Word бағдарламасының негізгі қызметі қандай?
Терезе элементтері неден тұрады?
Word бағдарламасының жұмыс аймағы дегеніміз не?
Word бағдарламасының автофигура командасы қай жерде орналасқан?
Word бағдарламасының пішімдеу панелінің қолдану жолы?
Word бағдарламасында жұмыс аяқталған соң шығу жолдары қандай?
Word бағдарламасында жол аралық интервалды қолдану себептері?
Word бағдарламасында қалып күй қатары қай мағнада орналасқан?
Сызғыш дегеніміз не?
Шегініс маркерін не үшін қолданамыз?
Word бағдарламасының негізгі қызметі қандай?
Терезе элементтері неден тұрады?
Word бағдарламасының жұмыс аймағы дегеніміз не?
Word бағдарламасының автофигура командасы қай жерде орналасқан?
Word бағдарламасының пішімдеу панелінің қолдану жолы?
Word бағдарламасында жұмыс аяқталған соң шығу жолдары қандай?
Word бағдарламасында жол аралық интервалды қолдану себептері?
Word бағдарламасында қалып күй қатары қай мағнада орналасқан?
Сызғыш дегеніміз не?
Шегініс маркерін не үшін қолданамыз?
http://oliviercorreia.com/c/newslazy&ad=slidejoshuabell
Historia Vivida Para Meditar - História verídica - Evento Joshua Bell a tocar incógnito numa estação de metro, organizado pelo «Washington Post », no quadro de um inquérito sobre a perceção dos gostos e das prioridades de ação das pessoas.
E tu não estarás a deixar passar nada?
http://oliviercorreia.com/c/newslazy&ad=slidejoshuabell
Transmisión de conceptos equívocos o tergiversados aprehendidos de generación en generación
1.- Trasmitir conceptos no claros para el docente:
>Formación disciplinar.
>Imprinting cultural
>Ideas normalizadas
2.- Práctica discursiva no adecuada al nivel de abstracción del alumno:
>Relación “input/intake/output”.
3.- Enseñanza disciplinar:
>Docencia Transdisciplinar:
http://oliviercorreia.com/c/newslazy&ad=slidejoshuabell
Historia Vivida Para Meditar - História verídica - Evento Joshua Bell a tocar incógnito numa estação de metro, organizado pelo «Washington Post », no quadro de um inquérito sobre a perceção dos gostos e das prioridades de ação das pessoas.
E tu não estarás a deixar passar nada?
http://oliviercorreia.com/c/newslazy&ad=slidejoshuabell
Transmisión de conceptos equívocos o tergiversados aprehendidos de generación en generación
1.- Trasmitir conceptos no claros para el docente:
>Formación disciplinar.
>Imprinting cultural
>Ideas normalizadas
2.- Práctica discursiva no adecuada al nivel de abstracción del alumno:
>Relación “input/intake/output”.
3.- Enseñanza disciplinar:
>Docencia Transdisciplinar: