El documento resume una entrevista con el sociólogo Manuel Castells sobre el uso de Internet. Castells discute que aunque el acceso a Internet es importante, no resolverá problemas como la injusticia o la pobreza. Explica que es más importante el acceso desde escuelas y trabajos que desde hogares. También señala que la tecnología se desarrolla para servir a las personas y que la educación es clave para saber cómo usar los recursos de Internet. Finalmente, habla sobre cómo los niños usan dispositivos móviles en la escuela y los efectos del "mult

1. Instituto Superior de Formación Docente
“Mariano Moreno”
Espacio curricular: Tic II
Carrera: Profesorado de la Educación Inicial.
Año: Tercero.
Profesora: Claudia Lima.
Alumnas:
Dirié Carla.
Hempel Maibrit.
Año lectivo: 2012.

2. Entrevista al sociólogo y profesor Manuel Castells.
Este autor plantea que no va a entrar en discusiones acerca de los problemas
sociales: “sabemos que la sociedad es otra cosa, que internet por si mismo no va
a resolver la injusticia, la pobreza o la opresión”.
Si bien habla de la importancia de que acceso a internet es fundamental para
estos tiempos, pero que no todas las personas están conectadas.
La calidad del acceso a internet es cada vez mas importantes porque sirve para
cosas importantes para la humanidad, también plantea la importancia de que no
todo tiene que seguir el modelo americano (todo desde sus casas), las conexiones
desde las escuelas o desde el trabajo es mucho más importante que la conexión
desde las casas, nos dice que no es lo que le importa la cantidad de hogares
conectados a internet sino la cantidad de usuarios.
Habla de que no hay tecnología en la historia que se haya desarrollado si a la
gente no le sirve. Lo bueno que tiene el desarrollo tecnológico es que las personas
toman estas y lo organizan en función de sus intereses, y lo que no le sirve, no lo
compra.
Las personas lo que deben saber es que hacer con internet, porque una vez que
se está en internet y que todo el mundo este en internet, es allí donde se introduce
la más vieja divisoria de la historia: La educación, entre quien sabe qué hacer con
la red, para que utilizarla, y quien no sabe. No habla de la tecnología sino de
contenidos.
Castells dice que la tecnología es fácil, lo que se dice que los mayores no saben
usar internet porque no le ven utilidad no es porque no sepan buscar en google
por ejemplo.
Habla de, sobre cómo y de qué manera internet entra al sistema educativo, según
el desarrollo social y cultural de los niños. Hay que pensar que para enseñar en
las escuelas se parte de una base inicial diferente dentro de la escuela que se
potencia mucho más con introducción a internet, en todo sistema educativo la
clave son los enseñantes, el plantea que aparecen dos teorías, la que plantea que
el maestro no quiere internet porque no sabe, o de que teme perder el poder del
experto. Pero no es así, las cosas son mucho más sencillas y difíciles de tratar.
El sistema educativo en términos de procesamientos de contenidos está
estructurado en una forma que para introducir ese cambio tecnológico y social a la
vez hay que cambiar la organización de la escuela y los currículos, hay que sacar
internet del aula de informática y ponerla en los currículos de todas las materias,

3. hay que cambiar la pedagogía, porque no es que los maestros con internet tengan
miedo a perder el poder es que nadie les ha enseñado a usarlo.
Se le pregunta que sabe acerca de para que usan los chicos y los docentes
internet en sus casas a los cual él responde que por lo general no son muy
diferentes los usos que se les da. La explosión ultima del uso de internet está
superando la barra de edad es la de los videojuegos hiperactivos. Se está creando
una cultura general a base de los mismos.
Acerca de la dispersión de los chicos en cuanto a cuando están haciendo una
tarea escolar por ejemplo, navegando en internet, el hace referencia a los
teléfonos móviles dice que se encuentran en las clases y en todas partes.
La taza en Europa de niño de entre 9 a 14 años da que un 58% tiene su móvil
personal, habla del multitaskind: hacer multiplicidad de cosas al mismo tiempo.
Multitaskind es la norma: ver televisión haciendo otras cosas, leen haciendo otras
cosas, por un lado los resultados muestran que aumenta la capacidad relacional,
la capacidad de poner en relación de distintos temas, la capacidad creativa y la de
innovación pero que por otro disminuye la capacidad de atención y disminuye
seriamente la capacidad de memoria, porque como en internet esta todo, para qué
retener la información.
Para culminar la entrevista el habla de que lo que mas le gustaría saber a el es
que hayan estudios que digan cual es la ponderación de estos dos procesos,
cuales son los efectos y si uno compensaría al otro.
Saber esto es fundamental, propone que los estudiantes deberían comenzar hacer
tesis sobre este tema.