La guía didáctica describe las cuatro cubiertas corporales principales de los animales: escamas, pelos, plumas y piel desnuda. Incluye actividades para que los estudiantes identifiquen la cubierta corporal de diferentes animales a través de un video, dibujos y un crucigrama. El objetivo es que los estudiantes aprendan que la cubierta corporal depende del hábitat y modo de vida de cada animal.

1. GUÍA DIDÁCTICA: Cubiertas corporales de los animales. 1
Integrantes:
Paulina Flores
Makarena Hernández
Carolina Olivares
Paula Soto

2. GUÍA DIDÁCTICA: Cubiertas corporales de los animales. 2
 CONTENIDOS
1. Identificación ………………………………………..….3
2. ACTIVIDAD DE ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTO……………..4
3. ¿Cómo cubren su cuerpo los animales?..........................5
4. CUBIERTAS CORPORALES DE LOS ANIMALES….6
5. Escamas…………………………………………….…..6
6. Pelos……………………………………………….……7
7. Pluma……………………………………………………8
8. Piel desnuda……………………………………………..10
9. Actividad………………………………………………..11
10.Evaluación………………………………………………12

3. GUÍA DIDÁCTICA: Cubiertas corporales de los animales. 3
 IDENTIFICACIÓN
DESCRIPTOR DESCRIPCION
Nivel 1° Básico.
Sector Ciencias Naturales.
Unida UNIDAD 2: Desarrollar el interés por comprender el mundo que
los rodea, a través de experiencias concretas, dar a conocer las
características de algunos los seres vivos.
Nombre Cubierta Corporal de los Animales.
Objetivo Fundamental OA 02
Observar y comparar animales de acuerdo a características como
tamaño, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y
hábitat, entre otras.
Aprendizaje Esperado Identifica y clasifica la cubierta corporal de diversos animales,
tanto vertebrados como invertebrados.

4. GUÍA DIDÁCTICA: Cubiertas corporales de los animales. 4
 ACTIVIDAD DE ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTO.
Es necesario saber las ideas previas de los educandos, por lo cual trabajaremos en la
construcción de una lluvia de ideas a través de la siguiente pregunta ¿Qué entiendes tú
por cubierta corporalen los animales?
Luego se les mostrara un video del tema donde podrán observar los cuatro tipos de cubierta
corporal existentes para así construir un conocimiento sobre la lluvia de ideas recién
realizada.
VIDEO:https://www.youtube.com/watch?v=FkJ4lUnMj_k
Posteriormente se le entregará a cada alumno una hoja de block dividida en cuatro, donde
se les invitara a escribir los animales que ellos conocen o los vistos en el video según su
clasificación y según lo aprendido del concepto de cubierta corporal, colocando en cada
recuadro un título para dicha clasificación.

5. GUÍA DIDÁCTICA: Cubiertas corporales de los animales. 5
¿Cómo cubren su cuerpo los animales?
Los animales tienen su cuerpo cubierto por piel. La forma en que tienen cubierto su cuerpo
depende del hábitat en que viven, su tipo de alimentación y su modo de desplazarse. Por
ejemplo, muchos de ellos poseen sobre la piel plumas, como es el caso de las aves,
los mamíferos tienen el cuerpo cubierto de pelos, en el cuerpo de los peces y los reptiles
encontramos escamas. Por último los anfibios tienen la piel desnuda.

6. GUÍA DIDÁCTICA: Cubiertas corporales de los animales. 6
CUBIERTAS CORPORALES DE LOS ANIMALES
Después de millones de años de evolución, en los seres vivos se han desarrollado diferentes
estructuras para tapizar su piel como: escamas, plumas, pelos y piel desnuda. La piel
supone para los animales el principal medio para garantizar su supervivencia . Esta cubierta
ofrece al individuo protección de muy diversa índole. Gruesas capas de pelo o lana,
plumones o mantas adiposas, no sólo aíslan del frío y la humedad sino que generan una
reserva para prevenir la escasez de nutrientes.
Los animales en general se caracterizan por presentar 4 cubiertas corporales:
1. Escamas: este tipo de cubierta corporal la tienen peces y reptiles. El origen de las
escamas en vertebrados se encuentra en los peces, que presentan las escamas recubriendo
casi toda la piel, y se desprenden fácilmente. Reaparecen de nuevo en reptiles, teniendo en
este grupo mucha importancia su aislamiento del medio externo y retención de la humedad.

7. GUÍA DIDÁCTICA: Cubiertas corporales de los animales. 7
2. Pelos: este tipo de cubierta corporal lo tienen los mamíferos. El pelo (y la capa de pelos,
llamada pelaje) es una característica exclusiva de los mamíferos. Ninguna otra criatura
posee verdaderos pelos, y todos los mamíferos presentan al menos algunos pelos en alguna
etapa de sus vidas.

8. GUÍA DIDÁCTICA: Cubiertas corporales de los animales. 8
3. Plumas: este tipo de cubierta corporal es característica de las aves. Las plumas son la
característica distintiva de las aves, realmente la única que no comparten con ningún otro
grupo de animales. Son las plumas las que les proporcionan su llamativo colorido,
protección contra el frío y el calor intensos, les permiten desplazarse fácilmente en el aire y
el agua, las esconden de sus enemigos y son también una de las causas de que el hombre las
haya domesticado, atrapado y cazado. Al conjunto de plumas se le llama plumaje, que es de
vital importancia en aspectos reproductivos y de camuflaje.

9. GUÍA DIDÁCTICA: Cubiertas corporales de los animales. 9
4. Piel desnuda: los anfibios presentan una piel desnuda, es por esa razón que siempre
deben estar cerca de afluentes de agua. Su piel es muy desprotegida por lo cual tienen
glándulas cutáneas que la humedecen. Los anfibios respiran pulmonarmente y también lo
hacen a través de la piel.

10. GUÍA DIDÁCTICA: Cubiertas corporales de los animales. 10
Actividad
Como ya hemos estado observando a distintos animales con distintas cubiertas
corporales, se invita a los niños a que tomen atención a una pequeña historieta
con distintos personajes, preguntando primero a ellos ¿saben que es un comic
o una historieta?, ¿Qué personajes creen que aparecerán?, ¿De qué creen ellos
de que se puede tratar?...etc.
Se debe presentar el siguiente comics:
Se adjunta link
https://Pixton.com/es/:7mppwk3c
Al término de la lectura del comics se comenta lo que sucedió en ella, sobre
los personajes, en el lugar dondeocurrió, el porqué es importante que los
animales tengan distintas cubiertas corporales, para que les ayuda etc.
Al término de esta conversación con los alumnos se entrega el material donde
ellos podránrealizar el final que ellos estimen convenientes para esta
historieta, se entregara una hoja de block dividida en 4 espacios donde ellos
podrán crear el final que a ellos más les guste y para finalizar se eligieran a 4
alumnos para presentarlos al frente de sus pares.
Este material creados porellos se expondrá en la parte de afuera de la sala
para que sean observados porlos demás alumnos del colegio, docentes,
padres y apoderados.

11. GUÍA DIDÁCTICA: Cubiertas corporales de los animales. 11
Evaluación
A continuación se presenta una evaluación que buscaobservar lo aprendido
es clases la cual puede ser desarrollada en forma individual porel alumno o
en forma grupal participando todo el grupo curso:
Actividad: constade un crucigrama en el cual aparecen distintos tipos de
animales para que el alumno descubray los tipos de cubiertas corporales que
hay.
Se adjunta link
https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2714702/cubietas_copoales.htm