Tipos de investigacion
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Elvia Pérez cree que el tipo de investigación más utilizado en el área de la educación básica es la investigación aplicada. Explica que los docentes usan este enfoque para resolver problemas prácticos y mejorar las habilidades y formas de pensar de los estudiantes, con el objetivo de lograr resultados óptimos. También menciona que la investigación participativa es útil porque permite que los estudiantes jueguen un papel activo al dar comentarios y críticas que refuerzan su aprendizaje.
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Práctica docente
Este documento presenta una unidad sobre teorías del aprendizaje. Explica brevemente el conductismo y el constructivismo/cognitivismo como los principales paradigmas del aprendizaje. Sugiere que los estudiantes analicen estas teorías a través de la lectura de un documento y presentación especificados, y escriban un ensayo de 3 páginas sobre los enfoques teórico-metodológicos de cada paradigma para el 30 de octubre. La conclusión recomienda adoptar un enfoque ecléctico
Práctica+..[1]
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Metodologia de la tesina contable
Este documento presenta la metodología para elaborar una tesina contable. Explica que una tesina es un informe de investigación breve y original con menores exigencias que una tesis. Detalla los aspectos formales de una tesina contable, incluyendo los temas preferentes, la estructura requerida con capítulos sobre el problema, marco teórico, desarrollo del caso y conclusiones, y las formalidades de presentación como el formato, tipo de letra, paginación y referencias bibliográficas. Finalmente, ofrece ejemplos de posibles
Formato de diario de aprendizaje leonor zegarra (3).docx
El documento describe las notas de un diario de aprendizaje sobre el uso de blogfolios. El estudiante aprendió que un blogfolio es una herramienta que combina un blog y un portafolio para permitir la recopilación de evidencias de aprendizaje, reflexiones y la evaluación del progreso. El blogfolio puede usarse para transferir información entre cursos y ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre su aprendizaje. Sin embargo, el estudiante tuvo dificultades para mantener una secuencia coherente de las evidencias que muestre el
Formato Diario de aprendizaje
El documento es un diario de aprendizaje para estudiantes. Contiene secciones para que los estudiantes anoten el contenido básico y las ideas principales de una unidad o tema, creen un mapa conceptual, identifiquen lo que aprendieron y lo que no les quedó claro, y evalúen la estrategia de enseñanza mediante la identificación de lo que más y menos les gustó.
Analisis descriptivo del proceso cientifico en la practica
Este documento describe los pasos para deconstruir la práctica docente a partir de diarios reflexivos. Estos incluyen: 1) leer y resaltar información relevante en los diarios, 2) agrupar la información resaltada en categorías comunes, y 3) identificar fortalezas, debilidades y vacíos en cada categoría. El objetivo final es elaborar un mapa conceptual que sintetice los resultados de la deconstrucción.
Asesoría Tesis, tesina
Este documento trata sobre la investigación científica y sus aspectos fundamentales. Explica que la investigación es una actividad humana dirigida a obtener nuevos conocimientos y resolver problemas. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente que requiere de teorías, leyes, hipótesis y modelos. Finalmente, describe los diferentes métodos de investigación como cuantitativo, cualitativo y mixto, así como los componentes básicos de una investigación científica como la idea, recolección y análisis de datos
Como hacer el analisis de la observacion
El documento presenta una guía para realizar el análisis de observación en el aula mediante el uso de instrumentos como tablas y gráficas. Se describe un formato para registrar datos observados sobre el uso de ciertas frases por el maestro y su frecuencia. También se explican los pasos para elaborar un diagrama de Ishikawa para visualizar las posibles causas de un problema de aprendizaje identificado y priorizarlas. Finalmente, se proporcionan lineamientos sobre cómo elaborar un marco teórico que sustente el estudio, incluyendo
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Psicologia todo
El documento presenta una discusión entre profesores sobre diferentes temas relacionados con la enseñanza. Se exponen varios puntos de vista con respecto al aprendizaje, las ideas previas de los estudiantes, los objetivos y contenidos de los programas, la selección de libros de texto, cómo aplicar los conocimientos, la función del profesor, los materiales de estudio y cómo hacer evaluaciones. El propósito es que el lector identifique cuál posición representa mejor su opinión sobre cada tema.
Diagnostico psicologia
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a docentes y estudiantes sobre sus concepciones del aprendizaje. La mayoría de los estudiantes se alinean con la teoría constructivista, mientras que la mayoría de los docentes se alinean con la teoría interpretativa. Esto podría afectar negativamente su práctica educativa, ya que los enfoques del currículo actual favorecen un enfoque más constructivista.
Cuestionario de dilemas
Este documento presenta 11 dilemas o temas de discusión sobre la enseñanza que fueron debatidos por profesores. Cada dilema incluye 3 posiciones diferentes sobre cómo abordar el tema. Los dilemas cubren temas como cómo ocurre el aprendizaje, la importancia de las ideas previas de los estudiantes, los objetivos y contenidos de las asignaturas, y cómo evaluar y enfrentar a los estudiantes a problemas.
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Delimitacion Problema
El documento describe los pasos para definir un problema de investigación, incluyendo identificar un área y tema de estudio, delimitar el problema mediante preguntas claras y objetivos, y justificar su importancia, originalidad y factibilidad. Explica que un buen problema de investigación surge de observaciones, teoría, literatura y expertos; se enfoca en un tópico específico; y plantea una pregunta con términos medibles que guíe la investigación.
Ayuda Clase 1
El documento describe los pasos para definir un problema de investigación en educación. Explica que un problema surge a través de la observación, teoría, literatura y consultas a expertos. Luego define el área, tema e identifica el problema de investigación. Finalmente, detalla que para delimitar el problema se debe analizar la investigación previa, delimitar el alcance espacio-temporal, enunciar el problema a través de una pregunta clara y con objetivos y justificación.
Delimitacion del problema en la investigacion
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Problema de Investigación Científica
Presentación sobre el Problema de Investigación Científica elaborado originalmente por la Profesora Elena Martínez
Delimitacion problema
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Ensayo sobre investigacion
Este documento ofrece orientación sobre cómo plantear una tesis. Explica que una tesis requiere mucha disciplina de lectura y que los maestros guían a los estudiantes a través del proceso de investigación. También destaca la importancia de formular una pregunta problémica y objetivos claros al comienzo del proceso. Finalmente, enfatiza que una tesis requiere seguir un método riguroso y que puede contribuir al conocimiento y solución de problemas.
Delimitacion problema
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Preguntas y objetivos de investigación
Este documento describe las características de las preguntas de investigación y su relación con los objetivos. Explica que las preguntas deben evolucionar de un enfoque empírico a uno teórico y disciplinario. También destaca la importancia de que las preguntas y objetivos sean congruentes y consistentes, usando un lenguaje similar para expresar la meta de la investigación.
cuestionario de dilemas
El documento presenta un trabajo realizado por Gabriela Alejandra Durán Lucio para su licenciatura en Educación Preescolar. El trabajo analiza las bases psicológicas del aprendizaje y compara el rendimiento alto y bajo de dos niños, Alexa y Osmar, en un jardín de niños. También incluye una entrevista a una maestra sobre dilemas en la enseñanza y una discusión de diferentes puntos de vista de los profesores.
Aprendizaje basado en problemas. tarea final modulo 2. j.d.luna f.
Este documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP) como un método educativo donde los estudiantes aprenden a resolver problemas complejos guiados por un profesor. Bajo este método, los estudiantes trabajan individualmente o en grupos para encontrar soluciones a problemas reales utilizando sus conocimientos. El documento también discute las ventajas del ABP como promover el pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo, así como algunas posibles desventajas como el tiempo que puede tomar.
Primera unidad
Este documento presenta información sobre diferentes concepciones docentes y su influencia en la práctica educativa. Brevemente, los maestros tienen diferentes concepciones sobre cómo se aprende, como obtener una copia del objeto de aprendizaje o recrearlo transformándolo. También difieren en si es importante conocer las ideas previas de los estudiantes. Finalmente, estas diferentes concepciones de los maestros afectan la educación de los estudiantes, ya que cada maestro enseña de manera diferente basado en su propia concepción.
Problema web2.0
Este documento describe cómo identificar y delimitar un problema de investigación en educación. Explica que un problema surge a través de la observación, teoría, literatura y consultas con expertos. Define las áreas, temas y problemas de investigación, y señala que es importante delimitar el problema analizando investigaciones previas y especificando el alcance, sujetos y objetivos. Además, destaca que un buen planteamiento de problema incluye una pregunta clara y medible, objetivos y una justificación que demuestre su importancia y factibilidad.
Reporte de la actividad 1
El documento resume los resultados de un cuestionario de dilemas aplicado a 23 estudiantes de educación primaria. El cuestionario buscaba identificar en qué teoría implícita del aprendizaje se ubicaba cada estudiante: teoría directa, interpretativa o constructiva. Los resultados mostraron que el grupo se posicionó principalmente en la teoría interpretativa, seguida de cerca por la teoría constructiva. El cuestionario ayudó a comprender mejor cómo ocurre el aprendizaje para los estudiantes y docentes.
Ensayo sobre investigacion
Este documento ofrece orientación sobre cómo realizar una investigación y tesis exitosas. Explica que una tesis no es difícil si se tiene disciplina para leer ampliamente sobre el tema. Además, destaca la importancia de formular una pregunta problémica clara, definir objetivos específicos y alcanzables, y desarrollar un enfoque metódico para lograr los resultados deseados. Finalmente, enfatiza que una actitud apasionada y consciente del cambio social que se puede generar contribuyen al éxito de un proyecto de investigación
Ensayo sobre investigacion !!![1] lll
Este documento ofrece orientación sobre cómo realizar una investigación y tesis. Explica que una tesis no es difícil si se tiene disciplina en la lectura. Además, destaca la importancia de formular una pregunta problémica que guíe la investigación y establecer objetivos claros y alcanzables. Finalmente, enfatiza que un proyecto de investigación requiere pasión, amor por el tema y conciencia de ser un agente de cambio.
Ficha de Lectura "¿Qué puede hacer un profesor como tú con una clase tan masi...
Este documento discute sugerencias para mejorar las clases magistrales, incluyendo aclarar los objetivos de aprendizaje, hacer preguntas para involucrar a los estudiantes, y encontrar formas de evaluación que incluyan a todos. También recomienda repetir conceptos clave, dudar de la validez de los contenidos, y estar abiertos a la retroalimentación de los estudiantes para mejorar. Si bien algunas sugerencias son útiles, también advierte que los estudiantes tienen diferentes niveles cognitivos, por lo que no todos pueden descub
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Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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Tipos de investigacion
- 1. FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN TEMA: De los tipos de investigaciones estudiadas. Cuál o cuáles cree usted que se utilice mayormente en el área de su especialización, NOMBRES: Elvia Pérez SEMESTRE: Segundo CARRERA: Educación Básica CURSO: “A”
- 2. INVESTIGACIÓN DE LABORATORIO Porque las personas que estamos hay podemos investigar y controlar al problema mediante manipulación y Convertir el aula en un laboratorio de construcción y reconstrucción de conocimientos científicos. INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA Porque el sujeto que es el profesor investiga a los niños sobre algún tema en particular y quiere llegar a saber las causas del mismo para poder dar una solución concisa.
- 3. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA Por ejemplo la dificultad más frecuente que tiene los alumnos de un grupo es la concentración, así el profesor investigara detalladamente porque hay esas falencias puede pensar que hacer para prevenir esta dificultad, por lo tanto más alumnos comprenderán mejor la asignatura. INVESTIGACIÓN APLICADA Para mi es la que más utiliza ya que El docente encargado de orientar al estudiante en el proceso de investigación deberá tener un perfil Especial en la medida que la investigación es su objetivo profesional y personal, y que para que pueda Transmitirle al estudiante la motivación necesaria en este proceso, deberá: Tener un conocimiento teórico-práctico alternativo y diferente para formar como investigador al Estudiante. Además se resuelve el problema ya que trata de mejorar a los estudiantes en su forma de actuar y su forma de pensar para así poder llegar a un resultado óptimo y satisfactorio
- 4. INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA Porque el profesor solo se encarga de darle el tema y los documentos necesarios, porque aquí actúa más el alumno y puede dar su comentario y critica al mismo tiempo el mismo va reforzando su conocimiento.