Dispositivas correspondientes a la clase teórica de la Prof. Fernanda Spada sobre El problema de los Géneros Discursivos desde la obra de Miajil Bajtín.
Primera parte.
Dispositivas correspondientes a la clase teórica de la Prof. Fernanda Spada sobre El problema de los Géneros Discursivos desde la obra de Miajil Bajtín.
Primera parte.
Diapositivas ilustrativas del Teórico dedicado a "El problema de los géneros discursivos", de Mijail Bajtín. Dictado por la Mg. Ma. Fernanda Spada, Titular de Semiótica, en la FHAyCS, de la UADER, sede Conc. del Uruguay
Diapositivas ilustrativas del Teórico dedicado a "El problema de los géneros discursivos", de Mijail Bajtín. Dictado por la Mg. Ma. Fernanda Spada, Titular de Semiótica, en la FHAyCS, de la UADER, sede Conc. del Uruguay
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. TEORÍA DE LA EXPRESIÓN
1. Teorías de la expresión.
Contenido y forma.
1.1.
Percepción,
contenido,
forma,
abstracción
y mensaje.
1.2.
Modelos
formales y
estrategias
expresivas
y
discursivas
.
2.Los abordajes: estructural,
semiótico, retórico y poético.
2.1.
Estructura,
expresión y
discurso.
2.2.
Lingüística,
semántica y
semiótica.
2.3.
Discurso
científico,
discurso
retórico.
3.Tipologías de la expresión.
3.1.
Contenido
y tipos de
expresión.
3.2.
Estrategias
discursivas
.
4.Estructura discursiva y
argumental.
4.1. La
estructura
argumental
.
4.2.
Formas de
la
estructura
argumental
.
5.Análisis de diferentes
estructuras expresivas.
5.1.
Semiología
y semióticas
particulares.
5.2.
Metodología
del análisis
semiótico.