Este documento describe brevemente la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de las décadas desde 1960 hasta la actualidad. En los años 60 y 70, las computadoras comenzaron a usarse en las escuelas de Estados Unidos y España principalmente para tareas administrativas. En los 80s surgieron las primeras computadoras personales y se desarrollaron software educativos. En los 90s aparecieron las computadoras multimedia y el boom del uso de Internet en educación. Hoy en día, las TIC se incorporan cada vez más

2. Cómo surgieron las TIC?
Años 60:
USA y ESPAÑA utilizan la computadora
como un instrumento de aprendizaje
de la aritmética binaria.
Se incorpora los recursos de televisión,
radio y teléfono.
Comienzo de la guerra fría se crea la
primera versión de la Red para
objetivos militares.

3. Años 70:
Las escuelas comenzaron a introducir
computadoras (mainframes y mini-
computadoras) para apoyar las tareas de tipo
administrativa.
Apple dona computadoras a algunas escuelas.

4. Años 80:
Sale la computadora TI99, que introdujo una
nueva generación de computadoras para ser
usadas en las escuelas y oficinas (modelos
escritorios).
IBM fabrica las primeras computadoras con
mainframe que entran al mercado de PC con
programas prácticos de preguntas-respuestas.
Reproducción de clones y apple II.
Apple Macintosh.
Se desarrollan software tutoriales y juegos
educativos.

5. Años 90:
Salen al mercado las computadoras multimedia.
Programas completos: bases de datos educativas,
programas de simulación y se modernizan la
funcionalidad de los software.
Se desarrollan los programas de HyperStudio y
Authorware.
Boom en educación con el uso de internet y Word
wide web.
Versiones más modernas de programas
multimedia.

6.  En la actualidad...
• Se han venido desarrollando programas más
dirigidos a la pedagogía y a lo didáctico,
orientándose a las necesidades curriculares.
• Gracias al desarrollo de las telecomunicaciones y
la facilidad del World Wide Web, en muchos
países se han implementado las prácticas de
educación a distancia.
• Incorporación de las TIC al proceso de
enseñanza-aprendizaje.

7. -¿Que aspecto de la vida
Concepto.-Son humana pueden estar
tecnologías de la vinculados a las Tic?
información y de
comunicaciones,
constan de equipos de
programas informáticos
y medios de
comunicación para
reunir, almacenar, ¿Pueden las
procesar, transmitir y Tic estar
presentar información vinculadas al
en cualquier formato es
comercio?
decir voz, datos, textos e
imágenes.

8. Son de carácter innovador y creativo,
pues dan acceso ha nuevas formas de
comunicación.
Tienen mayor influencia y beneficia en
mayor proporción al área educativa ya
que la hace más accesible y dinámica.
CARACTERISTICAS DE
LAS TIC´S
Se relacionan con mayor frecuencia
con el uso de la Internet y la
informática.
En América Latina se destacan con
su utilización en las universidades e
instituciones países como: Constituyen medios de comunicación y
Argentina y México, en Europa: adquisición de información de toda
España y Francia. variedad

10. Tres Razones para usar Tic en educación:
1- Razón Alfabetización digital de los Alumnos: Todos deben
adquirir las competencias básicas en el uso del tic.
2-Razón Productividad: Aprovechar las ventajas que
proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes y
ejercicios, buscar información comunicarnos (e-mail), difundir
información (weblogs, web de centro y docentes), gestión de
biblioteca.
3-Razón Innovar en las Prácticas docentes:
Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las
Tic para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes
y reducir el fracaso escolar. (Alrededor de un 30% al final de
la eso)
En las instituciones educativas formales van incluyendo la
alfabetización digital en sus programas, además de utilizar los
recursos del Tic para su gestión y como instrumento didáctico.

12. Ventajas de las TIC
• El incremento de la información que favorece
el trabajo colaborativo y el auto aprendizaje.
• El profesor es considerado como motivador,
programador, director y coordinador del
proceso de aprendizaje.
• La capacidad de establecer un ritmo
individualizado.
• Ahorro en costos de desplazamiento.
• Potencia las actividades colaborativas y
cooperativas.

13. • La saturación de la
información.
DESVENTAJAS
• La dependencia
tecnológica.
La mayoría de los
docentes no
poseen formación
necesaria.

14. Cambios Producidos por Implementación de
las TIC en Escuelas
 En cuanto a:
• La Infraestructura del Plantel.
• El Aprendizaje.
• Las Personas.
• Los Recursos.
• La Metodología.
• La Organización y Gestión.
• La Cultura del Centro.

15. • La Infraestructura del Plantel.
– Crear infraestructuras para los alumnos como:
bibliotecas, mediatecas, espacios de uso
múltiple, salas con ordenadores y conexión a
internet.
– Creación progresiva de una red interna en los
centros

16. • El Aprendizaje.
– Cambios en el currículo incluyendo nuevos
contenidos culturales, habilidades y actitudes
que demanda la sociedad actual; relacionados
con las NTIC.

17. • Las Personas.
– Tratamiento personalizado a los alumnos y
trabajo de valores debido a la diversidad
cultural del alumnado.
– Continua formación de los docentes debido a
los continuos cambios.
– Los docentes requieren una actualización
didáctico-tecnológica
para aprovechar las TIC y los roles
del docente.

18. • Los Recursos.
– Correo electrónico (Docentes y alumnos)
– Ordenadores y puntos de acceso a intenet a
disposición de los estudiantes.
– Múltiples materiales y recursos
didácticos.

19. • La Metodología.
– Nuevos recursos tecnológicos que
permiten la aplicación de nuevos
métodos de enseñanza.
– Mayor individualización de la enseñanza
debido a la heterogeneidad de
los estudiantes.

20. • La Cultura del Centro.
– Las actitudes de los alumnos,
docentes y otros gestores del
centro se ve transformada al
observar las ventajas de la
utilización de las TIC.

21. Función del Docente en cuanto a Diseñar
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
 Incorporación de estrategias con el uso de TIC,
para para desarrollar actividades motivadoras y
significantes.
 Aprovechamiento del valor informativo y
comunicador de la Nuevas Tecnologías.
 Aprovechamiento de la tecnología en la
elaboración de recursos.

22. 
FUNCIÓN DEL DOCENTE EN CUANTO A
RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS
 Búsqueda de recursos y materiales
relacionados con la asignatura.
 El docente debe apoyarse con estos recursos
de modo que faciliten las actividades del
proceso de enseñanza-aprendizaje.