Este documento explica los pasos para registrarse y configurar una cuenta en Delicious, incluyendo la instalación de botones en el navegador para facilitar el marcado y almacenamiento de páginas web favoritas. Primero se registra un usuario, luego se instalan los botones "my Delicious" y "post to Delicious" en la barra de enlaces del navegador para acceder a la cuenta y añadir marcadores. Finalmente, el usuario puede clasificar y recuperar marcadores mediante etiquetas.
Exposición sobre "Cómo escribir para la Web"mfcatelli
El lunes 28 de septiembre realizamos la primer presentación sobre qué se debe tener en cuenta en el momento de escribir para la Web. Les dejamos acá el Power Point que les mostramos a todos para repasar los tips básicos a tener en cuenta en el momento de redactar las notas de nuestros blogs.
El siglo 21 promueve retos educativos manejados y atendidos por las tecnologias emergentes para los procesos de enseñnza y de aprendizaje en todos los ambientes educativos. Se presentan las tecnologias emergentes que procuran y pretenden atender las teorias de aprendizaje.
As Coordinacións Territoriais dos ENDLRomán Landín
Presentación de Uxía Nogueira, coordinadora provincial dos Equipos de Normalización Lingüística (II Seminario de Dinamización Lingüística, Pontevedra, outubro-novembro 2007).
Exposición sobre "Cómo escribir para la Web"mfcatelli
El lunes 28 de septiembre realizamos la primer presentación sobre qué se debe tener en cuenta en el momento de escribir para la Web. Les dejamos acá el Power Point que les mostramos a todos para repasar los tips básicos a tener en cuenta en el momento de redactar las notas de nuestros blogs.
El siglo 21 promueve retos educativos manejados y atendidos por las tecnologias emergentes para los procesos de enseñnza y de aprendizaje en todos los ambientes educativos. Se presentan las tecnologias emergentes que procuran y pretenden atender las teorias de aprendizaje.
As Coordinacións Territoriais dos ENDLRomán Landín
Presentación de Uxía Nogueira, coordinadora provincial dos Equipos de Normalización Lingüística (II Seminario de Dinamización Lingüística, Pontevedra, outubro-novembro 2007).
Este servicio puede ser una herramienta muy interesante en proyectos educativos
colaborativos que pretendan la creación de un catálogo de direcciones web clasificados por
áreas, temas, etc.
Cómo redactar posts / entradas / artículos en el blog colectivo de periodismo libre Lenka21, interactuar con el escritorio o panel de usuario y cómo posicionar posts de Wordpress en Internet para buscadores.
2. Abre la página principal de del.icio.us http :// del.icio.us /
3. Una vez en ella deberás ingresarte como usuario a través del enlace "register" que encontrarás en la esquina superior derecha de la pantalla y completar la información solicitada.
4.
5.
6. Antes de empezar a usar del.icio.us, deberás instalar un par de botones en la barra de vínculos (links) de tu navegador. Estos botones te permitirán acceder rápidamente a tu cuenta y añadir fácilmente favoritos a la misma. Para instalar dichos botones haremos click sobre el enlace "help" (en la esquina superior derecha) y una vez allí en el enlace "Browser buttons", donde encontrarás -en inglés- las instrucciones necesarias para instalar los botones del navegador.
7. 1.Antes de instalar los botones, es importante comprobar que la barra de vínculos está visible 2. Si no es así , comprueba en el menú "Ver/Barra de Herramientas" que la opción "Vínculos" está marcada. Si aún así, sigues sin poder ver dicha barra o la barra aparece demasiado corta, deberás volver a "Ver/Barra de Herramientas" y Desbloquearlas (verás que junto al nombre de la barra aparecen unos puntos alineados verticalmente). Al hacerlo, podrás arrastrar la Barra de Vínculos y dejar espacio para que podamos instalar los botones. Según el navegador que uses tendrás que emplear un procedimiento de instalación u otro. Aquí te explicaremos el sistema correspondiente a Internet Explorer, por ser el más complicado. El propio del.icio.us incluye las explicaciones necesarias para los más populares.
