El documento describe la historia y desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación desde la década de 1960 hasta la actualidad. Explica cómo las computadoras se introdujeron originalmente en las escuelas en los años 60 y 70 para fines administrativos, y cómo su uso en la educación se expandió en las décadas siguientes, con el desarrollo de software educativo interactivo y el surgimiento de Internet. También resume varios proyectos internacionales clave para implementar TIC en las escuelas.
Abstract of a paper to be presented at the Destinations for All World Summit 2014 in Montreal (D4All)
Conference site: http://www.destinationsforall2014.com/en/
D4All presentation by Scott Rains:
https://independent.academia.edu/ScottRains/Drafts
Le rôle des exécutifs et gestionnaires dans la transformation AgileAgile Montréal
Le rôle des exécutifs et gestionnaires dans la transformation Agile
La conférence s’adresse aux gestionnaires, exécutifs, et coach agiles.
Nous adressons l’enjeu de passer d’une Agilité de projet à une agilité organisationnelle, en explorant comment adresser les préoccupations des gestionnaires ainsi que les changements de comportements managériaux, et en proposant une approche pragmatique de transformation permettant de mesurer les progrès et de pivoter.
À propos de Bruno Collet
Bruno Collet aide les organisations à exécuter leur stratégie en développant leur Agilité stratégique, organisationnelle, et opérationnelle. Il évolue comme conseiller auprès de nombreuses organisations au Québec et en Belgique.
Bruno Collet s’appuie sur l’art et la technique de la gestion du changement, de projet, ainsi que des pratiques Agiles et Lean. Son périple l’a notamment amené à effectuer des transformations Agiles intégrées à des systèmes de gouvernance complexe. Son approche se caractérise par un accompagnement pragmatique dans le respect des personnes et des valeurs de l'organisation.
Détenteur d'un MBA, d'une Maîtrise en Informatique, ainsi que des certifications PMP et PMI-ACP (Agile Certified Practitioner), Bruno Collet est également actif dans la communauté Agile et de gestion de projet comme conférencier et auteur d’articles et de vidéos.
À propos de Payam Afkari
Payam compte plus de 15 années d’expérience dans le domaine des TI (Télécom, Énergie, Assurance, Financier...). Leader naturel, joueur d'équipe, orienté vers le résultat et détestant le gaspillage, c'est dans l'approche Agile et la méthode Scrum qu'il s'est trouvé une passion en 2007.Certifié ScrumMaster, Product Owner et Scrum Professional, a co-fondé le Scrum User Group de Montréal, et a été Conférencier au Scrum Gathering de Brazil. Organise et co-anime des formations publiques avec des formateurs certifiés réputés. Donne des formations privées aux entreprises, les accompagne (Coach) dans l'implantation de Scrum et les guide dans la gestion du changement vers cette transition. Passionné par la synergie d'équipe, utilise des techniques de coaching pour favoriser la cohésion entre les membres et la création d'équipes hautement performantes.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Abstract of a paper to be presented at the Destinations for All World Summit 2014 in Montreal (D4All)
Conference site: http://www.destinationsforall2014.com/en/
D4All presentation by Scott Rains:
https://independent.academia.edu/ScottRains/Drafts
Le rôle des exécutifs et gestionnaires dans la transformation AgileAgile Montréal
Le rôle des exécutifs et gestionnaires dans la transformation Agile
La conférence s’adresse aux gestionnaires, exécutifs, et coach agiles.
Nous adressons l’enjeu de passer d’une Agilité de projet à une agilité organisationnelle, en explorant comment adresser les préoccupations des gestionnaires ainsi que les changements de comportements managériaux, et en proposant une approche pragmatique de transformation permettant de mesurer les progrès et de pivoter.
À propos de Bruno Collet
Bruno Collet aide les organisations à exécuter leur stratégie en développant leur Agilité stratégique, organisationnelle, et opérationnelle. Il évolue comme conseiller auprès de nombreuses organisations au Québec et en Belgique.
Bruno Collet s’appuie sur l’art et la technique de la gestion du changement, de projet, ainsi que des pratiques Agiles et Lean. Son périple l’a notamment amené à effectuer des transformations Agiles intégrées à des systèmes de gouvernance complexe. Son approche se caractérise par un accompagnement pragmatique dans le respect des personnes et des valeurs de l'organisation.
Détenteur d'un MBA, d'une Maîtrise en Informatique, ainsi que des certifications PMP et PMI-ACP (Agile Certified Practitioner), Bruno Collet est également actif dans la communauté Agile et de gestion de projet comme conférencier et auteur d’articles et de vidéos.
À propos de Payam Afkari
Payam compte plus de 15 années d’expérience dans le domaine des TI (Télécom, Énergie, Assurance, Financier...). Leader naturel, joueur d'équipe, orienté vers le résultat et détestant le gaspillage, c'est dans l'approche Agile et la méthode Scrum qu'il s'est trouvé une passion en 2007.Certifié ScrumMaster, Product Owner et Scrum Professional, a co-fondé le Scrum User Group de Montréal, et a été Conférencier au Scrum Gathering de Brazil. Organise et co-anime des formations publiques avec des formateurs certifiés réputés. Donne des formations privées aux entreprises, les accompagne (Coach) dans l'implantation de Scrum et les guide dans la gestion du changement vers cette transition. Passionné par la synergie d'équipe, utilise des techniques de coaching pour favoriser la cohésion entre les membres et la création d'équipes hautement performantes.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
12. En definitiva, las TIC permiten el procesamiento, tratamiento y comunicación de la información. Es decir, las tecnologías son para actuar sobre la información, transformarla, difundirla y comunicarla. Tecnologías de Información y Comunicación.
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25. Proyecto Conexiones Colombia TIC en las Escuelas RESEÑA HISTÓRICA 1.- Surge como una necesidad en la sociedad, hacia los nuevos avances técnológico, en el campo de la Informática y Comunicación aplicadas al ámbito educativo. 2.- Surgimiento y crecimiento exponenciar del uso de la Internet a nivel mundial. 3.- Para el año de 1993 en Medellin Colombia y con la participación de innumerables profesionales e instituciones en campos diversos del saber humano.Nace CONEXIONES con una estrecha vinculación con el Proyecto chileno Enlaces
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53. Clasificación de las TIC ( Belloch, 2000) Informática: Ciencia de la información automatizada, todo aquello que tiene relación con el procesamiento de datos, utilizando las computadoras y/o los equipos de procesos automáticos de información. Telemática: Conjunto de servicios de origen informático sumnistrados a través de una red de telecomunicaciones que permite la comunicación entre ordenadores más o menos alejados y la utilización de servicios informáticos a distancia. Medios Didácticos
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57. Formatos digitales recreativos Recursos Electrónicos Enriquecer experiencia para acercarse a una historia, una novela o un poema y aumentar la posibilidad de disfrutarlo Género literario Pasatiempos, laberintos, memoria, rompecabeza, juegos de mesa, juegos de aventura, etc. Juegos Productos que permiten hacer cosas: escritura, pintura, música, costura, construcción, entre otros. Talleres
58. Géneros Literarios EL PRINCIPITO EL LIBRO DE LA SELVA LA NOCHE EN LA CASITA DEL ÁRBOL Recursos Electrónicos
59. Talleres LA CASA DE LOS CUENTOS DE STANLEY CREATIVE WRITER Recursos Electrónicos
60. Juegos SERIE TRAMPOLÍN PRIMERA INFANCIA FISHER PRICE JUEGA CON LAS PALABRAS Recursos Electrónicos
61. Formatos digitales informativos Recursos Electrónicos Tutoriales Desarrollo de destrezas Exploración (lenguajes de programación y simuladores) Diccionario Enciclopedia Listas de referencia Visitas virtuales Educativos Consulta general
64. Tipos de publicaciones electrónicas según su estructura Recursos Electrónicos Combinan opciones cerradas y abiertas. Se puede añadir contenido. Permite la acción de los usuarios para hacer cambios. Exploración y recreación libre. Presentación asistida de la información. Los usuarios reciben el contenido sin poder modificarlo. Propone actividades y retos específicos hasta llegar a una meta. Estructura mixta Abiertos Cerrados
65. TIPOS DE PÁGINAS WEBS Portales Comerciales Portales Educativos Portales de Entretenimiento (Romero, 2002) Espacios Web de Interés Educativo
68. PORTALES DE ENTRETENIMIENTO http://www.cartoons.com MEG@ K I D S http:// www.mega - kids.com / Home / MK.htm Espacios Web de Interés Educativo
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71. Tipología de espacios web de interés educativo (Marqués, 2000) Espacios Web de Interés Educativo Ofrecen asesoramiento, clases tutorizadas, cursos y hasta carreras complementarias, como las “universidades virtuales”. Cuentan con un sistema de teleformación que permite el desarrollo de un amplio tipo de actividades de enseñanza y aprendizaje: clases virtuales, tutorías personalizadas, etc. Entornos tutorizados de teleformación Puntos de venta y/o distribución gratuita de todo tipo de materiales didácticos y recursos complementarios. Tiendas virtuales Función Denominación
72. Espacios Web de Interés Educativo Revistas de información general y especializadas, periódicos, etc. Prensa electrónica No tienen intencionalidad instructiva pero proporcionan información sobre determinados temas. Webs temáticos Diseñados para internet como una intencionalidad instructiva: documentos informativos Materiales didácticos on-line Publicaciones Electrónicas: Páginas web que suponen la edición de un material sobre un tema determinado o de una publicación periódica Función Denominación
73. Espacios Web de Interés Educativo Webs entendidos como un servicio para un conjunto de escuelas o comunidad educativa. Redes de escuela Suelen incluir informaciones generales sobre su funcionamiento, sus actividades y también páginas realizadas en las diversas clases y cursos Webs de centros educativos Se colocan los programas de asignaturas: actividades, líneas de investigación, etc. Webs de profesores Webs de presentación: Presentan ante el mundo de la persona o empresa editora de la página. Suelen dar servicios de: acceso a webs telemáticos, información de actividades, entre otros. Función Denominación
74. Espacios Web de Interés Educativo Función Denominación Pretender ofrecer todo tipo de servicios. Su objetivo es recibir muchas visitas al día, lo que les permite cotizar la publicidad que insertan en sus páginas. Portales Poner en contacto a personas que tengan unos determinados intereses comunes. Suelen integrar: listas de distribución, chats, servicios de transmisión de ficheros, etc. Entornos de comunicación interpersonal Son espacios que facilitan la localización de libros, artículos, documentos. Deben disponer de índices completos y estructurados y un potente motro de búsqueda. Centros de recursos, bibliotecas y buscadores
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78. Pasos para el Diseño de un Recurso Electrónico Teoría de aprendizaje Mapa o sitio de Navegación Aspectos Técnicos Diseño Instruccional Diseño de un Recurso Electrónico
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80. Diseño de un Recurso Electrónico Objetivos de Aprendizaje Diagnóstico Contenidos Metodología didáctica Evaluación Diseño Instruccional