2. El actual proyecto va dirigido a la primera infancia
comprende desde los 3 años a los 6 años de edad.
El crecimiento físico aumenta de los 3 a los 6 años, los
niños son ligeramente más altos y pesados que las
niñas.
Los sistemas muscular, óseo, nervioso, respiratorio,
circulatorio e inmunológico se encuentran
madurando y aparece la primera dentición.
El crecimiento y la salud dependen de la nutrición.

3. *Esquema corporal y lateralidad. Son elementos de máxima
importancia en el campo de la motricidad de los
discapacitados/as, puesto que sin su control serían incapaces de
organizar y adecuar los esquemas motores de los que parten las
acciones motrices habituales.
*Control respiratorio. Un objetivo prioritario en la reeducación
psicomotriz es la toma de conciencia de la respiración, de las
partes del cuerpo que intervienen, del ritmo y de los cambios
propios que se producen.
*Relajación y control tónico. La relajación llevada a cabo
mediante ejercicios de tensión-relajación, y a partir de una
atención interiorizada de las sensaciones propioceptivas, es un
buen medio para lograr la percepción y el dominio del cuerpo, del
gesto y del tono muscular.
*Equilibrio. Ya sea estático o dinámico, condiciona la actitud de
la persona frente al mundo exterior.
*Coordinación sensomotriz. Se propondrán actividades de
coordinación óculo-manual, de apreciación de pesos y volúmenes,
de coordinación auditivo-manual…

5.  Adquirir un óptimo control postural para la prevención y corrección
de las posibles deformidades, así como para facilitar la interacción
con el entorno y favorecer los aprendizajes.
 Potenciar la independencia motora, desarrollando en lo posible
algunos medios de locomoción, favoreciendo la autonomía personal y
mejorando la calidad de vida.

6.  Normalizar la actividad refleja postural y del tono postural,
facilitando los reflejos de enderezamiento y las reacciones de
equilibrio, que son la base de la actividad motora normal.
 Mantener el recorrido articular.
 Tonificar la musculatura implicada en el movimiento.

7. En este proyecto se originan avances significativos en
las destrezas motrices y en desarrollo intelectual
teniendo en cuenta la formación del cuerpo de los
niños y niñas para lograr un mejoramiento en los
movimientos corporales, además mejorando la
funcionalidad de los sistemas circulatorio y
respiratorio, la resistencia física y el sistema
inmunológico.

8. ESPACIO MATERIALES
NORMAS JUEGO

9. El modelo pedagógico en la enseñanza virtual
El mayor motivo de satisfacción viene dado por las tutorías,
pero el éxito depende también de un buen modelo pedagógico,
que a nuestro juicio debería basarse en los principios de:
Aprendizaje activo.
Aprendizaje colaborativo .
Aprendizaje autónomo.
Opciones variadas de interactividad.
Comunicación sincrónica y asincrónica.
Actividades o tareas relevantes y creativas.
Evaluación continua.

10. Recursos que se requieren:
imágenes, videos, lecturas, talleres,
enlaces, autores, actividades,
ejemplos diarios.

11. Esquema Control Relajació Equilibri Coordina
corporal respirato ny o. ción
y rio. control sensomo
lateralid tónico. triz.
ad.

12. El proceso de evaluación. Incluye dos
componentes:
• Auto evaluación. Realizada por un comité
interno que integra a los responsables del
programa, los actores de la formación, y está
asesorada y guiada por un equipo de
técnicos en evaluación educativa.
• Evaluación externa. Realizada por un comité
externo que actúa en relación a la
validación de resultados de la evaluación interna.