Trabajo final modulo i web 2.0 jaime ramiro saavedra
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Este documento presenta un resumen de los conceptos clave relacionados con las OVAs (Objetos Virtuales de Aprendizaje) y los entornos virtuales de aprendizaje. Incluye mapas mentales sobre OVAs y AVAs, y describe las características de las OVAs, la comunicación en entornos AVAs, y los diferentes tipos de entornos como el conocimiento, la colaboración, la asesoría, la experimentación y la gestión.
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Esquema
El sistema administrativo tiene problemas con las cestas plásticas, el reporte de personas y se encuentra obsoleto. No recibe mantenimiento, no motiva al trabajo y carece de instrucciones claras para su uso e informes claros, por lo que los reportes se procesan manualmente.
MAPA CONCEPTUAL AVA
El mapa conceptual resume un documento sobre los Sistemas de Gestión del Aprendizaje (SGA) y su uso por parte de docentes y estudiantes. Los SGA permiten la creación de cursos en línea y sitios web educativos que facilitan la interacción, colaboración y evaluación entre estudiantes mediante diferentes herramientas. Los docentes usan los SGA para organizar actividades, hacer seguimiento a los estudiantes y administrar cursos, mientras que los estudiantes se comunican y aprenden mediante los recursos y herramientas disponibles en estos
Aprendizaje en ava
El documento ofrece recomendaciones y estrategias para el aprendizaje en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA). Explica que el aprendizaje en AVA desarrolla habilidades mediante actividades individuales, de interacción grupal y con tutores usando TIC. Describe tres tipos de aprendizaje en AVA: autónomo, colaborativo e interactivo, así como la orientación tutorial. Finalmente, presenta herramientas tecnológicas para el aprendizaje en AVA.
Póster Cientifico Análisis de redes sociales
Este documento presenta el análisis de redes sociales realizado en foros de entornos virtuales de aprendizaje utilizando herramientas como SNAPP y Touchgraph. Los resultados muestran la identificación de roles como líderes y la formación de subgrupos. Las conclusiones indican que las redes sociales permiten el trabajo cooperativo y la identificación de roles en los foros.
Poster cientifico analisis de redes sociales
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Taller OVA y AVA
Este documento describe objetos virtuales de aprendizaje (OVA) y ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Explica las características de los OVA como su reutilizabilidad, propósito educativo, y flexibilidad. También describe los entornos de un AVA como el entorno de conocimiento, colaboración, y experimentación. Finalmente, proporciona ejemplos de OVA como chats y foros, y razones por las cuales los AVA son útiles en educación como facilitar el aprendizaje y promover la interacción.
Cuestionario avas y ovas
Este documento presenta un cuestionario sobre conceptos relacionados con Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). El cuestionario contiene 10 preguntas que buscan explorar las características y elementos de AVAs y OVAs a través de diversas herramientas como mentefactos, mapas conceptuales y cuadros sinópticos.
Ejemplo de analisis documental
El documento describe la observación de los procesos académicos en una escuela en Venezuela. Actualmente, los registros académicos de los estudiantes se almacenan manualmente en carpetas ordenadas alfabéticamente a pesar de que la escuela tiene computadoras. Se utiliza una matriz DOFA para analizar las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas de los procesos actuales con el fin de mejorarlos.
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Ava diego
1) Un AVA es un ambiente virtual de aprendizaje que utiliza recursos tecnológicos para estructurar contenidos de manera significativa con el fin de adquirir conocimientos y desarrollar competencias a través de interactividad entre usuarios.
2) Los OVAs son objetos virtuales de aprendizaje como word chops, lecciones, seminarios, artículos u otros recursos en línea que pueden ser usados en AVAs y que poseen características como el uso de tecnología, estructuración de contenidos y adquisición de conoc
Paper de iaa
Este documento describe el uso de métodos de inteligencia artificial como redes bayesianas y reconocimiento de patrones para medir la usabilidad de herramientas web 2.0 de manera más rápida. El objetivo es encontrar patrones de comportamiento que ayuden a reducir el tiempo necesario para medir la usabilidad de páginas web a través del análisis de variables independientes. El documento también revisa conceptos fundamentales como redes bayesianas, minería de datos y clasificación para apoyar el desarrollo de este método.
Uso tecnologias eduacion_iii_unidad_3_actividad _integradora
Este documento describe un proyecto llamado "Internet gratuito en mi colonia" cuyo objetivo es brindar acceso gratuito a la tecnología e Internet a los niños y jóvenes de una colonia para que puedan realizar sus actividades escolares de forma virtual. El proyecto incluye cursos de computación básica y avanzada, así como actividades de aprendizaje y exposiciones individuales virtuales para que los estudiantes aprendan a usar la tecnología y tengan igualdad de oportunidades educativas.
Cuestionario avas y ovas diego steven
Este documento presenta un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) como parte de un ejercicio de aprendizaje. Incluye preguntas sobre las características y elementos de los AVAs, los factores a considerar en su diseño, las ventajas de los AVAs en educación, el significado de sincrónico y asincrónico, las fases del desarrollo de un AVA y las características de los OVAs. El estudiante debe responder
Matriz operacional
Este documento presenta una matriz operacional que describe variables, dimensiones, indicadores e ítems relacionados con el uso de herramientas virtuales como Joomla y CorelDraw para optimizar procesos de enseñanza-aprendizaje. Joomla se utilizará para crear un aula virtual que permita la comunicación entre estudiantes y profesores, mientras que CorelDraw brinda herramientas para el aprendizaje de diseño gráfico vectorial. La matriz evalúa actitudes de los estudiantes hacia el uso de estas herramientas tecnológicas.
Laminas de las tics
Este documento describe un proyecto para fortalecer los conocimientos sobre el uso de las laptops Canaima entre los padres y representantes de una escuela en Venezuela. El proyecto incluye actividades como reuniones informativas, la creación de una página web de la escuela y recursos virtuales para los docentes.
Tk acitivdad 7 (tarea adicional) preparación de estudiantes para el futuro-
El documento describe estrategias para incorporar destrezas del siglo 21 en las lecciones existentes, incluyendo identificar las destrezas actualmente usadas, incorporar nuevas destrezas a las lecciones, y seleccionar unidades que apliquen las destrezas del siglo 21 como alfabetismo científico, pensamiento crítico, trabajo en equipo, y uso efectivo de herramientas. Las unidades permiten diferentes tipos de instrucción y enriquecer las lecciones existentes.
Cuestionario avas y ovas1
Este documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) para ser respondidas por los estudiantes. Las preguntas cubren temas como las características de los AVAs, sus ventajas, tipos de interacción, elementos, fases de desarrollo y factores a considerar en su diseño. También se piden ejemplos de OVAs y sus características, así como ejemplos de objetos de instrucción y colaboración us
Web2.0
El documento describe los conceptos clave de la Web 2.0, incluyendo sus características como la facilidad de uso, la velocidad y la naturaleza interactiva y colaborativa. Explica algunas de las aplicaciones más importantes como Wikipedia, Flickr, blogs y redes sociales y cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la educación al facilitar el aprendizaje, la colaboración y la participación. Finalmente, destaca tecnologías como Ajax, Flash y APIs que permiten que los sitios web sean más dinámicos y estén
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El documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) para ser respondidas por un estudiante. Se pide al estudiante que utilice diferentes organizadores gráficos como mentefactos, mapas conceptuales y cuadros sinópticos para definir y explicar términos relacionados con AVAs y OVAs, así como describir las fases de desarrollo de un AVA y los factores a considerar en su diseño.
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Planeacion
Este documento presenta la asignatura de Aplicaciones Informáticas que se imparte en el 4to semestre. El objetivo general es que los estudiantes conozcan los conceptos de algoritmo y diagrama de flujo, mientras que los objetivos específicos son describir la estructura de un algoritmo y la utilidad de un diagrama de flujo. La asignatura se evaluará a través de actividades con docente, actividades independientes y la evaluación de conocimientos, productos y procesos, y habilidades y actitudes.
¿Qué define el éxito de una comunidad virtual de práctica?
El documento define el éxito de una comunidad virtual de práctica como la consecución de los objetivos para los que fue creada. Sugiere que los responsables deben analizar métricas como el tráfico, los movimientos de los usuarios y su evolución en el tiempo, en lugar de centrarse solo en el número de interacciones. También recomienda establecer objetivos claros, medir indicadores de calidad y realizar un análisis exhaustivo de riesgos para garantizar el éxito de la comunidad virtual.
Metodos especificos
La simulación es el desarrollo de un modelo matemático de un sistema real para imitar su funcionamiento a través del tiempo, lo cual incluye dos pasos de desarrollar el modelo y experimentar con él para determinar cómo responde el sistema a cambios. La simulación se usa para problemas complejos que no pueden resolverse analíticamente y permite analizar rápidamente diferentes escenarios de manera más barata que en el sistema real.
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- 4. MAPA MENTAL DE AVA
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- 7. ENTORNOS CONOCIMIENT COLABORACIO O N Se contruye en Permite la función de OVAS, interacción de los que generan participantes que inquietudes a los genera trabajo participantes a colaborativo conocer nuevos contenidos. volver
- 8. ENTORNOS ASESORIA EXPERIMENTACION Realiza atención directa Utilizado en algunos con el estudiante via procesos sincronica u dependiendo de los asincronica, para resultados a obtener. atender los requerimientos e inquietudes de los actores. volver
- 9. Tiene en cuenta las gestiones pertinentes para el manejo del AVA GESTION volver