Tema 7 2
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El documento habla sobre diferentes fuentes de energía renovables como la energía solar térmica, geotérmica y maremotriz. También describe el proyecto ITER, un experimento científico a gran escala construido en Francia que intenta demostrar que es posible producir energía mediante fusión nuclear de forma comercial. El ITER es un proyecto muy complejo ideado en 1986 y que costará 14 mil millones de euros, convirtiéndolo en el quinto proyecto más costoso de la historia.
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Alexis trabajo de tecnologia
Un inglés de 73 años que perdió la vista a los 30 pudo ver destellos de luz y distinguir formas después de 7 meses de haberse sometido al implante de un dispositivo de visión prostética llamado Argus II. El dispositivo estaría disponible comercialmente en 2010.
El motor diesel
Un motor transforma la energía química de los combustibles en energía mecánica disponible en su eje de salida. Rudolf Diesel inventó el motor diésel y el motor de combustión interna de tres cuartos. Los motores diésel ofrecen varias ventajas sobre los motores de gasolina como mayor eficiencia y durabilidad.
Reyes católicos
Los Reyes Católicos, Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón, gobernaron sus respectivos reinos de forma independiente aunque compartieron el poder real y la Inquisición. Unificaron España mediante la conquista de Granada en 1492 y la incorporación de Navarra en 1512. Impusieron su autoridad sobre la nobleza creando un ejército real y la Santa Hermandad, e impusieron la unidad religiosa expulsando a judíos, musulmanes y estableciendo la Inquisición. Expandieron Castilla por el Atlántico y colonizaron
Tema 7 4
El documento describe la evolución de la industria desde los talleres artesanales hasta la industria moderna, resaltando los cambios en la producción, la mano de obra y la vivienda. También describe las características de la industria actual con nuevas tecnologías, robotización y producción de series cortas. Finalmente, clasifica los tipos de industrias en pesada e industria ligera, mencionando ejemplos como la petroquímica, de bienes de equipo e industria de uso y consumo.
Tema 9 4 la industria
El documento describe la situación de la industria en España. Señala que los recursos minerales ya no son tan importantes como en el pasado debido al agotamiento de yacimientos. La producción de energía en España es deficitaria y depende de la importación de combustibles fósiles y uranio. La industria se concentra principalmente en Barcelona, Madrid y los ejes del Ebro, Mediterráneo y la cornisa cantábrica. Las pymes constituyen la mayoría de empresas pero les falta competitividad. Los problemas incluyen la disminución del e
Tema 7 2 las fuentes de energía
El documento clasifica las fuentes de energía en tradicionales y alternativas. Las tradicionales incluyen el carbón, el petróleo, el gas natural, la energía nuclear e hidroeléctrica, las cuales se han utilizado desde la revolución industrial pero son no renovables y contaminantes. Las alternativas incluyen energías renovables como solar y eólica.
Tema 7-1 El sector secundario
El sector secundario incluye la industria, minería, producción de energía y construcción. Transforma las materias primas en productos elaborados o semielaborados mediante procesos industriales. Las materias primas incluyen recursos biológicos como plantas y animales, y recursos geológicos como minerales, rocas y combustibles fósiles. Los países subdesarrollados exportan principalmente materias primas, mientras que los países desarrollados las importan para su industria.
Tema 6-4 Los paisajes agrarios
Este documento describe tres tipos de paisajes agrarios tradicionales y dos evolucionados. Los tradicionales incluyen la agricultura itinerante de rozas en zonas tropicales húmedas, la agricultura sedentaria de secano en sabanas africanas y Asia, y la agricultura irrigada monzónica en el sur de Asia. Los evolucionados son la agricultura de los países nuevos con grandes parcelas mecanizadas y la agricultura de plantaciones controladas por empresas multinacionales.
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Tema 7 4
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Tema 7-1 El sector secundario
El sector secundario incluye la industria, minería, producción de energía y construcción. Transforma las materias primas en productos elaborados o semielaborados mediante procesos industriales. Las materias primas incluyen recursos biológicos como plantas y animales, y recursos geológicos como minerales, rocas y combustibles fósiles. Los países subdesarrollados exportan principalmente materias primas, mientras que los países desarrollados las importan para su industria.
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Tema 7 1
El sector secundario comprende actividades como la industria, minería, producción de energía y construcción que transforman materias primas en productos elaborados. La industria transforma materias primas en bienes de consumo o semielaborados. La minería extrae minerales y rocas del suelo. La producción de energía convierte fuentes de energía en formas útiles. La construcción crea estructuras e infraestructura. El sector secundario depende de materias primas biológicas como productos agrícolas, animales, y ge
Tema 7 (1) la epoca de los descubrimientos
El documento describe las causas y los eventos clave de los descubrimientos geográficos a finales del siglo XV. Las causas incluyen motivos políticos, económicos, científicos, técnicos e ideológicos/religiosos. Eventos importantes fueron las exploraciones portuguesas, las exploraciones castellanas de Colón, y el Tratado de Alcaçovas que dividió el mundo entre Castilla y Portugal.
Inequality 3eso first half
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
Development indicators (1)
The document discusses different indicators used to measure a country's development, including Gross Domestic Product (GDP) and the Human Development Index (HDI). It notes that while GDP measures aggregate economic wealth, it does not account for income inequality or non-economic factors. The HDI was created by the UN as a more comprehensive measure of development, using criteria like life expectancy, education levels, and GDP per capita. A case study of India notes that while it has high GDP growth, it ranks low on HDI due to issues like poverty, health, and education spending.
U8. economic activities in europe
The document discusses the economic activities in the European Union. It begins by defining the active population as those aged 16 or older who work or actively seek work. It notes that the EU has a high active population rate of 71.9% due to factors like many women working outside the home. The active population varies by age, gender, education level, and economic sector.
The primary sector (agriculture and fishing) faces issues like overproduction, environmental damage, and abandonment. The EU implements the Common Agricultural Policy and Common Fisheries Policy to regulate these sectors. The secondary sector (industry) in the EU imports most of its raw materials and energy. Traditional industries are in crisis while innovative sectors in areas like technology
Regional inequality
This document discusses regional inequalities within the EU and Spain. It outlines that the EU aims to support disadvantaged regions through policies promoting competitiveness and economic growth. Within Spain, there are significant economic and development differences between northern regions like Madrid and coastal areas, and southern/interior regions like Andalusia and Galicia. To address these imbalances, Spain's constitution mandates seeking balance between regions, and it utilizes EU development funds as well as domestic compensation funds.
Renaissance art in spain
The Golden Age was a period of flourishing culture in 16th and 17th century Spain during the Renaissance and Baroque eras. Renaissance architecture was inspired by Italian models and progressed through three styles - Plateresque, Purist, and Herrerian. Plateresque buildings featured Gothic interiors but Renaissance decorative elements on the outside. Purist architecture focused more on classical elements and proportion. Herrerian buildings like El Escorial were austere with simple forms and slate roofs. Renaissance sculpture featured unique, polychromed wooden works depicting religious themes dramatically. El Greco was a prominent Renaissance painter who worked in Toledo and blended Byzantine, Italian, and Spanish influences in his expressive, elongated figures and elaborate compositions
U9. economic activities in spain
The document discusses economic activities in Spain. It covers the primary, secondary, and tertiary sectors. In the primary sector, agriculture has shifted to a Mediterranean triad of crops and livestock. Fishing has declined but aquaculture has grown. The industrial sector now makes up 20% of the economy, concentrated in major cities and along transport axes. Key problems include low investment in R&D. The tertiary sector dominates at 75%, with the largest trade partners being within the EU and a trade deficit. Transportation infrastructure has expanded significantly.
U6. secondary sector
The document discusses the secondary sector of the economy. It describes key activities in the secondary sector including industry, mining, energy production, and construction. It focuses on defining industry and its core elements. Industry transforms raw materials and requires raw materials, energy sources, and production factors. The document also discusses different types of raw materials, energy sources, and the historical development of industry from the artisanal to the modern to the contemporary. It analyzes issues regarding the distribution and scarcity of raw materials and energy sources as well as solutions around environmental policies and energy saving.
U2. start of the modern age in spain & america
The document provides an overview of Spanish history from ancient times to the modern age (1700). It discusses the reigns of the Catholic Monarchs Ferdinand and Isabella in the late 15th century, who unified Spain through marriage and conquest. It then covers the Spanish Empire under the Habsburg dynasty in the 16th-17th centuries. The reigns of Charles I and Philip II established Spanish hegemony in Europe, with territories across Europe, Africa, and the Americas. However, the empire faced internal revolts and external conflicts with France, the Ottoman Empire, and Protestant powers.
U4. Economic activities and geographical spaces
1. The document provides an overview of economic activities and geographical spaces. It defines economic activity and its components of production, distribution, and consumption. It also describes the primary, secondary, and tertiary sectors of economic activity.
2. The different economic agents involved in economic activities are explained as businesses, families, and the state. It outlines their functions, aims, and income sources. An economic circuit diagram shows the relationships between these agents.
3. The key production factors needed for businesses to operate are defined as natural resources, capital, technology, and labor. Problems arising from the excessive use of non-renewable resources are also discussed.
U1. the start of the modern age. 15 - 16 centuries.
The 15th and 16th centuries saw the beginning of major political, geographical, economic, social, and religious changes that marked the transition to the Modern Age from the Middle Ages:
[1] Authoritarian monarchies consolidated power across Europe as kings weakened the influence of nobles and the church.
[2] Major geographical discoveries expanded the known world as the Portuguese explored Africa and the Spanish discovered and colonized parts of the Americas.
[3] The rise of capitalism and a market economy transformed production and trade with the growth of the domestic system, development of banking, and new global trade routes.
[4] Religiously, the Protestant Reformation challenged the authority of the Catholic Church,
Economic and social inequalities (unit 12)
This document discusses global economic and social inequalities between rich and poor countries. Rich countries tend to be developed, industrialized, stable, and independent, while poor countries are less developed, agricultural, unstable, and dependent on foreign powers. Theories for these inequalities include high population growth in poor countries, effects of decolonization, and current globalization trends. Specific factors maintaining the divide include unfair international economic systems that benefit rich countries and climate and resource differences between nations.
U7. tertiary sector
The document discusses the tertiary sector and various tertiary activities. It begins by defining the tertiary sector as activities involved in delivering services to meet people's or companies' needs. It then discusses specific tertiary subsectors like transports, communications, tourism, trade, healthcare, and education. It also discusses how services are classified both by who delivers them (public or private) and by degree of specialization (low-skilled, skilled, highly skilled).
U5. imperialism & WW1
The document provides background information on imperialism and its role in leading to World War 1. It discusses the rise of nationalism in Europe in the 19th century which created new countries like Germany and Italy. It also examines the Scramble for Africa during this period as European powers colonized the continent. Finally, it outlines the alliance systems and tensions between European powers in the early 20th century prior to the outbreak of World War 1, noting this conflict was sparked by the assassination of Archduke Franz Ferdinand.
Ud6. espacios industriales
Este documento presenta información sobre las fuentes de energía en España. Brevemente resume: 1) España depende fuertemente de las importaciones de petróleo y gas natural, que son las principales fuentes de energía consumidas, a pesar de que produce más energía nuclear y renovable. 2) La producción de carbón y otras materias primas energéticas es insuficiente para satisfacer la demanda interna. 3) El país busca reducir esta dependencia mediante el fomento de energías renovables y la diversificación de proveedores.
Renaissance art
The document provides an overview of Renaissance art, which originated in 15th century Italy in Florence and saw a rebirth of classical Greco-Roman artistic styles and techniques. Key characteristics included a focus on classicism, realism, perspective, and the human figure. Major artists from this period included Brunelleschi, Donatello, Michelangelo, Leonardo Da Vinci, and Raphael. The Renaissance then spread to other parts of Europe, including the development of oil painting techniques in Flanders by artists such as the Van Eyck brothers and Hieronymus Bosch.
Tema 5 Los grandes conjuntos bioclimáticos
El documento describe los principales biomas climáticos del mundo, incluyendo los climas ecuatorial y tropical de la zona cálida, los climas mediterráneo, oceánico y continental de la zona templada, el clima polar de la zona fría, el clima desértico y el de alta montaña. Para cada clima, se detallan las características de las precipitaciones, temperaturas, vegetación y ríos.
Tema 4 (7) Crisis baja edad media
La crisis del siglo XIV en Europa se debió principalmente a las guerras como la Guerra de los Cien Años, el hambre y la peste bubónica como la gran peste de 1348. Esto tuvo como consecuencias una disminución de la actividad económica, un descenso de la población y un aumento de los conflictos sociales. La salida de la crisis se debió a que los reyes se impusieron sobre los señores feudales, la población comenzó a crecer de nuevo y la agricultura, la artesanía y
Tema 4 (6) Arte gotico
El arte gótico se desarrolló entre los siglos XII y XV en Europa. Se caracterizó por el uso del arco apuntado, bóvedas de crucería, arbotantes y grandes ventanales en las catedrales, que permitieron alcanzar gran altura. La escultura gótica buscó mayor naturalismo respecto al arte románico, mientras que la pintura gótica se distinguió por intentar la perspectiva y dar profundidad a las obras, alejándose de los colores planos y líneas negras del arte románico
Tema 4 (4) Economia y sociedad
Este documento describe la vida en las ciudades medievales. Los artesanos se organizaban en gremios y trabajaban en casas-taller. Los gremios controlaban la producción y calidad de los productos y protegían a sus miembros. El comercio local se realizaba en las viviendas-taller y mercados, mientras que el comercio a larga distancia se llevaba a cabo en ferias y puertos. La sociedad urbana estaba dividida en patriciado urbano, grupo intermedio y masa urbana. También había minorías relig
Tema 4 (3) El renacimiento de las ciudades
El renacimiento de las ciudades en Europa se debió al aumento de la producción agraria, que permitió a los campesinos vender excedentes y comprar productos artesanales. Estas actividades económicas se desarrollaron en las ciudades, haciéndolas crecer y formar barrios de artesanos y comerciantes protegidos por murallas. Las ciudades ofrecían libertad a los siervos que lograban permanecer allí más de un año y un día.
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Tema 7 1
El sector secundario comprende actividades como la industria, minería, producción de energía y construcción que transforman materias primas en productos elaborados. La industria transforma materias primas en bienes de consumo o semielaborados. La minería extrae minerales y rocas del suelo. La producción de energía convierte fuentes de energía en formas útiles. La construcción crea estructuras e infraestructura. El sector secundario depende de materias primas biológicas como productos agrícolas, animales, y ge
Tema 7 (1) la epoca de los descubrimientos
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The Golden Age was a period of flourishing culture in 16th and 17th century Spain during the Renaissance and Baroque eras. Renaissance architecture was inspired by Italian models and progressed through three styles - Plateresque, Purist, and Herrerian. Plateresque buildings featured Gothic interiors but Renaissance decorative elements on the outside. Purist architecture focused more on classical elements and proportion. Herrerian buildings like El Escorial were austere with simple forms and slate roofs. Renaissance sculpture featured unique, polychromed wooden works depicting religious themes dramatically. El Greco was a prominent Renaissance painter who worked in Toledo and blended Byzantine, Italian, and Spanish influences in his expressive, elongated figures and elaborate compositions
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2. The different economic agents involved in economic activities are explained as businesses, families, and the state. It outlines their functions, aims, and income sources. An economic circuit diagram shows the relationships between these agents.
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U1. the start of the modern age. 15 - 16 centuries.
The 15th and 16th centuries saw the beginning of major political, geographical, economic, social, and religious changes that marked the transition to the Modern Age from the Middle Ages:
[1] Authoritarian monarchies consolidated power across Europe as kings weakened the influence of nobles and the church.
[2] Major geographical discoveries expanded the known world as the Portuguese explored Africa and the Spanish discovered and colonized parts of the Americas.
[3] The rise of capitalism and a market economy transformed production and trade with the growth of the domestic system, development of banking, and new global trade routes.
[4] Religiously, the Protestant Reformation challenged the authority of the Catholic Church,
Economic and social inequalities (unit 12)
This document discusses global economic and social inequalities between rich and poor countries. Rich countries tend to be developed, industrialized, stable, and independent, while poor countries are less developed, agricultural, unstable, and dependent on foreign powers. Theories for these inequalities include high population growth in poor countries, effects of decolonization, and current globalization trends. Specific factors maintaining the divide include unfair international economic systems that benefit rich countries and climate and resource differences between nations.
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The document provides background information on imperialism and its role in leading to World War 1. It discusses the rise of nationalism in Europe in the 19th century which created new countries like Germany and Italy. It also examines the Scramble for Africa during this period as European powers colonized the continent. Finally, it outlines the alliance systems and tensions between European powers in the early 20th century prior to the outbreak of World War 1, noting this conflict was sparked by the assassination of Archduke Franz Ferdinand.
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Este documento presenta información sobre las fuentes de energía en España. Brevemente resume: 1) España depende fuertemente de las importaciones de petróleo y gas natural, que son las principales fuentes de energía consumidas, a pesar de que produce más energía nuclear y renovable. 2) La producción de carbón y otras materias primas energéticas es insuficiente para satisfacer la demanda interna. 3) El país busca reducir esta dependencia mediante el fomento de energías renovables y la diversificación de proveedores.
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The document provides an overview of Renaissance art, which originated in 15th century Italy in Florence and saw a rebirth of classical Greco-Roman artistic styles and techniques. Key characteristics included a focus on classicism, realism, perspective, and the human figure. Major artists from this period included Brunelleschi, Donatello, Michelangelo, Leonardo Da Vinci, and Raphael. The Renaissance then spread to other parts of Europe, including the development of oil painting techniques in Flanders by artists such as the Van Eyck brothers and Hieronymus Bosch.
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Tema 4 (2) Progresos agrarios
La agricultura en Europa se expandió a partir del siglo XI con la introducción de nuevas técnicas como el arado de vertedera, la rotación trienal de cultivos, y el uso de estiércol, lo que permitió mejorar los rendimientos agrícolas. También se desarrollaron otras innovaciones como la collera, la herradura para caballos, la guadaña, y el molino de agua, que aprovechaba la energía hidráulica para moler granos y mejorar la producción alimentaria.
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Tema 2 (3) Sociedad medieval
La sociedad feudal estaba dividida en estamentos o grupos sociales rígidos a los que se pertenecía por nacimiento: la nobleza, el clero y los trabajadores. La nobleza guerreaba y defendía, el clero oraba, y los trabajadores mantenían a los otros dos grupos. La nobleza y el clero eran los estamentos privilegiados que no pagaban impuestos ni realizaban trabajos manuales.
Tema 2 (4) La nobleza
La nobleza feudal estaba dividida en alta y baja nobleza. Los nobles, junto al rey, eran las personalidades más importantes durante la Edad Media y vivían en castillos. Los nobles se dedicaban principalmente a la guerra, la caza y los torneos cuando no estaban en campañas militares, mientras que las damas nobles se encargaban de dirigir las labores del hogar y la educación de los hijos.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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