Este documento resume la evolución del conocimiento criminológico desde la antigüedad hasta la edad contemporánea. Describe las primeras ideas sobre el delito y la pena en códigos como el de Hammurabi y las costumbres de pueblos antiguos. Luego explica las teorías de las escuelas clásica, positiva y crítica, con énfasis en pensadores como Lombroso, Ferri, Garófalo y Carnevale, quienes desarrollaron enfoques biológicos, sociológicos y mixtos
El documento resume aspectos del derecho civil y penal en las civilizaciones maya y azteca. En ambas, el matrimonio requería el consentimiento de los padres y se permitía la poligamia. Los delitos más graves entre los aztecas como el aborto y la traición se castigaban con la pena de muerte, mientras que entre los mayas los castigos incluían la lapidación y la esclavitud.
El documento describe la evolución de las penas a través de la historia, desde la venganza primitiva hasta las penas modernas. Inicialmente, las penas tenían el objetivo de vengar el daño causado a través de castigos iguales o mayores, pero con el tiempo se hicieron más estructuradas y buscaron intimidar a través de castigos crueles. Finalmente, en la era de la Ilustración las penas comenzaron a humanizarse y ajustarse a principios de proporcionalidad y no crueldad.
3.1 historia del derecho penal lunes 30.0913aalcalar
El documento resume la historia del derecho penal en México. Explica que antes de la conquista española, los aztecas ya tenían un sistema de justicia penal que distinguía entre delitos intencionales y accidentales, y aplicaba castigos como la muerte, esclavitud y encarcelamiento. Tras la conquista, los españoles abolieron las leyes indígenas e impusieron las Leyes de Indias, aunque también se aplicaron otras leyes españolas como las Partidas y Ordenanzas Reales.
Este documento describe la evolución histórica de la prueba en el derecho penal colombiano desde sus orígenes hasta la actualidad. Comienza con las primeras formas de prueba en la Edad Media como juicios de Dios, luego analiza códigos antiguos como el de Hammurabi y la ley del talión. Examina el derecho penal francés, revolucionario y el código de 1810, para finalmente revisar la recepción tardía de teorías penales en Colombia.
Este documento resume la evolución histórica del derecho penal desde sus orígenes primitivos hasta el siglo XVIII. Comienza describiendo el periodo primitivo basado en el tabú, la venganza y la expulsión de la paz. Luego describe las primeras limitaciones a la venganza como la ley del talión y la composición, así como la instauración de la justicia política en el derecho romano y germánico. Finalmente, resume la influencia de la Ilustración en la evolución de las ideas penales y el surgimiento de las principales esc
En el presente trabajo se aborda de forma breve la evolución y desarrollo del Derecho Penal en México partiendo de las culturas indígenas antes de la conquista española y siguiendo la estructura jurídica de la Nueva España, la transición revolucionaria, y la actual estructura democrática y federal que caracteriza la política jurídica y social de nuestra nación.
Este documento resume el capítulo XV de Leviatán de Thomas Hobbes sobre las leyes naturales. Hobbes identifica 17 leyes naturales descubiertas por la razón que prohíben acciones destructivas, incluyendo la justicia de cumplir los convenios y gratitud. Hobbes argumenta que estas virtudes morales son necesarias para alcanzar una paz pacífica entre los hombres, pero que también requiere someterse a un poder coercitivo como el Estado para asegurar el cumplimiento de los acuerdos.
Yancarlos José Mota Contreras-Tarea de la unidad III-Derecho Penal General.docxCarlosAlfredoTavarez
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
La educación puede tener lugar en contextos formales o informales. La educación formal está comúnmente dividida en varias etapas, como Educación preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un comprobante o certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado. Existe una educación conocida como no formal (no escolarizada) por la que, a diferencia de la formal, no se recibe un certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la formación; normalmente, los lugares que ofrecen la educación no formal, son los centros comunitarios, instituciones privadas u organizaciones civiles, pero principalmente se suele dar en la familia o entornos no institucionalizados, como incluso puede ser internet.
El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos gobiernos. A nivel global, el artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la educación.4 Aunque en la mayoría de los lugares hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una minoría de los padres eligen la escolarización en casa, a veces, con la ayuda de la educación en línea.
El documento resume aspectos del derecho civil y penal en las civilizaciones maya y azteca. En ambas, el matrimonio requería el consentimiento de los padres y se permitía la poligamia. Los delitos más graves entre los aztecas como el aborto y la traición se castigaban con la pena de muerte, mientras que entre los mayas los castigos incluían la lapidación y la esclavitud.
El documento describe la evolución de las penas a través de la historia, desde la venganza primitiva hasta las penas modernas. Inicialmente, las penas tenían el objetivo de vengar el daño causado a través de castigos iguales o mayores, pero con el tiempo se hicieron más estructuradas y buscaron intimidar a través de castigos crueles. Finalmente, en la era de la Ilustración las penas comenzaron a humanizarse y ajustarse a principios de proporcionalidad y no crueldad.
3.1 historia del derecho penal lunes 30.0913aalcalar
El documento resume la historia del derecho penal en México. Explica que antes de la conquista española, los aztecas ya tenían un sistema de justicia penal que distinguía entre delitos intencionales y accidentales, y aplicaba castigos como la muerte, esclavitud y encarcelamiento. Tras la conquista, los españoles abolieron las leyes indígenas e impusieron las Leyes de Indias, aunque también se aplicaron otras leyes españolas como las Partidas y Ordenanzas Reales.
Este documento describe la evolución histórica de la prueba en el derecho penal colombiano desde sus orígenes hasta la actualidad. Comienza con las primeras formas de prueba en la Edad Media como juicios de Dios, luego analiza códigos antiguos como el de Hammurabi y la ley del talión. Examina el derecho penal francés, revolucionario y el código de 1810, para finalmente revisar la recepción tardía de teorías penales en Colombia.
Este documento resume la evolución histórica del derecho penal desde sus orígenes primitivos hasta el siglo XVIII. Comienza describiendo el periodo primitivo basado en el tabú, la venganza y la expulsión de la paz. Luego describe las primeras limitaciones a la venganza como la ley del talión y la composición, así como la instauración de la justicia política en el derecho romano y germánico. Finalmente, resume la influencia de la Ilustración en la evolución de las ideas penales y el surgimiento de las principales esc
En el presente trabajo se aborda de forma breve la evolución y desarrollo del Derecho Penal en México partiendo de las culturas indígenas antes de la conquista española y siguiendo la estructura jurídica de la Nueva España, la transición revolucionaria, y la actual estructura democrática y federal que caracteriza la política jurídica y social de nuestra nación.
Este documento resume el capítulo XV de Leviatán de Thomas Hobbes sobre las leyes naturales. Hobbes identifica 17 leyes naturales descubiertas por la razón que prohíben acciones destructivas, incluyendo la justicia de cumplir los convenios y gratitud. Hobbes argumenta que estas virtudes morales son necesarias para alcanzar una paz pacífica entre los hombres, pero que también requiere someterse a un poder coercitivo como el Estado para asegurar el cumplimiento de los acuerdos.
Yancarlos José Mota Contreras-Tarea de la unidad III-Derecho Penal General.docxCarlosAlfredoTavarez
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
La educación puede tener lugar en contextos formales o informales. La educación formal está comúnmente dividida en varias etapas, como Educación preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un comprobante o certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado. Existe una educación conocida como no formal (no escolarizada) por la que, a diferencia de la formal, no se recibe un certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la formación; normalmente, los lugares que ofrecen la educación no formal, son los centros comunitarios, instituciones privadas u organizaciones civiles, pero principalmente se suele dar en la familia o entornos no institucionalizados, como incluso puede ser internet.
El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos gobiernos. A nivel global, el artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la educación.4 Aunque en la mayoría de los lugares hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una minoría de los padres eligen la escolarización en casa, a veces, con la ayuda de la educación en línea.
El documento resume la historia del delito y del delincuente desde la época pre-científica hasta el siglo XVIII. Describe las primeras leyes y teorías sobre el delito en el Código de Hammurabi, Egipto, China, Israel, Grecia y Roma. Explica las teorías de Lombroso sobre el delincuente en el siglo XIX y la teoría de la causa múltiple en el siglo XX.
El documento resume las etapas históricas clave en el desarrollo del derecho penal a través de diferentes civilizaciones y culturas. Comienza con los primeros códigos como el Código de Hammurabi y las Cinco Penas de China, luego discute las leyes mosaica, de Manu e Zend-Avesta. Más adelante cubre las leyes de Licurgo, Draconianas, Zaleuco y Solón de la antigua Grecia, seguido por el derecho penal romano y en Oriente. Finalmente, aborda el
Este documento presenta una introducción al derecho penal desde diferentes perspectivas. Define el derecho penal y sus características principales, como que es un derecho público y sancionatorio. Explica la evolución histórica del derecho penal desde la venganza privada hasta su racionalización y enfoque científico moderno. También describe las relaciones del derecho penal con otras ramas del derecho y las ciencias auxiliares como la medicina legal.
El documento resume la historia y las fases del proceso penal. Comienza con las civilizaciones antiguas donde primaba la venganza privada, luego se establecieron límites y la venganza se hizo pública a través del Estado. Figuras como Beccaria promovieron una visión más humana con un enfoque en la proporcionalidad de las penas. Existen tres sistemas procesales principales - inquisitivo, acusatorio y mixto. El proceso penal tiene cuatro fases - preparatoria, intermedia, plenaria y ejecuc
Este documento resume las principales teorías criminológicas clásicas, positivistas y marxistas. Comienza explicando las teorías clásicas de Aquinas, Hobbes y Beccaria, luego pasa al positivismo biológico de Lombroso y su teoría del criminal innato. Finalmente, aborda el enfoque marxista del crimen como resultado de las condiciones sociales injustas del capitalismo y la teoría de la defensa social de Ferri.
Este documento resume la historia del derecho penal desde sus orígenes hasta el derecho romano. Comenzó con la venganza privada, luego la venganza divina, seguida por el Talión y la composición que limitaron la venganza. El derecho griego separó el principio religioso y fundamentó el derecho a castigar en la soberanía del Estado. El derecho romano evolucionó de la venganza privada a reconocer al Estado el derecho a aplicar penas por delitos contra la seguridad pública o individuos.
1 tem delito y orden en la antiguedad y el medievomags73
El documento resume la evolución del delito y el orden público desde la antigüedad hasta la edad media. En la antigüedad, la venganza privada era común, pero surgieron limitaciones como la ley del talión y las compensaciones económicas. En Grecia se crearon los primeros cuerpos de magistrados estatales para hacer cumplir la ley. En Roma, el delito evolucionó de la venganza privada al castigo estatal. También aparecieron jurisdicciones especiales como la militar y eclesiástica
El documento habla sobre el hombre primitivo y las primeras sociedades. Explica que las sociedades primitivas estaban bien estructuradas y unidas por el tótem y el tabú. El tótem era un animal o planta que era el antepasado del clan, mientras que el tabú establecía ciertas conductas prohibidas que no debían realizarse para mantener el orden social. También menciona que el origen del sistema penal se remonta al concepto de tabú y que aquel que lo violaba era segregado del grupo.
Esquema del Derecho Procesal Penal en el Mundosuezam84
Este documento resume la evolución histórica del derecho procesal penal desde las épocas primitivas hasta la edad moderna. Comienza describiendo las primeras formas de justicia basadas en la venganza privada, el talión y la composición. Luego describe el desarrollo del derecho penal en las civilizaciones hebrea, romana y germánica, así como el derecho canónico. Finalmente, explica cómo el derecho romano fue recibido en Alemania y España durante la edad moderna.
Este documento resume las definiciones de derecho penal según diferentes autores y describe las características y evolución histórica de este campo del derecho. Explica que el derecho penal se refiere al delincuente, el delito y la pena, y que ha evolucionado de un enfoque de venganza privada a uno más humanitario y científico. También resume las principales escuelas penales, la clásica y la positiva, y sus diferentes postulados sobre la naturaleza del delito y la responsabilidad.
Este documento define el derecho penal y sus características principales. Explica que el derecho penal es el conjunto de normas que se refieren al delincuente, el delito y la pena. También describe las características del derecho penal como ser un derecho público, normativo, sancionatorio y personal. Finalmente, resume brevemente la evolución del derecho penal y las principales escuelas penales como la escuela clásica y la escuela positiva.
Este documento presenta una introducción a la penología como disciplina académica. Explica las diferentes teorías de la pena, incluyendo las teorías absolutas, absolutas-retribucionistas, relativas y de prevención general. También describe los antecedentes históricos de las penas en Oriente Medio, incluyendo las leyes y códigos legales de los sumerios, babilonios y el Código de Hammurabi. El documento provee una visión general de los conceptos y temas centrales de la penología.
El documento describe la evolución histórica del castigo y la cárcel. Explica que el castigo ha pasado por distintas fases, desde lo salvaje hasta lo bárbaro y luego a un enfoque más humano y legal. También describe los diferentes sistemas penitenciarios como el celular, basado en el aislamiento, y la transición hacia un enfoque de readaptación social. Finalmente, analiza los orígenes y desarrollo de la cárcel como institución para ejecutar las penas impuestas por la autoridad competente.
Este documento presenta un ensayo sobre la pena de muerte. Aborda los antecedentes e historia de la pena de muerte, su definición, las diferentes posturas sobre su finalidad, y los argumentos a favor y en contra desde una perspectiva de los derechos humanos. El autor concluye que la pena de muerte va en contra de los derechos humanos y la dignidad, y que estudios muestran que no reduce la delincuencia de forma efectiva.
El documento resume la evolución histórica del derecho penal desde los pueblos primitivos hasta la actualidad. Comienza describiendo las normas de los pueblos primitivos como prohibiciones tabú, venganza de sangre y privación de paz. Luego analiza los códigos más antiguos como el Código de Hammurabi y las Leyes Mosaicas, así como el derecho penal griego y romano. Más adelante describe las escuelas clásica y positiva del derecho penal y sus principales representantes. Finalmente, resume las escuelas del posit
El documento resume la evolución histórica de la teoría del delito y la pena desde los tiempos primitivos hasta la actualidad. Comienza con las prohibiciones basadas en conceptos mágicos y religiosos en las sociedades primitivas, luego pasa a analizar códigos como el de Hammurabi, la Ley de las XII Tablas y el derecho romano. Más adelante describe el derecho canónico durante la Edad Media y las aportaciones de pensadores como Beccaria y Lombroso en la formación de las escuelas clásica y positiv
Este documento presenta una introducción al proceso penal dividido en cuatro secciones. La primera sección define el proceso penal y sus objetivos y fines. La segunda sección describe la historia del derecho penal desde las civilizaciones antiguas hasta el derecho penal liberal. La tercera sección explica los sistemas procesales inquisitivo, acusatorio y mixto. Finalmente, la cuarta sección detalla las cuatro fases del proceso penal: preparatoria, intermedia, plenaria y ejecución.
Este documento define el derecho penal y explica la evolución histórica de las ideas penales, desde la venganza privada hasta el periodo humanitario. Explica que el derecho penal se refiere a las normas que ayudan a resolver conflictos derivados de la conducta humana. Luego describe las etapas de la venganza privada, la venganza divina y la venganza pública, caracterizadas por castigos crueles. Finalmente, señala que en el periodo humanitario hubo un movimiento para humanizar las penas, liderado por pensadores
Teoria del delito tema no1 [modo de compatibilidad]Yenny C Alvarez A
Este documento resume la evolución histórica de la teoría del delito y la pena desde las sociedades primitivas hasta la actualidad. Comienza con las prohibiciones basadas en conceptos mágicos y religiosos en los tiempos primitivos, luego pasa a describir algunos de los primeros códigos penales como el Código de Hammurabi y la Ley de las XII Tablas. Más adelante explica el desarrollo del derecho romano, la edad media, y las diferentes escuelas penales como la clásica, positivista y neo
Este documento resume la evolución histórica de la teoría del delito y la pena desde las sociedades primitivas hasta la actualidad. Comienza con las prohibiciones basadas en conceptos mágicos y religiosos en los tiempos primitivos, luego pasa a describir algunos de los primeros códigos penales como el Código de Hammurabi y la Ley de las XII Tablas. Más adelante explica el desarrollo del derecho romano, la edad media, y las diferentes escuelas penales como la clásica, positivista y neo
El documento resume la historia del delito y del delincuente desde la época pre-científica hasta el siglo XVIII. Describe las primeras leyes y teorías sobre el delito en el Código de Hammurabi, Egipto, China, Israel, Grecia y Roma. Explica las teorías de Lombroso sobre el delincuente en el siglo XIX y la teoría de la causa múltiple en el siglo XX.
El documento resume las etapas históricas clave en el desarrollo del derecho penal a través de diferentes civilizaciones y culturas. Comienza con los primeros códigos como el Código de Hammurabi y las Cinco Penas de China, luego discute las leyes mosaica, de Manu e Zend-Avesta. Más adelante cubre las leyes de Licurgo, Draconianas, Zaleuco y Solón de la antigua Grecia, seguido por el derecho penal romano y en Oriente. Finalmente, aborda el
Este documento presenta una introducción al derecho penal desde diferentes perspectivas. Define el derecho penal y sus características principales, como que es un derecho público y sancionatorio. Explica la evolución histórica del derecho penal desde la venganza privada hasta su racionalización y enfoque científico moderno. También describe las relaciones del derecho penal con otras ramas del derecho y las ciencias auxiliares como la medicina legal.
El documento resume la historia y las fases del proceso penal. Comienza con las civilizaciones antiguas donde primaba la venganza privada, luego se establecieron límites y la venganza se hizo pública a través del Estado. Figuras como Beccaria promovieron una visión más humana con un enfoque en la proporcionalidad de las penas. Existen tres sistemas procesales principales - inquisitivo, acusatorio y mixto. El proceso penal tiene cuatro fases - preparatoria, intermedia, plenaria y ejecuc
Este documento resume las principales teorías criminológicas clásicas, positivistas y marxistas. Comienza explicando las teorías clásicas de Aquinas, Hobbes y Beccaria, luego pasa al positivismo biológico de Lombroso y su teoría del criminal innato. Finalmente, aborda el enfoque marxista del crimen como resultado de las condiciones sociales injustas del capitalismo y la teoría de la defensa social de Ferri.
Este documento resume la historia del derecho penal desde sus orígenes hasta el derecho romano. Comenzó con la venganza privada, luego la venganza divina, seguida por el Talión y la composición que limitaron la venganza. El derecho griego separó el principio religioso y fundamentó el derecho a castigar en la soberanía del Estado. El derecho romano evolucionó de la venganza privada a reconocer al Estado el derecho a aplicar penas por delitos contra la seguridad pública o individuos.
1 tem delito y orden en la antiguedad y el medievomags73
El documento resume la evolución del delito y el orden público desde la antigüedad hasta la edad media. En la antigüedad, la venganza privada era común, pero surgieron limitaciones como la ley del talión y las compensaciones económicas. En Grecia se crearon los primeros cuerpos de magistrados estatales para hacer cumplir la ley. En Roma, el delito evolucionó de la venganza privada al castigo estatal. También aparecieron jurisdicciones especiales como la militar y eclesiástica
El documento habla sobre el hombre primitivo y las primeras sociedades. Explica que las sociedades primitivas estaban bien estructuradas y unidas por el tótem y el tabú. El tótem era un animal o planta que era el antepasado del clan, mientras que el tabú establecía ciertas conductas prohibidas que no debían realizarse para mantener el orden social. También menciona que el origen del sistema penal se remonta al concepto de tabú y que aquel que lo violaba era segregado del grupo.
Esquema del Derecho Procesal Penal en el Mundosuezam84
Este documento resume la evolución histórica del derecho procesal penal desde las épocas primitivas hasta la edad moderna. Comienza describiendo las primeras formas de justicia basadas en la venganza privada, el talión y la composición. Luego describe el desarrollo del derecho penal en las civilizaciones hebrea, romana y germánica, así como el derecho canónico. Finalmente, explica cómo el derecho romano fue recibido en Alemania y España durante la edad moderna.
Este documento resume las definiciones de derecho penal según diferentes autores y describe las características y evolución histórica de este campo del derecho. Explica que el derecho penal se refiere al delincuente, el delito y la pena, y que ha evolucionado de un enfoque de venganza privada a uno más humanitario y científico. También resume las principales escuelas penales, la clásica y la positiva, y sus diferentes postulados sobre la naturaleza del delito y la responsabilidad.
Este documento define el derecho penal y sus características principales. Explica que el derecho penal es el conjunto de normas que se refieren al delincuente, el delito y la pena. También describe las características del derecho penal como ser un derecho público, normativo, sancionatorio y personal. Finalmente, resume brevemente la evolución del derecho penal y las principales escuelas penales como la escuela clásica y la escuela positiva.
Este documento presenta una introducción a la penología como disciplina académica. Explica las diferentes teorías de la pena, incluyendo las teorías absolutas, absolutas-retribucionistas, relativas y de prevención general. También describe los antecedentes históricos de las penas en Oriente Medio, incluyendo las leyes y códigos legales de los sumerios, babilonios y el Código de Hammurabi. El documento provee una visión general de los conceptos y temas centrales de la penología.
El documento describe la evolución histórica del castigo y la cárcel. Explica que el castigo ha pasado por distintas fases, desde lo salvaje hasta lo bárbaro y luego a un enfoque más humano y legal. También describe los diferentes sistemas penitenciarios como el celular, basado en el aislamiento, y la transición hacia un enfoque de readaptación social. Finalmente, analiza los orígenes y desarrollo de la cárcel como institución para ejecutar las penas impuestas por la autoridad competente.
Este documento presenta un ensayo sobre la pena de muerte. Aborda los antecedentes e historia de la pena de muerte, su definición, las diferentes posturas sobre su finalidad, y los argumentos a favor y en contra desde una perspectiva de los derechos humanos. El autor concluye que la pena de muerte va en contra de los derechos humanos y la dignidad, y que estudios muestran que no reduce la delincuencia de forma efectiva.
El documento resume la evolución histórica del derecho penal desde los pueblos primitivos hasta la actualidad. Comienza describiendo las normas de los pueblos primitivos como prohibiciones tabú, venganza de sangre y privación de paz. Luego analiza los códigos más antiguos como el Código de Hammurabi y las Leyes Mosaicas, así como el derecho penal griego y romano. Más adelante describe las escuelas clásica y positiva del derecho penal y sus principales representantes. Finalmente, resume las escuelas del posit
El documento resume la evolución histórica de la teoría del delito y la pena desde los tiempos primitivos hasta la actualidad. Comienza con las prohibiciones basadas en conceptos mágicos y religiosos en las sociedades primitivas, luego pasa a analizar códigos como el de Hammurabi, la Ley de las XII Tablas y el derecho romano. Más adelante describe el derecho canónico durante la Edad Media y las aportaciones de pensadores como Beccaria y Lombroso en la formación de las escuelas clásica y positiv
Este documento presenta una introducción al proceso penal dividido en cuatro secciones. La primera sección define el proceso penal y sus objetivos y fines. La segunda sección describe la historia del derecho penal desde las civilizaciones antiguas hasta el derecho penal liberal. La tercera sección explica los sistemas procesales inquisitivo, acusatorio y mixto. Finalmente, la cuarta sección detalla las cuatro fases del proceso penal: preparatoria, intermedia, plenaria y ejecución.
Este documento define el derecho penal y explica la evolución histórica de las ideas penales, desde la venganza privada hasta el periodo humanitario. Explica que el derecho penal se refiere a las normas que ayudan a resolver conflictos derivados de la conducta humana. Luego describe las etapas de la venganza privada, la venganza divina y la venganza pública, caracterizadas por castigos crueles. Finalmente, señala que en el periodo humanitario hubo un movimiento para humanizar las penas, liderado por pensadores
Teoria del delito tema no1 [modo de compatibilidad]Yenny C Alvarez A
Este documento resume la evolución histórica de la teoría del delito y la pena desde las sociedades primitivas hasta la actualidad. Comienza con las prohibiciones basadas en conceptos mágicos y religiosos en los tiempos primitivos, luego pasa a describir algunos de los primeros códigos penales como el Código de Hammurabi y la Ley de las XII Tablas. Más adelante explica el desarrollo del derecho romano, la edad media, y las diferentes escuelas penales como la clásica, positivista y neo
Este documento resume la evolución histórica de la teoría del delito y la pena desde las sociedades primitivas hasta la actualidad. Comienza con las prohibiciones basadas en conceptos mágicos y religiosos en los tiempos primitivos, luego pasa a describir algunos de los primeros códigos penales como el Código de Hammurabi y la Ley de las XII Tablas. Más adelante explica el desarrollo del derecho romano, la edad media, y las diferentes escuelas penales como la clásica, positivista y neo
Diario de Sesiones de la Convención Constituyente - Vigésimo Primera Sesión -...Movimiento C40
En esta sesión de la Constituyente de 1940, comienza la discusión del proyecto constitucional presentado a la Convención.
Se discuten el prologo, artículos 1, 2, 3. Disputa territorial por la Cienaga de Zapata.
REPÚBLICA DE CHILE - FALLO TRIBUNAL CONSTITUCIONAL _Sentencia Rol 15.368-24 C...Baker Publishing Company
CONSTITUCIONALIDAD DEL PROYECTO DE LEY
QUE ESTATUYE MEDIDAS PARA PREVENIR, SANCIONAR Y
ERRADICAR LA VIOLENCIA EN CONTRA DE LAS MUJERES, EN
RAZÓN DE SU GÉNERO, CONTENIDO EN EL
BOLETÍN N° 11.077-07
Protección patrimonial. Personas con discapacidad..pdfJosé María
El objeto de la Ley 41/2003, de 18 de noviembre, de protección patrimonial de las personas con discapacidades es favorecer la aportación a título gratuito de bienes y derechos al patrimonio de las personas con discapacidad y establecer mecanismos adecuados para garantizar la afección de tales bienes y derechos, así como de los frutos, productos y rendimientos de éstos, a la satisfacción de las necesidades
vitales de sus titulares. Tales bienes y derechos constituirán el patrimonio especialmente protegido de las personas con discapacidad.
Diario de Sesiones de la Convención Constituyente - Vigésimo Segunda Sesión -...Movimiento C40
Debates sobre la cantidad de provincias.
Debates sobre la enseña nacional y el uso de otras banderas en edificios públicos e instalaciones militares.
Debates sobre el escudo y los errores del Decreto de 1906 promulgado por Estrada Palma.
Más información:
https://movimientoc40.com/diario-de-sesiones-de-la-convencion-constituyente-sesion-22-extraordinaria/
4. UNIDADV
EVOLUCIONDELOSCONOCIMIENTOSCRIMINOLOGICOS
(EdadAntiguayMedia.)
• Ideas del Delito y de la Pena en los tiempos primigenios. Código de
Hammurabi.
• El primer código que se conoció a lo largo de la historia fue el de
Hammurabi. Su promulgación puede ubicarse hacia el año 2083 A.C. Este
código regulaba prolijamente todas las actividades de todos los habitantes
de Babilonia. Era de previsiones concisas y específicas. De él extraemos
que en aquella época existían ya instituciones penales que implicaban una
elaborada organización política y social, más avanzadas que muchas
posteriores.
• Los hombres primitivos que vivieron en sociedad crearon costumbres
y la violación de éstas constituida en un delito (Torres, 2000).
• El delito en la prehistoria y en la antigüedad se entiende como un daño a
un bien o un interés, castigado por costumbre, por tradición.
• La pena también se iba fijando por tradición, por la sucesión de hechos en
el correr de los tiempos y el afianzamiento de los criterios de reacción.
5. 2.PrimerPeríodo:LaVenganzaPrivada.Discusión.Individualy
colectiva:
• La venganza privada: La acción penalizadora no se ejercía como
función política del Estado, sino que el ofensor era víctima de una
reacción desorbitada y sin medida, sin que la sociedad como
organización política interviniera. Se trataba de una relación punitiva
entre el ofendido y el ofensor, o entre un grupo familiar y el ofensor.
• La venganza individual: Consiste en ejercer la defensa por el
individuo ofendido, es la simple reacción de la víctima contra el
delincuente, sin más ley que su impulso personal .
• Siguió el período de la venganza divina. La pena se aplicaba en
forma desproporcionada, por la violación de los tabúes, en nombre de
la divinidad, y para calmar la irritación de esa divinidad.
• La venganza colectiva o de sangre: Cuando un miembro de un clan
o tribu cometía un delito, contra otro miembro de otro clan o tribu,
aquí nacía una verdadera guerra de tribus. El derecho penal no se
ejercía por el individuo ofendido, sino por el grupo.
6. 3.Instituciones:ElTalión.Noción.Lacomposición.Origen.Concepto:
• Sus antecedentes se encuentran en el código de Hamurabi Rey de Babilonia
(XX a.c). Sur de Bagdad (Mesopotamia). El sistema talional suponía
existencia de un poder moderador y en consecuencia envuelve ya un
desarrollo social considerable.
• La VENGANZA se limita exactamente equivalente al daño sufrido por el
ofendido. “OJO POR OJO DIENTE POR DIENTE”. En la composición lo
que importaba era el procedimiento público en el cual una parte del pago
estaba destinada a recobrar la protección del poder público y eso se llamaba
FREDUS (dinero de la paz) la parte con la cual la ofensa era compensada se
llamaba MANNELD (precio del hombre).
• LA COMPOSICIÓN, ORIGEN: Tuvo su origen a raíz de la aparición del
Derecho al Asilo, en la cual, la permanencia en un lugar sagrado era
inviolable, es decir, no podría penetrarse en los lugares santos, se deduce que
este sistema religioso dio lugar al nacimiento al Sistema Penal de la
Composición.
• CONCEPTO.: Consiste esta figura en el reemplazo de la pena por un pago de
dinero. Al principio fue voluntario el agraviado podía aceptar o no el pago en
moneda. Su función era evitar las luchas y los males que ellos ocasionaban
• La Composición : (Del latín componere ‘arreglar’, ‘conciliar’).Tarifación del
daño causado por el cual el ofensor pagaba en dinero o en especie al
ofendido, para salvarse de la venganza pública o privada.
7. 4. Segundo Período: La influencia teocrática. La venganza divina como
fundamento del Derecho Penal. 5. Sistema de expiación y retribución como
base de la pena.
• La influencia teocrática. La justicia sacerdotal se encontraba en
manos de las castas sacerdotales. Los sacerdotes eran los
jueces del crimen. Todo poder sacerdotal provenía de lo divino.
La potestad de castigar provenía de Dios.
• Venganza Divina. Consiste en que el trasgresor de las leyes
religiosas debe ser muerto por la comunidad para aplacar a los
dioses. El fin de la pena es la expiación. El daño se confunde
con el pecado. Se da en las sociedades teocráticas.
• (Venganza Pública es la capacidad del Estado para aplicar
penas al autor de un delito.)
El sistema de expiación o retribución como base de pena: La
expiación es la Composición del mal del castigo al mal del delito-
sirvió de base a la pena porque el que rompía la armonía
impuesta a la divinidad, merecía castigo.
8. 6-LegislaciónPenalAntigua:India,Persia,Egipto,PuebloHebreo.
Conceptodeldelitoy delapena.ClasesdePena.
• Legislación penal antigua. 1.- INDIA.: La legislación de la India está
reunida en el Código de Manú (XII a.c). Es el legado más perfecto en
materia Penal. El derecho Penal se aplicaba según las castas los
Brahamanes o Sacerdotes de Dios (en tierra los que aplicaban las penas,
castigos que venía de la Divinidad principal Brahma, de quien era delegado
el Rey. El derecho se aplicaba según las castas, había una profunda
desigualdad en la justicia. Las penas establecidas en el Código de Manú
casi, todas eran corporales y particularmente las Mutilaciones y las penas
de multa.
• PERSIA.: Código “VENDIDAD” la pena no consiste sino en una
purificación. El castigo volvía a darle luz al culpable y para ello las penas
eran crueles y comprendían la muerte que se producía de diversas
maneras:
• a) Aplastándole la cabeza.
• b) Vaciándole estaño fundido en el oído.
• c)Degollando lentamente.
• d)Sepultarlo vivo.
9. • EGIPTO.: La casta sacerdotal era una especie de magistratura, hasta
los mismos Reyes estaban sometidos. Las penas eran generalmente
mutilaciones de todas clases. A la Adultera se le cortaba la nariz, al
Violador se lo castraba y al Falsificador se le cortaba las manos. La
pena de muerte era admitida y se ejecutaba públicamente podía ser:
a) La horca. b) Crucifixión C) Decapitación
• HEBREO: Se halla contenida en los primeros libros del Antiguo
Testamento. No se conocen las castas como en la India: El Derecho es
eminentemente Igualitario. El fundamento del Derecho de castigo es
también la VENGANZA DIVINA y en este sentido la pena reviste
un carácter expiatorio. Las características del Derecho Penal Hebreo se
distinguen en los versículos del Deuteronomio.
• Los delitos y las penas son relevados por Dios al
Moisés en el Monte Sinaí
10. 7- ElDerechoPenalenlosPueblosPrecolombinos:Lasdoslíneasde
accióngeográficas.
• El derecho penal en los pueblos Pre-colombinos. derecho penal azteca.:
Comprendía una doble forma de pena: CORPORAL Y PECUNIARIA. Se
utilizó la VENGANZA DE SANGRE y también la COMPOSICIÓN.
• INCA: El carácter era eminentemente público. La violación de la ley era un
sacrificio, debido a la naturaleza teocrática de la organización política. Al
delincuente se lo castiga no por el delito, sino por quebrantar el
mandamiento y roto la palabra del INCA. La responsabilidad no era
estrictamente individual
• GUARANI: Las cuestiones personales se resolvían en una especie de
duelo reglamentario. Ausencias de cárceles. El anciano aplicaba la pena
de acuerdo a las costumbres. El asesinato se castigaba con la muerte. La
brujería era castigada. Adulterio se castigaba con la muerte.
11. EVOLUCIONDELOSCONOCIMIENTOSCRIMINOLOGICOSll
(EdadModernayContemporánea.)
• La Escuela Positiva. Causas que motivaron su nacimiento.:
La aparición del positivismo fue consecuencia del auge alcanzado
por las ciencias naturales en los estudios filosóficos del siglo XIX, y
se hizo sentir en todas las disciplinas incluyendo al derecho, la
psiquiatría, la criminología y la psicología.
La escuela positiva se inicia como una reacción a la escuela
clásica. De origen italiana, acusa a los clásicos de descuidar a la
figura del delincuente por realizar solo una conceptuación dogmática
y lógica, puramente basada en el derecho. Esta nueva visión provocó
un cambio de método en el estudio del delincuente, el medio, el
delito y de las posibles soluciones que podían aportar los avances
científicos del momento, que tenían como base las ideas
evolucionistas.
12. CésarLombroso.PrincipalesIdeas.Elcriminalnato.
• En el siglo XIX, el científico Cesare Lombroso desarrolló una
teoría que define a posibles delincuentes por algunos de sus
rasgos físicos, un criminólogo y médico italiano nacido en 1835,
fue uno de los precursores de la criminología moderna en cuanto a
que se puede nacer predispuesto a ser un criminal por causas
biológicas.
• Teoría del Delincuente Nato (fundamentos y características): Es
aquel delincuente impulsado por su propia naturaleza, es
una fuerza superior a él, que lo lleva a la comisión del delito. Entre
sus características se puede decir; que es distinguible por sus
caracteres anatómicos, fisiológicos, psíquicos y sociales.
• A esa teoría se le conoce como la del criminal nato o atávico.
Para Lombroso, los criminales natos son un error evolutivo que se
saltó la selección natural y pertenece a etapas primarias del
desarrollo humano.
13. EnriqueFerri.Principalesideas.TeoríasSintéticasdelDelito
• Enrique Ferri. Es el máximo representante de la escuela
positivista italiana del derecho penal y está considerado como
el creador de la criminología moderna.
• Consideró que las razones por las cuales el hombre es
delincuente son ajenas a su voluntad, el delito para Ferri no
existe, existen enfermedades que bien ha heredado o las
adquirió en el transcurso de su vida.
• Ferri afirma que el delito es imputable al delincuente, pero no
deseado libremente por éste; en realidad, actúa por causas
que física o psíquicamente condicionan su voluntad. Por tanto,
la sociedad no puede castigar, sino tan sólo defenderse contra
el desorden que el individuo produce en una convivencia
humana organizada; la sociedad debe asimismo prevenir el
delito, evitando los motivos del mal y acrecentando en
diversas formas los del bien.
14. RafaelGarófalo.Principalesideas.TeoríasdelDelito
Natural
• Garófalo: entendía que la criminalidad se debía abordar
igualmente desde una perspectiva psicológica y antropológica.
Es por ello que es considerado uno de los precursores de la
criminología, y el máximo representante del positivismo
criminológico (denominado en su tiempo, la «Nuova Scuola»)
• El Delito: Es la violación de los sentimientos de piedad y
probidad en la medida media en que son poseídos por una
sociedad determinada. Los sentimientos pueden ser: Cuando
se ataca la vida o la integridad corporal se está violando el
sentimiento de piedad, y cuando se desconoce la propiedad el
de probidad.
15. Método utilizado por la Escuela
Positiva.
• La Escuela Positiva, aplica el método inductivo-
experimental al estudio del delito y del delincuente.
Uno de sus representantes como Enrico Ferri hace
uso de este método inductivo—experimental en el
estudio del delito y del delincuente y dio un impulso a
la Sociología criminal. Otro de sus representantes
como Rafael Garofalo dedujo las consecuencias de las
nuevas ideas para el Derecho penal.
16. La base de la responsabilidad penal.
La pena como defensa social.
• El fundamento de la pena no se halla en la culpabilidad,
sino en la temibilidad o peligrosidad. El delito no
interesa por sí mismo, sino como síntoma de la
peligrosidad del delincuente (Concepción sintomática).
• La defensa social determina la comisión de delito, por
lo tanto, el delincuente no es responsable de sus actos,
el responsable para que un hombre cometa delito es el
medio social. Por eso tampoco acepta los tipos de
delincuentes.
17. Eldelitocomoentenaturalysocialproducidoporel
hombre.
• El DELITO: Es un hecho de la naturaleza y debe
estudiarse como un ente real, actual y existente.
• El DELINCUENTE: Es aquella persona que comete delitos
por influencias del medio en que vive. Busca su
readaptación. A través de los Sustitutivos Penales. Los
Sustitutivos Penales para Ferri son las medidas de orden
económico, político, administrativo, educativo, familiar, etc.,
distintas de la pena que debe adoptar el Estado, actuando
sobre las causas de delincuencia para hacerlas disminuir.
18. TERESASCUOLA: Concepto.
Exponentes: MANUELCARNEVALEY BERNARDINOALIMENA.
• TERZA SCUOLA; La Tercera Escuela, Terza Scuola, escuela critica o escuela del
positivismo critico, tiene su aplicación precisamente por la pugna existente entre las
escuelas clásica y positiva.
• Emanuele Carnevale (Lípari, 1861; Roma, 1941): estudió Derecho en la Universidad
de Mesina donde se licenció en 1884; a lo largo de su vida compaginó su carrera
política.Fue autor de numerosas obras jurídicas –como La questione della pena di
morte (Turín, 1888)–
• Para afirmar que se distanciaba tanto de la escuela clásica como de la escuela
positiva, suscitando una gran polémica entre la doctrina italiana. Aquel texto fue el
que acuñó el término Terza Scuola.
• Bernardino Alimena (Cosenza, 1861 – 1915) prefirió hablar de «nueva tendencia»
en lugar de emplear «escuela» [parola proibita, según él] en el libro Naturalismo
critico e diritto penale (Roma, 1892) pero coincidió con Carnevale en la necesidad
de adoptar una posición intermedia entre las dos grandes corrientes de su época.
Impartió clases en las universidades de Cagliari y Módena y, en 1896, compiló la
legislación penal del vecino reino de Montenegro.
19. Fundamento de la Pena. Defensa Social.
Criminalidad adquirida.
¿Qué es para la Terza Scuola la pena?: La pena tiene el carácter de
coacción sicológica a la que los asociados deben temer. Se crea para
la defensa de la sociedad y tiene la capacidad intimidatoria de los
sujetos que se dispongan a infringir la Ley (Principio de la prevención).
¿Cómo clasifican los de la Terza Scuola la sanción?
Distinguen entre sujetos imputables e inimputables por tanto hay
penas para los primeros y medidas de seguridad para los segundos.
Las penas son aflictivas las medidas de seguridad no lo son.
Se considera el delito como un fenómeno complejo, producto de
factores endógenos y exógenos. Se debe observar el delito como un
fenómeno social naturalmente causado.
Rechazan las clasificaciones positivistas del delincuente, pero aceptan
que existen delincuentes ocasionales, habituales y anormales. No
aceptan el "tipo" criminal.
20. 11.FuncióndelDerechoPenal2)FuncióndelaPena3)
Carácterdeldelito.
• ¿En la Terza Scuola cómo se mira el Derecho Penal?
El Derecho Penal, para ellos, se compone de tres elementos:
sociológicos, sicológicos, y jurídicos
• La finalidad de la pena es no tan sólo el castigo, la retribución,
sino también correctiva y educativa. Debe ser pena-
readaptación.
• ¿Cómo mira el delito la Terza Scuola? Consideran el delito
como un fenómeno complejo, el cual tiene su origen en
causas sociales. Se debe combatir arreglando la problemática
social, mientras no se solucione el problema que genera el
delito, el delito seguirá existiendo. El delito no es entonces, un
simple ente jurídico, su origen esta en el desorden social.