ecosistemasvariados porello
sonáreasprotegidas.

11. TIPOS DE TEXTO SEGÚN UBICACIÓN DE IP
TEXTOS CENTRADOS (SINTETIZANTE-ANALIZANTE )

12. PRACTIQUEMOS
TEXTO 1
Los ingenieros de la Edad Media idearon ingeniosas formas
para conseguir aumentar la estabilidad y la resistencia de la
estructura de las catedrales. Entre las más importantes está el
uso de los llamados arbotantes, arcos que se apoyan en los
muros de la catedral y en pilares situados a sus lados. Este
recurso permitía descargar el peso de los muros y de la
cubierta, y repartirlo entre los propios muros y los pilares. Con
esto se conseguía elevar el tamaño de las catedrales,
alcanzando alturas de casi 100 metros.

13. PRACTIQUEMOS
Los ingenieros de la Edad Media idearon ingeniosas formas
para conseguir aumentar la estabilidad y la resistencia de la
estructura de las catedrales. Entre las más importantes está el
uso de los llamados arbotantes, arcos que se apoyan en los
muros de la catedral y en pilares situados a sus lados. Este
recurso permitía descargar el peso de los muros y de la
cubierta, y repartirlo entre los propios muros y los pilares. Con
esto se conseguía elevar el tamaño de las catedrales,
alcanzando alturas de casi 100 metros.
TEXTO 1
LAS CATEDRALES / ESTRUCTURA DE LAS CATEDRALES

14. PRACTIQUEMOS
Los ingenieros de la Edad Media idearon ingeniosas formas
para conseguir aumentar la estabilidad y la resistencia de la
estructura de las catedrales. Entre las más importantes está el
uso de los llamados arbotantes, arcos que se apoyan en los
muros de la catedral y en pilares situados a sus lados. Este
recurso permitía descargar el peso de los muros y de la
cubierta, y repartirlo entre los propios muros y los pilares. Con
esto se conseguía elevar el tamaño de las catedrales,
alcanzando alturas de casi 100 metros.
TEXTO 1 LAS CATEDRALES / ESTRUCTURA DE LAS CATEDRALES

15. PRACTIQUEMOS
TEXTO 2
El mouse es un instrumento que manejamos continuamente
cuando estamos utilizando una computadora, ya sea para
escribir y dar formato a un texto, para dibujar o, incluso, para
jugar. Y requiere una postura concreta de la mano durante
bastante tiempo, que, si no es la correcta, puede ocasionarnos
malestares y algunos graves problemas de salud. Por eso, es
necesario adoptar la posición correcta cuando se coge y maneja
el mouse.

16. PRACTIQUEMOS
El mouse es un instrumento que manejamos continuamente
cuando estamos utilizando una computadora, ya sea para
escribir y dar formato a un texto, para dibujar o, incluso, para
jugar. Y requiere una postura concreta de la mano durante
bastante tiempo, que, si no es la correcta, puede ocasionarnos
malestares y algunos graves problemas de salud. Por eso, es
necesario adoptar la posición correcta cuando se coge y maneja
el mouse.
TEXTO 2 MANEJO DEL MOUSE

17. PRACTIQUEMOS
El mouse es un instrumento que manejamos continuamente
cuando estamos utilizando una computadora, ya sea para
escribir y dar formato a un texto, para dibujar o, incluso, para
jugar. Y requiere una postura concreta de la mano durante
bastante tiempo, que, si no es la correcta, puede ocasionarnos
malestares y algunos graves problemas de salud. Por eso, es
necesario adoptar la posición correcta cuando se coge y maneja
el mouse.
TEXTO 2 MANEJO DEL MOUSE

18. PRACTIQUEMOS
TEXTO 3
Las armas y los instrumentos de guerra no generan poder, sino
violencia y sometimiento. Si creemos que en democracia el
poder reside en todos los ciudadanos y ciudadanas dispuestos
a la acción y la concertación, tenemos entonces que cuestionar
aquella vieja consideración de la guerra como la continuación
de la política por otros medios. De otra manera, seguiremos
reforzando aquella tesis equivocada de que el poder nace del
fusil, cuando es sólo violencia y sumisión lo que produce el uso
de las armas.

19. PRACTIQUEMOS
Las armas y los instrumentos de guerra no generan poder, sino
violencia y sometimiento. Si creemos que en democracia el
poder reside en todos los ciudadanos y ciudadanas dispuestos
a la acción y la concertación, tenemos entonces que cuestionar
aquella vieja consideración de la guerra como la continuación
de la política por otros medios. De otra manera, seguiremos
reforzando aquella tesis equivocada de que el poder nace del
fusil, cuando es sólo violencia y sumisión lo que produce el uso
de las armas.
TEXTO 3 LAS ARMAS

20. PRACTIQUEMOS
Las armas y los instrumentos de guerra no generan poder, sino
violencia y sometimiento. Si creemos que en democracia el
poder reside en todos los ciudadanos y ciudadanas dispuestos
a la acción y la concertación, tenemos entonces que cuestionar
aquella vieja consideración de la guerra como la continuación
de la política por otros medios. De otra manera, seguiremos
reforzando aquella tesis equivocada de que el poder nace del
fusil, cuando es sólo violencia y sumisión lo que produce el uso
de las armas.
TEXTO 3 LAS ARMAS

21. PRACTIQUEMOS
TEXTO 4
Entre los depredadores del mar hay animales muy agresivos,
como las barracudas y las morenas (ambos carnívoros, de
tamaño considerable y poseedores de fuertes dientes). Pero las
fieras del océano, los grandes depredadores son, sin duda, los
tiburones. Los tiburones, en su mayoría, se alimentan de otros
peces. Para ello cazan a sus presas con sus mandíbulas y
mediante movimientos de su cabeza los desgarran y trocean.

22. PRACTIQUEMOS
Entre los depredadores del mar hay animales muy agresivos,
como las barracudas y las morenas (ambos carnívoros, de
tamaño considerable y poseedores de fuertes dientes). Pero las
fieras del océano, los grandes depredadores son, sin duda, los
tiburones. Los tiburones, en su mayoría, se alimentan de otros
peces. Para ello cazan a sus presas con sus mandíbulas y
mediante movimientos de su cabeza los desgarran y trocean.
TEXTO 4 LOS TIBURONES

23. PRACTIQUEMOS
Entre los depredadores del mar hay animales muy agresivos,
como las barracudas y las morenas (ambos carnívoros, de
tamaño considerable y poseedores de fuertes dientes). Pero las
fieras del océano, los grandes depredadores son, sin duda, los
tiburones. Los tiburones, en su mayoría, se alimentan de otros
peces. Para ello cazan a sus presas con sus mandíbulas y
mediante movimientos de su cabeza los desgarran y trocean.
TEXTO 4 LOS TIBURONES

24. PRACTIQUEMOS
Las erupciones son muy diferentes según el tipo de volcanes.
Así, en un volcán pueden predominar las efusiones gaseosas;
en otros, las explosiones con salida brusca de productos
sólidos, y en otros, la emisión lenta de lava.
TEXTO 5

25. PRACTIQUEMOS
Las erupciones son muy diferentes según el tipo de volcanes.
Así, en un volcán pueden predominar las efusiones gaseosas;
en otros, las explosiones con salida brusca de productos
sólidos, y en otros, la emisión lenta de lava.
TEXTO 5
ERUPCIONES VOLCÁNICAS

26. PRACTIQUEMOS
Las erupciones son muy diferentes según el tipo de volcanes.
Así, en un volcán pueden predominar las efusiones gaseosas;
en otros, las explosiones con salida brusca de productos
sólidos, y en otros, la emisión lenta de lava.
TEXTO 5
ERUPCIONES VOLCÁNICAS

27. PRACTIQUEMOS
Un charco de agua que se forma o que se seca, las hojas que
caen durante el otoño, la lluvia, la madera que arde en una
hoguera, el vuelo de un pájaro o una barra de hierro que se
oxida son solo algunos de los ejemplos de algo que resulta
evidente: una de las principales características de la materia
es que está sometida a continuos cambios.
TEXTO 6

28. PRACTIQUEMOS
Un charco de agua que se forma o que se seca, las hojas que
caen durante el otoño, la lluvia, la madera que arde en una
hoguera, el vuelo de un pájaro o una barra de hierro que se
oxida son solo algunos de los ejemplos de algo que resulta
evidente: una de las principales características de la materia
es que está sometida a continuos cambios.
TEXTO 6 LA MATERIA

29. PRACTIQUEMOS
Un charco de agua que se forma o que se seca, las hojas que
caen durante el otoño, la lluvia, la madera que arde en una
hoguera, el vuelo de un pájaro o una barra de hierro que se
oxida son solo algunos de los ejemplos de algo que resulta
evidente: una de las principales características de la materia
es que está sometida a continuos cambios.
TEXTO 6 LA MATERIA

30. PRACTIQUEMOS
TEXTO 7
A diferencia del calendario gregoriano, el musulmán es un calendario
lunar, es decir, se basa exclusivamente en la observación de las fases
lunares como referencia del paso del tiempo. El calendario musulmán
consta de seis meses de 29 días y seis de 30. Así, el año musulmán
tiene 354 días en total, y es once días más corto que el año solar.
Debido a este desfase, el calendario no está acompasado con las
estaciones. De este modo, un mismo mes puede pertenecer al invierno
un año y a la primavera al cabo de unos años. Cada mes musulmán
comienza al atardecer del día en el que se puede ver el principio del
cuarto creciente de la Luna.

31. PRACTIQUEMOS
A diferencia del calendario gregoriano, el musulmán es un calendario
lunar, es decir, se basa exclusivamente en la observación de las fases
lunares como referencia del paso del tiempo. El calendario musulmán
consta de seis meses de 29 días y seis de 30. Así, el año musulmán
tiene 354 días en total, y es once días más corto que el año solar.
Debido a este desfase, el calendario no está acompasado con las
estaciones. De este modo, un mismo mes puede pertenecer al invierno
un año y a la primavera al cabo de unos años. Cada mes musulmán
comienza al atardecer del día en el que se puede ver el principio del
cuarto creciente de la Luna.
TEXTO 7 CALENDARIO MUSULMAN

32. PRACTIQUEMOS
A diferencia del calendario gregoriano, el musulmán es un calendario
lunar, es decir, se basa exclusivamente en la observación de las fases
lunares como referencia del paso del tiempo. El calendario musulmán
consta de seis meses de 29 días y seis de 30. Así, el año musulmán
tiene 354 días en total, y es once días más corto que el año solar.
Debido a este desfase, el calendario no está acompasado con las
estaciones. De este modo, un mismo mes puede pertenecer al invierno
un año y a la primavera al cabo de unos años. Cada mes musulmán
comienza al atardecer del día en el que se puede ver el principio del
cuarto creciente de la Luna.
TEXTO 7 CALENDARIO MUSULMAN

33. PRACTIQUEMOS
TEXTO 8
A nuestro alrededor podemos ver numerosos ejemplos de
estructuras; por ejemplo, los puentes son estructuras
destinadas a pasar un obstáculo y permitir el tránsito de
vehículos y de personas. Los grandes edificios también son
ejemplos de estructuras. Una estructura es un objeto o una
parte de un objeto que se ha diseñado para sostener un peso
manteniendo una forma determinada.

34. PRACTIQUEMOS
A nuestro alrededor podemos ver numerosos ejemplos de
estructuras; por ejemplo, los puentes son estructuras
destinadas a pasar un obstáculo y permitir el tránsito de
vehículos y de personas. Los grandes edificios también son
ejemplos de estructuras. Una estructura es un objeto o una
parte de un objeto que se ha diseñado para sostener un peso
manteniendo una forma determinada.
TEXTO 8
LA ESTRUCTURA

35. PRACTIQUEMOS
A nuestro alrededor podemos ver numerosos ejemplos de
estructuras; por ejemplo, los puentes son estructuras
destinadas a pasar un obstáculo y permitir el tránsito de
vehículos y de personas. Los grandes edificios también son
ejemplos de estructuras. Una estructura es un objeto o una
parte de un objeto que se ha diseñado para sostener un peso
manteniendo una forma determinada.
TEXTO 8
LA ESTRUCTURA

36. PRACTIQUEMOS
TEXTO 9
Un simple recorrido en ómnibus o colectivo puede servir para observar a
una serie de personas, muchas de las cuales podrían convertirse en
protagonistas de una narración. Si observamos con interés, descubriremos
que sentado frente a nosotros hay no sólo “un señor leyendo un periódico”,
sino un hombre preocupado, que arruga firmemente el entrecejo, que
parece leer, pero que en realidad no mueve los ojos sobre el papel, sino
que mantiene fija la vista en un punto de la hoja. Y si nuestra fantasía
decide entonces imaginar quién es, qué vida tiene, de dónde viene, a
dónde va, a qué se dedica, cuáles son las razones de su tribulación, nos
encontraremos observando multitud de pequeños detalles que pueden
permitirnos adivinar mucho sobre él.

37. PRACTIQUEMOS
Un simple recorrido en ómnibus o colectivo puede servir para observar a
una serie de personas, muchas de las cuales podrían convertirse en
protagonistas de una narración. Si observamos con interés, descubriremos
que sentado frente a nosotros hay no sólo “un señor leyendo un periódico”,
sino un hombre preocupado, que arruga firmemente el entrecejo, que
parece leer, pero que en realidad no mueve los ojos sobre el papel, sino
que mantiene fija la vista en un punto de la hoja. Y si nuestra fantasía
decide entonces imaginar quién es, qué vida tiene, de dónde viene, a
dónde va, a qué se dedica, cuáles son las razones de su tribulación, nos
encontraremos observando multitud de pequeños detalles que pueden
permitirnos adivinar mucho sobre él.
TEXTO 9 LO PASAJEROS

38. PRACTIQUEMOS
Un simple recorrido en ómnibus o colectivo puede servir para observar a
una serie de personas, muchas de las cuales podrían convertirse en
protagonistas de una narración. Si observamos con interés, descubriremos
que sentado frente a nosotros hay no sólo “un señor leyendo un periódico”,
sino un hombre preocupado, que arruga firmemente el entrecejo, que
parece leer, pero que en realidad no mueve los ojos sobre el papel, sino
que mantiene fija la vista en un punto de la hoja. Y si nuestra fantasía
decide entonces imaginar quién es, qué vida tiene, de dónde viene, a
dónde va, a qué se dedica, cuáles son las razones de su tribulación, nos
encontraremos observando multitud de pequeños detalles que pueden
permitirnos adivinar mucho sobre él.
TEXTO 9 LO PASAJEROS

39. PRACTIQUEMOS
primera novela,
estudiaba en la
“Cerca
Facultad
del corazón salvaje” –escrita mientras
de Derecho-, recibió el premio Graca
Aranha. A esta obra le siguieron varias publicaciones que atrajeron el
interés de la crítica brasileña, que sitúa a Lispector, junto con
Guimaraes Rosa, en el centro de la narrativa de vanguardia brasileña.
Entre sus pocas obras traducidas al español se encuentra “La pasión
según G.H.”, considerada por la crítica como su obra más lograda.
TEXTO 10
Clarece Lispector (1926-1977) era de origen judío y nació en Ucrania.
A los pocos meses de nacida, trasladó con sus padres a Brasil. Su

40. PRACTIQUEMOS
Clarece Lispector (1926-1977) era de origen judío y nació en Ucrania.
A los pocos meses de nacida, trasladó con sus padres a Brasil. Su
primera novela,
estudiaba en la
“Cerca
Facultad
del corazón salvaje” –escrita mientras
de Derecho-, recibió el premio Graca
Aranha. A esta obra le siguieron varias publicaciones que atrajeron el
interés de la crítica brasileña, que sitúa a Lispector, junto con
Guimaraes Rosa, en el centro de la narrativa de vanguardia brasileña.
Entre sus pocas obras traducidas al español se encuentra “La pasión
según G.H.”, considerada por la crítica como su obra más lograda.
TEXTO 10 CLARECE LISPECTOR

41. PRACTIQUEMOS
Clarece Lispector (1926-1977) era de origen judío y nació en Ucrania.
A los pocos meses de nacida, trasladó con sus padres a Brasil. Su
primera novela,
estudiaba en la
“Cerca
Facultad
del corazón salvaje” –escrita mientras
de Derecho-, recibió el premio Graca
Aranha. A esta obra le siguieron varias publicaciones que atrajeron el
interés de la crítica brasileña, que sitúa a Lispector, junto con
Guimaraes Rosa, en el centro de la narrativa de vanguardia brasileña.
Entre sus pocas obras traducidas al español se encuentra “La pasión
según G.H.”, considerada por la crítica como su obra más lograda.
TEXTO 10 CLARECE LISPECTOR

42. PRACTIQUEMOS
Clarece Lispector (1926-1977) era de origen judío y nació en Ucrania.
A los pocos meses de nacida, trasladó con sus padres a Brasil. Su
primera novela,
estudiaba en la
“Cerca
Facultad
del corazón salvaje” –escrita mientras
de Derecho-, recibió el premio Graca
Aranha. A esta obra le siguieron varias publicaciones que atrajeron el
interés de la crítica brasileña, que sitúa a Lispector, junto con
Guimaraes Rosa, en el centro de la narrativa de vanguardia brasileña.
Entre sus pocas obras traducidas al español se encuentra “La pasión
según G.H.”, considerada por la crítica como su obra más lograda.
TEXTO 10
Clarece Lispector es una
Ucraniana que destaca
escritora
en la
Literatura brasileña
CLARECE LISPECTOR

43. Tipos de texto
según la
ubicación de
la idea
principal
------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
Sintetizante-Analizante
MEDIO