El documento propone el uso de la metodología situación-problema para enseñar historia. Esta metodología utiliza preguntas generadoras, debates, lluvias de ideas y da voz a diferentes puntos de vista para fomentar la investigación, la creatividad y el interés de los estudiantes en la historia. Los estudiantes pueden trabajar de forma individual o en equipos utilizando dramatizaciones, exposiciones y otros medios como historieta, maquetas y líneas de tiempo. Este enfoque busca evitar métodos memorísticos y me