La teoría de Vygotsky se centra en cómo el desarrollo psicológico de una persona está influenciado por factores sociales y culturales. Vygotsky argumentó que el lenguaje y el pensamiento se desarrollan a través de la interacción con otros, y que el potencial de aprendizaje de una persona puede extenderse a través de la guía de un adulto o compañero más capaz. También exploró cómo el desarrollo ocurre a través de cuatro ámbitos: filogenético, histórico-sociocultural,

1. Teoría de Vygotsky
La teoría del desarrollo de los procesos psicológicos superiores identificada como teoría
socio-cultural,Lev Vygotsky pedagogo ruso nacido un 12 de noviembre de 1896 y
falleció en 1934, dejo su gran legado debido a su interés por dedicarse al estudio de la
psicología pedagógica.
Teoría de Vygotsky enfocada a un proceso evolutivo psicológico donde se plantean
relaciones entre los individuos y la sociedad en que se desarrollan, lo que cual va
permitiendo al ser humano entender las situaciones que suceden en su entorno,
dándole lugar a la articulación de una concepción del desarrollo en los cuatro ámbitos
en que aplico su método genético estos son:
Filogenético es el desarrollo de l especie humana y la aparición de funciones
psicológicas exclusivamente humanas, Histórico-sociocultural es el que regula las
conductas social, ontogenético es el que representa el punto de encuentro del
filogenético con histórico-sociocultural y por ultimo elmicrogenético desarrollo de
aspectos específicos psicológicos de los sujetos, que tiene como finalidad el estudio del
proceso psicológico ampliamente reglado en su teoría.
Además, de la psicología Vygotsky en su teoría nos hablo de el pensamiento y el
lenguaje donde nos expone que el desarrollo del habla del niño se puede establecer
como con certeza en una etapa pre intelectual y en su desarrollo intelectual una etapa
prelinguitica después estas dos se separan pero se presenta una teoría simultanea
donde el pensamiento y el lenguaje se desarrollan en unainterrelacióndialéctica , es
decir que estos están ligados donde la estructura del habla se convierte en una
estructura básica del pensamiento , pero a esta expuesta teoría se contra oponen
Chomsky Noam , Piaget y Descartes expresando que el lenguaje esta antes que el
pensamiento o mejor dicho por la frase de descartes “Primero pienso luego existo”.
Vygotsky,también en su teoría se refiere a la ZDP como : la distancia entre el nivel real
de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un
problema y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un
problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz.

2. Esto es muy interesante pese a que cuando vayamos a hacer nuestras practicas
pedagógicas podemos aplicarlo , un ejemplo porque se podría dar , ya que en cualquier
salón siempre hay alumnos expertos o que asimilan los contenidos mas rápidos que
otros , entonces el objetivo de aplicar este método seria que las clases se desarrollaran
mas rápido ya que si se unen los que asimilan mas rápidos con los que no estos se
ayudarían pero aquí se presenta un problema y el problema esta en que el que no
asimila rápido el conocimiento o el menos experto ante el tema no trabaje por lo cual
antes de comenzar a desarrollar este método hay que tratar de transmitir lo que se
quiere con este y expresar que el que no tiene manejo dl tema trabajara deuna manera
mas superficial pero en problemas complejos y desde el principio de ellos mientras que
el experto trabajara totalmente en todo sirviéndole como guía a el no experto.
Vygotsky a diferencia de Piaget no limita edades para la adquisición del lenguaje , por
lo cual esta teoría tanto como la piagetiana se torna interesantes ya que nuestro
sociedad es cambiante todos somos diferentes y pesamos diferente por lo cual
podríamos usar las teoría en un mismo contexto dependiendo de las personas que nos
rodean por lo cual se hace la necesidad de manejar ambas teorías para lograr ser un
educador por excelencia donde su mayor satisfacción se han sus estudiantes .
Bibliografia

3. http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/356/35601309.pdf
http://www.psicogenetica.com.ar/vygotskypsico2008.pdf
http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=343
http://www.altillo.com/examenes/uba/psicologia/psicoeduc/psicoeduc2008zdpyeducacion.asp
http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/0350/365.ASP