Texto sanjurjo formacion docente
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La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
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El documento discute cómo se construye el conocimiento profesional docente. Explora diferentes paradigmas sobre cómo los docentes aprenden su práctica, incluyendo enfoques tecnocráticos, academicistas y hermenéuticos/reflexivos. Argumenta que el paradigma hermenéutico-reflexivo, que ve al docente como mediador entre teoría y práctica, que construye teorías informadas por la acción y toma decisiones contextualizadas, es el más efectivo para que los docentes desarrollen un conocimiento profesional crítico e informado
Paulo Freire "Primera Carta - Pedagogía de la Indignación"
El documento presenta tres ideas principales:
1) Los padres deben evitar la "tiranía de la libertad" de los niños y fomentar una educación crítica que prepare a los jóvenes para asumir riesgos y comprender el cambio.
2) Los seres humanos no solo se adaptan al mundo, sino que también lo transforman, por lo que la educación debe desarrollar la capacidad crítica y de cuestionamiento.
3) La presencia humana en el mundo implica una posición política, por lo que la educación debe enseñar
Consignas dictadas en el taller del jueves 25 de Octubre 2018
El documento presenta 3 tareas a realizar para la asignatura. La primera tarea es escribir un informe reflexivo individual analizando las observaciones de aula, entrevistas y lecturas realizadas. La segunda tarea es una lectura y reseña en pareja de un capítulo sobre formas de enseñar. La tercera tarea es planificar una clase alternativa en pareja basada en la clase observada.
Liliana Sanjurjo "Volver a pensar la clase"
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Los líderes de la UE debatirán el paquete de sanciones propuesto esta semana, pero se espera que haya desacuerdos entre los países miembros sobre el alcance del embargo al petróleo ruso.
Consignas de trabajo del taller del 13 de septiembre de 2018
El documento contiene instrucciones para varias tareas relacionadas con la observación de escuelas secundarias y la enseñanza. Se pide a los estudiantes que elaboren guías de observación e entrevistas para docentes. También se les pide leer un capítulo sobre observación educativa y realizar un intercambio y lectura de autobiografías escolares con otra pareja, respondiendo preguntas sobre la escuela, enseñanza y profesores. Finalmente, se les pide que respondan preguntas en pareja sobre el propósito de la escuela
Programa Técnicas Narrativas Audiovisuales II_2016 - 2019
Este documento presenta la asignatura Técnicas Narrativas Audiovisuales II, dictada en la Facultad de Arte y Diseño de la Universidad Nacional de Misiones. La asignatura se enfoca en el desarrollo de habilidades para la escritura de guiones para cine, radio y televisión. Los contenidos incluyen diferentes géneros y formatos de guion, desde la idea inicial hasta la escritura del guion técnico. La metodología consiste en clases teóricas, análisis de casos y trabajos práct
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Este documento describe los objetivos y actividades de 12 talleres de una cátedra. Los talleres buscan generar espacios de intercambio y reflexión sobre conceptos como enseñanza, aprendizaje y autobiografías escolares. Incluyen actividades como lecturas, discusiones en parejas y grupos, observaciones de películas y clases, y simulaciones de clases alternativas. El objetivo final es preparar a los estudiantes para su coloquio sobre la práctica docente.Consigna Trabajo Final - Coloquio Final Obligatorio
Las pautas para el trabajo final y coloquio incluyen: 1) leer y analizar el texto "Cartas a quien pretende enseñar" de Paulo Freire; 2) escribir individualmente una carta de 3 a 5 páginas tomando como ejemplo la carta de Freire, que recapitule la trayectoria formativa y proyección como practicante para la Práctica III; 3) entregar la carta el 7 de diciembre de 14 a 15 horas en el Área Pedagógica; 4) el coloquio final consistirá en la cor
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"Tercera Carta" Paulo Freire
El documento discute los problemas con la formación de maestros en Brasil. En 3 oraciones: 1) Algunas estudiantes eligen estudiar magisterio solo para esperar casarse, no por una pasión por enseñar. 2) Los bajos salarios de los maestros y la falta de respeto a su profesión reflejan las tradiciones coloniales que aún persisten. 3) Se necesita una lucha política organizada para mejorar la formación, salarios y condiciones de los maestros, y para que la sociedad reconozca la importancia de su labor.
"Terceira Carta" Paulo Freire
O documento discute a importância da educação e a necessidade de valorizar os professores. Afirma que a prática educativa é algo sério e que requer preparo e responsabilidade, não devendo ser vista apenas como uma opção temporária. Também destaca a importância da luta política para melhorar as condições salariais dos professores e o reconhecimento social de sua profissão.
"Primera Carta" Paulo Freire
El documento habla sobre la importancia de la lectura del mundo y la lectura de la palabra en el proceso de enseñar y aprender. Explica que enseñar y aprender son procesos interconectados donde tanto el educador como el estudiante aprenden constantemente. También enfatiza la necesidad de prepararse adecuadamente antes de enseñar, y que la capacitación debe ser un proceso continuo basado en la reflexión crítica de la práctica docente.
"Primeira Carta" Paulo Freire
O documento discute a importância da leitura do mundo e da leitura da palavra no processo de ensinar e aprender. Aprender envolve ler o mundo sensorialmente e também ler textos e conceitos de forma crítica para compreender melhor o mundo. Um bom professor aprende continuamente ao ensinar, observando como os alunos aprendem e fazendo novas descobertas.
Pautas para el Diseño de Clases Alternativas
Este documento presenta pautas generales para el diseño de clases alternativas. Propone cinco preguntas orientadoras sobre qué, a quién, para qué y cómo enseñar, así como el tiempo disponible. Además, sugiere una secuencia de tres momentos para la clase: inicial, de desarrollo y de síntesis o cierre. Finalmente, recomienda considerar aspectos como los tiempos estimados y recursos necesarios para cada momento.
Isidro Moreno "Historia y discurso Hipermedia"
El documento analiza la historia y el discurso en la narrativa hipermedia. Discute que Vladimir Propp estudió los cuentos maravillosos y descubrió 31 funciones ordenadas linealmente que se dan en ellos. Luego, Barthes y Chatman argumentan que los relatos pueden adoptar muchas formas además de la escritura tradicional, como películas, pinturas y más. Finalmente, el documento explica que la historia se centra en los personajes, el tiempo, el espacio y las acciones, mientras que el discurso materializa la historia
Consigna domiciliaria Práctica Profesional II_31 08_2017
La consigna le pide a los estudiantes escribir una autobiografía escolar sobre sus experiencias significativas en la escuela primaria, secundaria y formación superior. Deben incluir cómo aprendieron su disciplina en cada nivel educativo. Se les pide leer y reseñar textos sobre autobiografías escolares de Alliaud y Anijovich para la tarea de lectura en casa.
Consigna de trabajo domiciliario - Taller 24 de agosto de 2017
Los estudiantes deben trabajar en parejas para discutir sus experiencias de aprendizaje en el primer taller de Práctica Profesional II y responder preguntas sobre cómo fueron enseñados, cómo aprendieron, qué aprendieron y cómo aprendieron su disciplina. También se les asigna la lectura "La política del maestro ignorante" de Alejandro Cerletti para preparar en casa.
Marcel Martin "El lenguaje del Cine" Capítulos 1 y 2 (Técnicas Narrativas Aud...
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Este documento describe los tres caracteres fundamentales de la imagen cinematográfica: 1) Es una realidad material con valor figurativo que reproduce objetivamente la realidad capturada por la cámara. 2) Es una realidad estética con valor afectivo dado que la imagen siempre está influenciada subjetivamente por la visión del realizador y es el resultado de una percepción artística del mundo. 3) Es una realidad intelectual con valor significante pues la imagen puede expresar ideas generales y abstractas a través del montaje y la sugerencia en la conciencia del espectadorLa política del maestro ignorante: la lección de Ranciere - Alejandro Cerletti
El libro de Jacques Rancière "El maestro ignorante" examina la filosofía educativa de Joseph Jacotot, quien cuestionó la noción tradicional de la "explicación" como vehículo para la enseñanza. Rancière argumenta que la explicación crea una jerarquía entre maestros y estudiantes que impide la igualdad. En cambio, Jacotot propuso que los estudiantes pueden aprender por sí mismos si se les desafía a usar su propia inteligencia. Esta visión tiene implicaciones políticas profundas, sugiri
Pinturas para el trabajo práctico
El documento lista varios pintores famosos y menciona la pintura "El Abogado del Diablo". Luego da instrucciones de recrear una escena que capture las condiciones de iluminación de una de las pinturas listadas, imaginando un tipo de escena apropiada para los personajes e incluyendo diálogos, planta de luces y guión técnico.
Planos angulos composición conceptos basicos para camara ii
Este documento presenta instrucciones para diferentes tipos de planos fotográficos, incluyendo un Plano Entero que muestra al personaje completo de cabeza a pies incluyendo poco del entorno, y un Plano Detalle que se enfoca en una parte específica del personaje o entorno.
Manual básico de técnica cinematográfica y dirección de fotografía capítulo...
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a su invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. La medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE contra Rusia y tiene como objetivo aumentar la presión económica sobre el gobierno de Vladimir Putin.
Manual básico de técnica cinematográfica y dirección de fotografía capítulo...
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Naturalidad y convención
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
El relato cinematrográfico gaudreault andrén jost francois pág 25 a 45
Material de lectura Obligatoria Narrativas Audiovisuales I MAF.
Clase de presentación Práctica Profesional II - 2014
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
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http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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