Este documento presenta resúmenes de varias sesiones de un curso sobre metodologías para la enseñanza de la historia. Se enfatiza la importancia de que los estudiantes sean críticos y aprendan a través de la resolución de problemas. También se discute el uso de entrevistas, biografías e historia oral para involucrar a los estudiantes y hacer la historia más relevante. Finalmente, se destaca la necesidad de que los maestros se familiaricen con las nuevas tecnologías para integrarlas en sus clases de

1. CURSO:METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.PROFR. ADALBERTO SANTIAGO GALLO ZONA ESCOLAR 045 ACAYUCAN, VER.

2. SESION1CURSO:METODOLOGIASPARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.COMENTARIO 1P1C1

3. ACERCA DE LAS REPRESENTACIONES PERSONALES INICIALES SOBRE SU ROL Y SUS PRACTICAS DOCENTES.EL GRADO QUE SE ATIENDE ES TERCERO Y SE INICIA LA CLASE PREGUNTANDO A LOS NIÑOS QUE SABEN DE TEMA MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS,PASAN AL FRENTE A LEER POR PARRAFOS Y SUBRAYAN LO MAS IMPORTANTE, SE COMENTA EL SIGNIFICADO DE PALABRAS DESCONOCIDAS LOS ALUMNOS EXPRESAN SUS OPINIONES Y DUDAS DEL TEMA. DE MANERA INDIVIDUAL RESUELVEN LOS EJERCICIOS DEL LIBRO TAMBIEN EN EQUIPOS CONTESTAN LAS PREGUNTAS DE SU COMPLEMENTO DIDACTICO Y REDACTAN UN RESUMEN, LINEAS DE TIEMPO Y CARPETA DE MAPAS. SE REVISAN LOS EJERCICIOS DEL CUADERNO LIBRO DE TEXTO Y PARTICIPACION EN EQUIPO.PARA LAS COMEMORACIONES CIVICAS SE UTILIZA UN CANTO O UNA POESIA ALUSIVA ESE HECHO HISTORICO EN LOS HONORES A LA BANDERA. CURSO:METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.SESION1P1C2 DE ACUERDO CON LO QUE SE HA EXPUESTO EN LA PRIMERA Y SEGUNDA SESION ES NECESARIO HACER CAMBIOS EN LA CLASE DE HISTORIA SI QUEREMOS FORMAR ALUMNOS CRITICOS HAY QUE RETOMAR EL METODO CIENTIFICO Y NO PERDER DE VISTA QUE EL ENFOQUE DE ESTA ASIGNATURA ES FORMATIVO Y NO INFORMATIVO, COMO SE HA TRABAJADO EN LA ACTUALIDAD. LO MAS IMPORTANTE ES APRENDER A DISEÑAR UNA SITUACION PROBLEMA DE AHI PARTE QUE LOS ALUMNOS SE HAN REFLEXIVOS, QUE CUESTIONEN EL PORQUE, SI HAY UNA CAUSA CUAL ES LA CONSECUENCIA. EMPLEAR EN EL GRUPO LAS DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: LA ENTREVISTA, BIOGRAFIAS, IMAGENES, REPRESENTACIONES E INVESTIGACIONES. SIN OLVIDAR EL CUADRO COMPARATIVO PARA VINCULAR LOS HECHOS HISTORICOS EN DISTINTOS TIEMPOS Y LUGARES.

4. S2P6 EN LA ACTUALIDAD LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA NO DEBE PRESENTARSE COMO UN VACIADO DE DATOS AJENOS A ÉL. SE TRATA DE FORMAR ALUMNOS CON CONCIENCIA CRITICA DE SU ENTORNO SOCIAL POR LO QUE ES UTIL LA METODOLOGIA DE LAHISTORIA ORAL, DONDE EL ALUMNO NARRE, CONOZCA Y SE APROPIE DE SU PASADO Y LO VEA COMO ALGO CERCANO A SU FAMILIA, PUEBLO O PAIS DE AHI LA IMPORTANCIA DE LAS ENTREVISTAS COMO FUENTES PARA EL ESTUDIO DEL PASADO DONDE LA HISTORIA ES CONTADA POR QUIEN LA VIVE A TRAVES DE PREGUNTAS PROVOCADORAS QUE CAUSEN CONTROVERSIA.CURSO:METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.SESION2

5. S3P11 EL MAESTRO DEBE APOYAR A LOS ALUMNOS A REALIZAR LAS DEDUCCIONES E INFERENCIAS SOBRE EL PASADO, MEDIANTE EL DIALOGO: QUE PREGUNTEN,COMENTEN, OBSERVEN,COMPAREN FOTOGRAFIAS,OBJETOS,LUGARES HISTORICOS QUE LOS LLEVEN A ENTENDER LOS SUCESOS PASADOS Y PRESENTES DE SU VIDA.SIENDO LOS PADRES DE FAM. LOS PRINCIPALES COLABORADORES DE APOYAR EL APRENDIZAJE DE SUS HIJOS A TRAVES DE LA NARRACION DE CUENTOS,CANCIONES,JUEGOS,POEMAS,ETC.SIN OLVIDAR LAS EXPERIENCIAS DE LOS ABUELOS PARA QUE LES CUENTEN DE SUS TIEMPOS:MODA,MUSICA, Y OBJETOS ANTIGUOS.CURSO:METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.SESION 3

6. S4P12EN LA ACTUALIDAD EL DOCENTE NO ESTA PREPARADO PARA EL USO DEL INTERNET Y DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS (TIC) EN EL SALON DE CLASES YA QUE LOS ALUMNOS SABEN MAS QUE UNO ELLO IMPLICA UN CAMBIO DE ACTITUD PARA EXPERIMENTAR Y FAMILIARIZARSE CON UN NUEVO LENGUAJE CIBERNETICO.DEJANDO CLARO QUE ES UN ESPACIO DE ACERCAMIENTOY CONSTRUCCION DE SABERES DE LOS ALUMNOS DONDE DEMUESTRAN HABILIDADES DE LECTURA Y COMPRENSION (ANALISIS Y SINTESIS) Y EL DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES COGNITIVAS (OBSERVACION Y MEMORIA) QUE LO LLEVARAN A OBTENER APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.CURSO:METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.SESION 3