Este documento discute el papel del turismo y la educación ambiental en la preservación de la biodiversidad natural. Explica que el ecoturismo puede crear conciencia ambiental entre visitantes y comunidades locales para preservar el paisaje y la vida silvestre. También describe cómo la educación ambiental promueve un mejor entendimiento de los procesos ecológicos, sociales, económicos y culturales para apoyar el desarrollo sostenible. El turismo ecológico, cuando se practica respetando el medio ambiente, puede ser
El turismo es una de las
industrias mas grandes del mundo, pero tambien es una de las que mas daña al ambiente, tiene grandes impactos, tanto positivos
como negativos: -Explota recursos naturales:
-Destruye el paisaje
-Altera ecosistemas
-Cambio climàtico Ejemplos de esto son:los campos de golf, que ocupan mucha agua; las playas a las que se recorta espacio para construir casas o las montañas que cada vez en mayor número son coronadas por estaciones.
El turismo es una de las
industrias mas grandes del mundo, pero tambien es una de las que mas daña al ambiente, tiene grandes impactos, tanto positivos
como negativos: -Explota recursos naturales:
-Destruye el paisaje
-Altera ecosistemas
-Cambio climàtico Ejemplos de esto son:los campos de golf, que ocupan mucha agua; las playas a las que se recorta espacio para construir casas o las montañas que cada vez en mayor número son coronadas por estaciones.
El turismo como alternativa de educación ambientalMariana Onorato
EL turismo como actividad económica se ha desarrollado a grandes pasos, convirtiéndose en la industria con tasa de crecimiento más elevadas a escala mundial. Este crecimiento ha tenido también impactos directos en otros sectores o ramas como el transporte, la industria, la producción de alimentos y proporciona además volúmenes de ingresos considerables, sin embargo, el crecimiento del turismo a escala internacional ha acarreado problemas, sobre todo en lo referente a su impacto en las sociedades y en el medio ambiente.
La educación ambiental se ha diversificado y hoy son muchas las vías y alternativas que se emplean para lograr mayor masividad y efectividad, conociendo además que el cúmulo de oportunidades que brinda la industria turística relacionada con el contacto directo con la naturaleza y su preservación.
Presentación del trabajo fin de máster por grupo de alumnos del Máster en Estrategias y Tecnologías para el Desarrollo 2015/2016, siguiendo la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos
Quinta presentación de una serie de 11 utilizadas durante una formación básica sobre turismo sostenible celebrada en noviembre de 2010 en Las Mangas, La Ceiba, Honduras enmarcada en el proyecto turístico La Ruta de la Madera desarrollado por Copade y Koan Consulting.
El turismo como alternativa de educación ambientalMariana Onorato
EL turismo como actividad económica se ha desarrollado a grandes pasos, convirtiéndose en la industria con tasa de crecimiento más elevadas a escala mundial. Este crecimiento ha tenido también impactos directos en otros sectores o ramas como el transporte, la industria, la producción de alimentos y proporciona además volúmenes de ingresos considerables, sin embargo, el crecimiento del turismo a escala internacional ha acarreado problemas, sobre todo en lo referente a su impacto en las sociedades y en el medio ambiente.
La educación ambiental se ha diversificado y hoy son muchas las vías y alternativas que se emplean para lograr mayor masividad y efectividad, conociendo además que el cúmulo de oportunidades que brinda la industria turística relacionada con el contacto directo con la naturaleza y su preservación.
Presentación del trabajo fin de máster por grupo de alumnos del Máster en Estrategias y Tecnologías para el Desarrollo 2015/2016, siguiendo la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos
Quinta presentación de una serie de 11 utilizadas durante una formación básica sobre turismo sostenible celebrada en noviembre de 2010 en Las Mangas, La Ceiba, Honduras enmarcada en el proyecto turístico La Ruta de la Madera desarrollado por Copade y Koan Consulting.
ECOTURISMO Y MEDIOS DE COMUNICACION SOCIALPilar Guerra
Importancia de los medios de comunicación social en la promoción del ecoturismo y la divulgación del patrimonio cultural y natural de la región y el país
Ecoturismo en Cojedes y papel de los Medios de ComunicaciónPilar Guerra
Importancia de fomentar las potencialidades naturales, arquitectónicas, gastronómicas y culturales de la región a través del ecoturismo y el apoyo de los medios de comunicación social, resaltando el trabajo de los periodistas al adentrarse en la fuente turística
Experiencia profesional compartida como Arquitecto de Proyectos en ccordinacion con la Jefatura de Culturas Indigenas del Instituto Panameño de Turismo, hoy ATP.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Turismo Y Educación AmbientalTurismo Y Educación Ambiental
Para La Preservación De LaPara La Preservación De La
Biodiversidad NaturalBiodiversidad Natural
González, Inés
Pónare, Delia
Ramírez, Margéliz
Rodríguez, Johanna
Sánchez, María
San Cristóbal, Septiembre 2011
2. en el que no ejercen actividad
lucrativa ni remunerada,
generando interrelaciones
de importancia económica
y cultural (David Nava)
Turismo es un fenómeno social
de desplazamiento
voluntario y temporal de
individuos de su lugar de
origen por motivos de
descanso, recreación,
cultura y salud
3. Geografía del Turismo
Valora el placer físico y psíquico en otro lugar
distinto al de residencia y está ligada a la
disponibilidad de tiempo libre y vacaciones
pagadas
4. • los cambios en los medios
de transporte (individual y
colectivo)
• los cambios sociales y
laborales
• implantación de las
vacaciones pagadas
Motivaciones de las Nuevas
Prácticas Vacacionales:
• proceso de urbanización e
industrialización
• el aumento en los niveles
de vida
5. La actividad turística relacionada con el
conocimiento y la concientización de la crisis
ambiental que sensibiliza a buena parte de la
población y que ha planteado intensos
debates, han conducido a la
conceptualización y aplicación del
Turismo Sustentable
9. La Actividad Turística
es un mecanismo fundamental para fomentar
la conciencia ambiental de las comunidades y
de los visitantes para
preservar el paisaje geográfico y
la biodiversidad
13. Fines que sustentan el
Turismo Ecológico es
el disfrute activo de
la naturaleza para
conocer e interpretar
los valores existentes,
tanto naturales como
culturales, en
interacción con las
comunidades y con un
impacto mínimo sobre
los recursos del área
14. Senderos Ecológicos
Práctica de deportes
Utilización de plantas en la
producción de objetos artesanales
Observación y Fotografía deObservación y Fotografía de
flora y faunaflora y fauna
Conocimiento y ObservaciónConocimiento y Observación
del comportamiento dedel comportamiento de
faunafauna
Mecanismos entre Turismo y Preservación
Definición de HistoriaDefinición de Historia
NaturalNatural
Contemplación del paisajeContemplación del paisaje
en su diversidaden su diversidad
15. Agradecimientos
• A Bing por las hermosas fotos que nos brinda a diario
en su página de búsqueda y que fueron usadas en
este trabajo
• A la Universidad de Los Andes, Venezuela, por su
interés en la ciencia y la conservación de la
naturaleza
• Bibliografía:
– Guillén, I., Boada, C. “Turismo, Biodiversidad y Academia. ¿Una
Opción para la Extensión Universitaria? El Caso de la Universidad de
Los Andes, Mérida, Venezuela”. Revista Geográfica Venezolana, Vol .
47 (1) 2006, 119-136.
Notas del editor
Para insertar esta diapositiva en su presentación Guarde esta plantilla como una presentación (archivo .ppt) en el equipo. Abra la presentación que contendrá la diapositiva con la imagen. En la ficha Diapositivas , sitúe el punto de inserción después de la dispositiva que antecede a la diapositiva con la imagen. (Asegúrese de no seleccionar una diapositiva. El punto de inserción debería estar entre las diapositivas.) En el menú Insertar , haga clic en Diapositivas de archivos . En el cuadro de diálogo Buscador de diapositivas , haga clic en la ficha Buscar presentación . Haga clic en Examinar , busque y seleccione la presentación que contiene la diapositiva con imagen y, a continuación, haga clic en Abrir . En el cuadro de diálogo Diapositivas de archivos , seleccione la diapositiva con la imagen. Active la casilla de verificación Mantener formato de origen . Si no activa esta casilla de verificación, la diapositiva copiada heredará el diseño de la diapositiva que la antecede en la presentación. Haga clic en Insertar . Haga clic en Cerrar .
