El objetivo es Conocer las potencialidades del trabajo colaborativo en red.

1. El trabajo colaborativo en el aula
Carolina Prats , Martha Borja y Sebastián Mardones

2. ¿Es posible aplicar un trabajo colaborativo en red en nuestro
contexto educativo nacional?
Bajo el contexto de la educación chilena, trabajar colaborativamente implica una
dificultad que aún no se ha estimado.
En primer lugar, debemos comprender los caracteres específicos de nuestro sistema,
que implica, en muchos casos, la generación de alumnos que no se encuentran
preparados para un contexto de colaboración, dando lugar a jóvenes en muchos casos
individualistas y sin empatía, con un pensamiento crítico deficiente y una creatividad
inerte y en muchos casos inexistente.
La aplicación de trabajos de tipo colaborativo servirá para suplir estas falencias,
aunque debido a estas mismas es que se presenta la dificultad de su aplicación.

3. Por ejemplo:
“Nalie y Liatana, son dos niñas
individualistas, no quisieron trabajar
en un informe grupal, creando
conflicto, importandoles poco el
perjudicar a sus compañeros. debido a
esto Toni les pide amablemente que por
favor aporten, enfadandose las chicas
por esta situación.Toni se enoja y las
expulsan del grupo. Toni y sus
compañeros que trabajaron se sacan
muy buen nota.”
La actitud de Nalie y Liatana es
totalmente indiferente hacia su
propio aporte en el trabajo, dado que
la nota es grupal. Además son
personas a las que poco importa el
sentir de sus compañeros, es más, se
enfadan porque el “líder” del grupo
las reprende por su actuar, esto
termina con su eliminación del
grupo, a favor de un bien superior.

4. Beneficios y dificultades
Beneficios
-Podemos aprender a trabajar en conjunto
-Aprendemos que al trabajar en conjunto,
podemos hacer algo mejor y mucho más rápido.
-Fomento del pensamiento crítico y la creatividad.
-Es una forma más organizada para el profesor de
supervisar el trabajo.
Dificultades
-No todos tenemos las mismas capacidades.
-Puede que no todos estemos siempre de acuerdo.
-A veces, no es posible saber si todos aportaron
por igual
-No todos los alumnos presentan el mismo grado
de conocimiento.

5. Nuestra conclusión, es que el trabajo en colaboración,
fortalece la relaciones interpersonales entre todos los
alumnos, sin embargo, representa también una dificultad su
aplicación dentro del aula, debido a la costumbre que tienen
los alumnos de trabajar en grupo, pero no de manera
colaborativa. También creemos que puede derivar en un
fortalecimiento del pensamiento crítico y un creciente
desarrollo de la creatividad, pero solo si este tipo de trabajo
se genera de la forma en que se plantea.