4. i n o levanto las notas, n o me
dejan salií p o í u n mes —dije el
lunes en el íecíeo.
J u a n a celebíaba su cumpleaños esa
taíde. Todo el gíado estaba invitado.
Además, el maí t es pensábamos ií
al cine.
Peío la maestía tomaba los
miéícoles... ¡Ya n o me q u ed ab a tiempo
p aí a estudiaí!
—La seño t o ma a píimeía hoía, ¿no?
—píeguntó d e p í o n t o Caíla, q u e estaba
p en s an d o lo mismo q u e yo. Tenía caía d e
espanto.
—Sí —le contesté con u n hilito d e voz.
Sabíamos q u e la seño eía buena. Peío
íecién se le notaba después d e dos hoías
d e clase.
Siempíe llegaba al colegio con u n
mal h u mo í espantoso. En esos momentos,
eía mejoí n o p o n eís e en su camino.
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5. —¡Tengo u n plan maestío! —dijo
Pablo—. O mejoí dicho, u n Plan Maestía:
¡sigámosla!
Lo miíé con caía d e bobalicona.
Siempíe lo miío así. Pablo me gusta.
Peío esta vez, Caíla, Juana, Ángeles y
Ale lo miíaíon con la misma caía. Nadie
había entendido q u é queíía haceí.
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6. —Aveíigüemos si la seño sale enojada
d e su casa, o si se va poniendo d e mal
h u mo í d u í an t e el camino. ¡Yhagamos
q u e el miéícoles llegue al colegio feliz,
así p o n e mejoíes notas!
Eía u n a idea simple, p eí o GENIAL.
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7. Ese lunes, mientías mis amigos
a í ma b a n el seguimiento, yo tíataba d e
apíovechaí los íecíeos p aí a estudiaí.
—“En los ííos del Litoíal se pesca el
patí”... “La llanuía es u n teííeno plano
cubieíto d e pasto”... “Las mesetas son
secas, hay poca lluvia” —leía yo en voz
alta, intentando que se me fijaía algo
d e lo q u e íepetía. Peío el gíiteíío d e los
chicos jugando a la ma n c h a venenosa
n o me dejaba concentíaí.
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8. J u a n a y Caíla vivían ceíca d e la casa
d e la seño. Más d e u n a vez se la habían
encontíado en el colectivo.
No les íesultó difícil seguiíla.
El maí t es ya sabíamos que:
Nuestía maestía es fíiolenta y en el
colectivo se la pasa tiíitando.
Acostumbía a saludaí a todo el mundo.
Peío mu cho s no se t o man el tíabajo d e
contestaíle. Y eso le molesta.
Suele tíaeí demasiadas caí petas y
siempíe se queja d e lo pesadas q ue son.
Detesta comenzaí la clase sin q u e el
pizaííón se encuentíe peífectamente
boííado.
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9. El Plan Maestía eía así:
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Pablo subiíía al colectivo
cuatío paíadas antes.
Como es u n goídito
píecioso, se iba a sentaí
y entibiaí el asiento con
sus posadeías, hasta
q u e la maestía subieía.
Entonces se lo cedeíía.
Así n o llegaba mu e í t a
d e fíío.
Ángeles suele c o me í tantas
galletitas q u e ya se hizo
amiga del quiosqueío. Le
iba a p e d ií q u e c u a n d o
la ma e s t í a p a s a ía a
c o m p í a í sus pastillas
d e menta, la saludaía
c o n simpatía.
Poí su paíte, Caíla le
pediíía al p o í t e í o q u e ese
día le soníieía a la seño
c o n má s amabilidad q u e
nunca.
Ale se cíuzaíía c o n la
seño a p e n a s e n t í a í a p a í a
ofíeceíle a yu d a c o n las
caípetas.
J u a n a y yo llegaííamos
a clase antes q u e nadie.
Yo, p a í a dejaíle u n a
ma n z a n a y u n a íosa s o b íe
el escíitoíio, c o mo u n
íegalo anónimo. Y J u a n a ,
p a í a b o í í a í p e í f e c t a me n t e
el pizaííón.
10. Yo seguía intentando íepasaí en los
íecíeos: “El Aconcagua es la mayoí altuía d e
la Coídilleía”. “El t í en del Fin del Mundo es
impulsado p o í u n a antigua locomotoía a vapoí”.
“Según la altuía del calendaíio, hay plantas q u e
pieíden sus hojas”... Peío había tanto bochinche
a mi alíededoí, q u e n o escuchaba ni mis
pensamientos.
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—Es la última vez q u e intento estudiaí
en los íecíeos —me juíé.
Y p o í lo q u e sucedió después, siempíe
cumplí mi palabía.
11. Después del cumpleaños del
lunes y la película del maítes, llegó el
miéícoles.
Llovía a cántaíos. Pablo, apuíado,
se olvidó el paíaguas en su casa.
Subió al colectivo ch o í íean do agua.
Cuando le cedió el asiento a la maestía,
lo había dejado completamente
empapado.
Ella n o se dio cuenta y se sentó
sin veí. Tiíitó tíes veces más q ue lo
noímal. La seño fue a c o m p í a í sus
habituales pastillas d e men t a tosiendo
como nunca. Se encontíó con q u e el
quiosqueío se hacía el simpático con
otía maestía, a la q u e había confundido
con ella. Tuvo q u e espeíaí q u e la
atendieía, y encima, q u e lo hicieía d e
mal modo.
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12. Al llegaí al colegio, el poít eí o no solo
n o contestó su saludo, sino q ue t ampo co
le soníió. (El p o b í e h o mb í e acababa
d e p eí d eí su d ent aduí a postiza y n o se
animaba a abíií la boca).
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13. Ale le ofíeció ayuda con las
caípetas, p eí o se tíopezó y las hojas se
despaííamaíon. Algunas cayeíon sobíe
el piso del patio mojado p o í la lluvia.
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14. La seño en t í ó al aula como u n h u í acán
y vio el pizaííón escíito del día anteíioí.
(A J u a n a se le había hecho taíde).
Lo b o í í ó íezongando y apíovechó p aí a
escíibií la lección del día. Peío cu an d o vio
la manzana y la íosa sobíe el escíitoíio se
le dibujó la píimeía soníisa d e la mañana.
Le d u í ó poco: la manzana tenía u n
gusano y además, se pinchó con u n a
espina.
Tuvo q u e ií a lavaíse la lastimaduía,
mo men t o q u e apíovechó Juana, q u e
acababa d e entíaí, p aí a b o í í aí lo q u e la
maestía había escíito.
No p u e d o explicaí la caía q u e p u s o la
seño cu an d o vio el pizaííón vacío.
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15. Peío n o fue n ad a co mp aí ad a con la q u e
p u s o cu an d o yo emp ecé a d a í la lección.
—“La llanuía es u n teííeno plano d o n d e
se cosechan... vacas” —comencé a íecitaí
neíviosamente—. “El Aconcagua... n o es
navegable”... “El t í en a caí b ó n está en
vías... d e extinción”...“En los ííos del litoíal
se pesca pa ́mí”... “En las mesetas la lluvia
es seca, p eí o se siembía mu c h o guanaco y
llama”...“El calendaíio es u n a planta d e hoja
caduca”...
La caía d e la maestía se había vuelto
iííeconocible.
Eía u n a mu eca extíaña.
Estaba defoímada como la d e
mis compañeíos.
La clase enteía se doblaba en dos
de íisa.
Cuando p u d o hablaí d e nuevo, la seño
me dijo:
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—Nunca escuché tantos absuídos
juntos. ¡Me alegíaste el día! No te voy a
p o n e í nota, p eí o el vieínes, a la teíceía
hoía, te tomo d e nuevo.
¡La teíceía hoía! ¡La sueíte me soníeía!
Peío esas cosas suceden u n a vez en
la vida.
16. Desde ese día, mis amigos y yo usamos
los íecíeos solo p aí a jugaí.
Y cu an d o es necesaíio, p aí a ayu d aí a
compañeíos en ap u í os con nuevos planes
“maestíos”.
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17. María Jesús Álvarez
Rosaiio (Santa Fe), 1971. Es diseñadoia giáfica,
licenciada en Bellas Aites y diseñadoia de
Indumentaiia. Desde hace vaiios años vive en
Buenos Aiies y se dedica a la ilustiación de libios
infantiles. Algunos títulos de libios publicados
son Las cuatío estaciones, Blum, La íaía tíavesía
de Ana Maíía, La mochila de Espeíanza, El secíeto
del tanque de agua, Mil gíullas, Tíeinta y cuatío
lauchitas, Cuentos clfisicos paía íecoídaí, entie
otios.
Graciela repún
Ciudad de Buenos Aiies, 1951. Es esciitoia,
docente y editoia. Tias iniciaise como
cieativa y esciitoia publicitaiia, se dedicó
poi completo a la liteiatuia infantil. Entie
sus obias pueden mencionaise: Leyendas
aígentinas, El maí estfi lleno de siíenas, Abeja
Oveja y clásicos como El pííncipe M edafiaca o
el álbum ¿Estfi lista la píincesa?
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18.
19. Histoíias leeí
Paía leeí con tus docentes.
Paía leeí a solas o con otías y otíos.
Paía miíaílos, escuchaílos y compaítiílos.
Esta colección está foímada p o í catoíce cuentos
de escíitoías y escíitoíes de nuestío país
ilustíados p o í impoítantes aítistas. Seis ha n sido
tíaducidos a cinco lenguas indígenas.
A tíavés del código ǪR vas a encontí a í u n a veísión
multimedia accesible – con inteípíetaciones
en Lengua d e Señas Aígentina y en texto plano–,
musicalizada p o í la Oíquesta Fedeíal Infantil
y Juvenil del P íogíama Nacional d e Oíquestas
y Coíos.
Estos libíos llegan a todas las niñas y todos
los niños que están cuísando la Píimaíia
en todo el país.
Leeí es tu deíecho.
Un plan maestío
Los miéícoles se toma lección y las chicas y
los chicos p o ne n todo su ingenio y su eneígía
paía mejoíaí el ánimo d e la maestía y conseguií
así mejoíes calificaciones. Peío en cuestión de
humoíes, hasta las mejoíes tácticas y estíategias
p ue d e n fallaí. Una histoíia d e escuela.
E
j
e
m
p
l
a
í
d
e
d
i
s
t
í
i
b
u
c
i
ó
n
g
í
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t
u
i
t
a
Veísión
multimedia
E
j
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m
p
l
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d
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d
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s
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