El documento describe la confusión de una profesora al corregir exámenes de sus estudiantes. Al revisar las respuestas, se da cuenta de que los estudiantes han escrito nombres y conceptos incorrectos, como referirse al idioma vasco como "el etlskera" y mencionar a "Tululo III" como un pintor francés famoso. La profesora finalmente recuerda la causa de la confusión: había dado una lección sobre el pintor francés Toulouse-Lautrec, pero al pronunciar su nombre con acento andal
Presentació dels poemes "La dona hermosa" i "L'esposa parla", dins del bloc "Intermezzo", de l'obra "Visions i Cants", de Joan Maragall. Presentació a càrrec de l'alumnat de 2n de batxillerat (modalitat: Literatura catalana). INS Isaac Albéniz. Badalona. Curs 2019-20.
Us deixo les indicacions per a la correcció de la prova d'Història de la Selectivitat de juny de 2006 que vam treballar l'últim dia!
MOLTA SORT!!!!!!!!!!!!!!.
DOWNLOAD : https://hdartantonio.blogspot.com/
Anàlisi i comentari de l'escultura "El Profeta" de l'escultor Pablo Gargallo, seguint les pautes del guió per l'analisi i comentari d'una obra escultòrica PAU 2016.
La presentació inclou "links" actualitzats amb pàgines web, altres presentacions i vídeos que permeten ampliar la informació sobre l'obra.
NOTA: Es recomanable descarregar la presentació per visualitzar les animacions i activar els "links" d'ampliació.
NOVA VERSIÓ ACTUALIZADA al meu bloc: hdartantonio.blogspot.com
Presentació dels poemes "La dona hermosa" i "L'esposa parla", dins del bloc "Intermezzo", de l'obra "Visions i Cants", de Joan Maragall. Presentació a càrrec de l'alumnat de 2n de batxillerat (modalitat: Literatura catalana). INS Isaac Albéniz. Badalona. Curs 2019-20.
Us deixo les indicacions per a la correcció de la prova d'Història de la Selectivitat de juny de 2006 que vam treballar l'últim dia!
MOLTA SORT!!!!!!!!!!!!!!.
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Anàlisi i comentari de l'escultura "El Profeta" de l'escultor Pablo Gargallo, seguint les pautes del guió per l'analisi i comentari d'una obra escultòrica PAU 2016.
La presentació inclou "links" actualitzats amb pàgines web, altres presentacions i vídeos que permeten ampliar la informació sobre l'obra.
NOTA: Es recomanable descarregar la presentació per visualitzar les animacions i activar els "links" d'ampliació.
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Esta es la segunda parte de la presentación:"Arte musulmán (Introducción). Se ofrecen algunas obras significativas que no agotan el tema sino que lo enriquecen.
En Edita El gato descalzo inauguramos nuestra Colección CF con muy buen pie gracias a la participación de Daniel Salvo, autor que difunde exhaustivamente el género de la ciencia ficción desde hace años en diversos medios escritos.
Su cuento, Clase de historia, nos permite acudir a la clase del peculiar maestro Dante Mora en una nueva universidad.
http://elgatodescalzo.wordpress.com/2012/06/08/e-book6/
La historia se sitúa en Ciudad Academia, una ciudad tecnológicamente avanzada localizada al oeste de Tokio que se especializa en el desarrollo de poderes psíquicos, pero también se sitúa en un mundo donde la magia es real. Touma Kamijou es un estudiante de secundaria que posee en su mano derecha un misterioso poder llamado Imagine Breaker, el cual puede negar cualquier fenómeno sobrenatural ya sea psíquico o mágico, lo que también anula su propia buena suerte. Un día encuentra a una chica llamada Index colgada de su balcón. Ella es una monja que posee en su mente el Index Librorum Prohibitorum, el cual es una colección de 103,000 libros mágicos. Cuando los caminos de la ciencia y la magia se cruzan, esta historia comienza.
El trabajo mismo, siete capitulos de "La Faz social del
Pueblo Araucano", bo necesita recomendación. de su fuente
mas intachable podemos desear para conocer la etnologia y
el folklore mapuche que las descripciones dados por un hijo
de la misma nacion?
1. Jueves, 27 de abril de 2006 CULTURA
Tululo 111
La profesora echó un vistazo por el LO QUE HAY haber explicado algo de pintares
ventanuco desde el que se divisaba famosos en tlna de las clases. Recor-
QUE OíR dó ensegtlida qtle había insistida
una esquina de La Caleta de Cádiz.
Daba clase en un colegio de la pro- mtlcho en qtle prestaran atención,
vincia, y, aunque era sevillanacerra- qtle aqtlello iba a ser asimismo mate-
da, los gaditanos le encantaban. Enci- ria de examen, qtle gtlardaran silen-
ma de la mesa de su estudio, unos cio. Sí, incltlso había llevado diaposi-
cien exámenes para corregir.~No se tivas ál atlla... La inttlición le ftle
dejó invadir por la pereza, se sirvió creciendo dentro coma tln irresistible
un té frío y se' sentó a la tarea. Antes, golpe de mar. Algo tenía qtle ver el
una última ojeada a la luz inmensa «Ttlltlla lII» de los demonios con
sobre el mar. aqtlella jornada. Algo, pero qtlé. Agi-
Los/ejercicios, 4.° de la ESO, trata- tada, ftle en btlsca de la cartera dande
ban sobre las lenguas ¡peninsulares y guardaba las 1Jregtlntas del ,examen
alguna cuestión de cultura general FRANCISCO GARCÍAPÉREZ qtle había ptlesto. ,Encontró la de
que había conseguido ir metiendo con marras y aún qtledó más perpleja. La
calzador a los chavales: un poco de había formtllado qsí: «Escribe el
- arte, unas pinceladas de historia... nombre de algún pintor francés
Leyó el primero: «Los versos utiliza- famoso». Y Ttlltllo In ¿qtlé teníaqtle
dos en España antes del RenaciInien- ver con eso? Ella misma ftle repasan-
to eran, mayormente, el dodecaedro y do en Stlmemoria los artistas france-
el octoedro». ¡Virgen Santa del «['tlltllo lII». ¿Ttlltllo Tercera?, se ses: Monet, Manet, Pissarro... Sisley,
Rocío! Tachó la respuesta, pero pregtlntó, ¿pero ctl;índa hablé yo de MarisOL.. Delacroix, Renoir...
;tl~Ttlltll.o Ter.cebO? ¿Qtlé ,ha'Br,fa~ G6~anne, Gatlgtlin... - .,....
_iIl~°'Yor~!.n«jJiajá» con el !o~~r
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rOJoen el margen. No se desmorono. entendido aquella' alma cándida? Ctlando cayó en la ctlenta, htlbo
En el tercero de los folios, se afirma- Preawpada, repasó la lista de reyes, de sentarse de galpe en el sofá.
ba literalmente: «El etlskera es tlna de papas... ¿Ttlltlla Tercero? ¿Acasa Aqtlella clase se le vino al ptlnto,
lengtla bilingüe». Se qtlitó las gafas, había qtlerida decir Ttlltlla Tres? Es imagen tras imagen, palabra tras
se masajeó las sienes: no podía ser pasible... 'pero ¿qtlién es Ttlltlla Tres, palabra: «A ver, niños,' hoy vamos a
cierto. Pero lo era, porqtle, según otro en tada caso? Ya está, ,pensó, este esttldiar a tln pintor mtlY bohemio y
alumno: «El etlskera se cree qtle llegó elementa metió aqtlí a algún cantante muybtleno qtle se llama Totllouse
del Cátlcaso [sic] con tlna' familia de de mada aa algún persanaje de Lautrec». Y, claro, ¿cómo pronuncia
inmigrantes». Y todo ello, claro, «Gran hermana», a algún Camila esa frase una sevillana adoptada por
escrito en ,lo qtle qtlería ser tln anda- Sesta maderna, armándaseún taco. Cádiz? MtlY sencillo: «Vamo a estu-
ltlz fonético. Por ejemplo: «El gallego Se preparó otra té, más frío aún. Son- diá a un pintó mu bohemio y mtl
es de origen griego derivado del rió recordanda aqtlel gazapa de tln güeIio que ze yama Tultllotré»~ Y el
latín», qtle aparecía como «el' gayego' periódica qtle ptlSOcomo pie de fata niña, sabedor de Felipes IlI, de Car-
e dorihen jriego deribao del' latín»... «Inocencia Díez» bajo tlna reprodtlc- los IlI, de Abderramanes IlI, de tanta
De pronto, tlna resptlesta le hizo ción del retrata velazqueño del Papa gente que ha sido III en la historia,
fijar Stl atención de modo especial: Inocencia X. no tuvo duda al copiar en su cuader-
«Ttlltllo 1I1». Allí estaba, como con" Ahí ftle ctlanda se le 'encendió la no el nombre del artista: «Ttllulo
testación a la pregtln,ta número 12. bombilla. Recordaba, en efecto, 1I1».¡Ole y ole, chaval!