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PRESENTACIÓN DE POWERPOINT EN INTERNET
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
          FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
                  TRONCO COMÚN




MAESTRO:            REY DAVID
NOMBRE DEL ALUMNO : ALBERTO BELTRÁN COTA
AREA :              TRONCO COMÚN
CARRERA             PSICOLOGÍA
MATERIA             SLAE
TEMA                 ENSAYO SOBRE FOROS
1.-PORTADA

2.-SEGUIMIENTO DE LOS PUNTOS DE SLAE

2.1.UNIDAD 1 (DIAPOSITIVA)

2.2.UNIDAD 11

2.2.1.LISTAS DE DISTRIBUCIÓN (1 DIAPOSITIVA)

2.2.2.FOROS (1 DIAPOSITIVA)

2.2.3.CHATS (I DIAPOSITIVA)

2.2.4.BLOGS (1 DIAPOSITIVA)

2.3 UNIDAD 111 (1 DIAPOSITIVA)

2.4 UNIDAD 1V (1 DIAPOSITIVA)
1.1. Introducción al Internet        2
1.1.1. Orígenes y evolución de Internet
1.1.2. Servicios básicos en Internet
1.2. Funcionamiento del Internet     1
1.3. Elementos imprescindibles para acceder a Internet
          2
1.3.1. Computadora
1.3.2. Módem
1.3.3. Conexión
1.3.4. Proveedor
1.3.5. Programas de conexión
1.4. Introducción al Internet 2      3
1.4.1. Que es el Internet 2
1.4.2. Requerimientos para Internet 2
1.4.3. Universidades pertenecientes en Internet 2
1.5 Web 2.0        2
1.5.1 Introducción a Web 2.0
1.5.2 Elementos que constituyen el Web 2.0
1.6. Introducción a Educación 2.0
UNIDAD 11
   Identificar las herramientas gratuitas más comunes de comunicación por internet.
   FOROS
   Instrucciones Recurso
   2.1F Tarea
   SLAE Chat
   BLOGS O WEBLOGS
   Instrucciones Recurso
   2.3B Tarea
   WEBQUEST
   Instrucciones Recurso
   Web para crear su webquest http://www.orospeda.es/majwq/inicio archivo
   2.4WQ Tarea
   E-portafolio
   E-portafolio, detalle de la actividad documento PDF
   Instrucciones Recurso
   2.5EP Tarea
   Hacer publico su PORTAFOLIO archivo
FOROS
 Es una herramienta asincrónica, en la que lo que escribe un alumno
  puede ser leído por otras personas al cabo de segundos, una hora o
  varios días, ya que las intervenciones quedan registradas y son
  accesibles durante todo ese tiempo. Se establecen temas de
  conversación a partir de una intervención que puede ser contestada y
  todas las aportaciones quedan recogidas y organizadas. No es un
  sistema de comunicación muy inmediato pero permite una
  intervención organizada, enlazada y de mayor rigor, al poder buscar
  información antes de elaborar una respuesta. Resulta ideal para tratar
  problemas, desarrollar trabajos en equipo, realizar investigaciones
  conjuntas, para preparar una actividad oral que posteriormente se
  realizará en clase; para compartir producciones escritas y comentarlas,
  para plantear consultas, para la evaluación de un curso, etc. Importante
  es, en cualquiera de los casos, llevar a cabo una buena moderación y un
  planteamiento concreto de las actividades a realizar.
CHATS
 Se trata de una herramienta de comunicación
 sincrónica donde cada alumno accede y puede ofrecer
 sus ideas al resto. Su mayor ventaja es la inmediatez.
 Es decir, lo que un alumno escribe lo puede ver el resto
 inmediatamente. Sin embargo, la conversación es muy
 difícil ya que se entrecruzan mensajes y, asimismo, se
 debe realizar bajo unas condiciones estrictas de
 control y con una perfecta identificación de los
 participantes para evitar comentarios que puedan
 molestar al resto. Se puede emplear para trabajo en
 pequeño grupo, apoyado con planes de trabajo
 concretos.
BLOGS
 Un blog, weblog o bitácora es un sitio web de
 actualización permanente, dedicado a un tema
 completo, donde se ven publicados artículos
 relacionados con este tema, pudiéndose hacer
 comentarios a su vez sobre estos artículos. Resulta
 interesante la facilidad para su mantenimiento como
 administrador, ya que de forma sencilla se pueden
 modificar artículos, modificarlos, etc.
UNIDAD 111
 E3.1F. Ensayo sobre los FOROS (Texto en word) y convertir a PDF para entregar.
 E3.2B. Ensayo sobre los BLOGS (Texto en word) y convertir a PDF para entregar.
 E3.3WQ. Ensayo sobre los WEBQUEST (Texto en word) y convertir a PDF para
  entregar.
 E3.4EP. Ensayo sobre los E-portafolio (Texto en word) y convertir a PDF para
  entregar.
 Introducción, generación y administración de Foros (PDF)
 E3.1F Tarea
 Introducción, generación y administración a Blogs (PDF)
 E3.2B Tarea
 Introducción, generación y administración a Webquest (PDF)

 E3.3WQ Tarea
 Introducción, generación y administración de los E-portafolios (PDF)
 E3.4EP Tarea
UNIDAD 1V
 4.1. Generación de formatos PDF
 Integrar en un solo archivo los documentos de las metas de la
    unidad anterior (E3.1F, E3.2B, E3.3WQ y E3.4EP); una vez ya
    integrado convirtiéndolo en PDF para entregarlo en esta meta.
   Nota: puedes localizar algún convertidor en internet o checar si tu
    office trae la aplicación, en la opción de save as otros formatos.
   4.1PDF Tarea
   4.2. Manejo de presentaciones de PowerPoint para internet
   Instrucciones de la actividad >>entrega en el punto siguiente
    documento PDF
   4.2SD Tarea
   4.3. Generación de Videos para su publicación en la WEB
   Instrucciones de la actividad >>entrega en el punto siguiente
    documento PDF
   4.3V Tarea

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  • 2. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS TRONCO COMÚN MAESTRO: REY DAVID NOMBRE DEL ALUMNO : ALBERTO BELTRÁN COTA AREA : TRONCO COMÚN CARRERA PSICOLOGÍA MATERIA SLAE TEMA ENSAYO SOBRE FOROS
  • 3. 1.-PORTADA 2.-SEGUIMIENTO DE LOS PUNTOS DE SLAE 2.1.UNIDAD 1 (DIAPOSITIVA) 2.2.UNIDAD 11 2.2.1.LISTAS DE DISTRIBUCIÓN (1 DIAPOSITIVA) 2.2.2.FOROS (1 DIAPOSITIVA) 2.2.3.CHATS (I DIAPOSITIVA) 2.2.4.BLOGS (1 DIAPOSITIVA) 2.3 UNIDAD 111 (1 DIAPOSITIVA) 2.4 UNIDAD 1V (1 DIAPOSITIVA)
  • 4. 1.1. Introducción al Internet 2 1.1.1. Orígenes y evolución de Internet 1.1.2. Servicios básicos en Internet 1.2. Funcionamiento del Internet 1 1.3. Elementos imprescindibles para acceder a Internet 2 1.3.1. Computadora 1.3.2. Módem 1.3.3. Conexión 1.3.4. Proveedor 1.3.5. Programas de conexión 1.4. Introducción al Internet 2 3 1.4.1. Que es el Internet 2 1.4.2. Requerimientos para Internet 2 1.4.3. Universidades pertenecientes en Internet 2 1.5 Web 2.0 2 1.5.1 Introducción a Web 2.0 1.5.2 Elementos que constituyen el Web 2.0 1.6. Introducción a Educación 2.0
  • 5. UNIDAD 11  Identificar las herramientas gratuitas más comunes de comunicación por internet.  FOROS  Instrucciones Recurso  2.1F Tarea  SLAE Chat  BLOGS O WEBLOGS  Instrucciones Recurso  2.3B Tarea  WEBQUEST  Instrucciones Recurso  Web para crear su webquest http://www.orospeda.es/majwq/inicio archivo  2.4WQ Tarea  E-portafolio  E-portafolio, detalle de la actividad documento PDF  Instrucciones Recurso  2.5EP Tarea  Hacer publico su PORTAFOLIO archivo
  • 6. FOROS  Es una herramienta asincrónica, en la que lo que escribe un alumno puede ser leído por otras personas al cabo de segundos, una hora o varios días, ya que las intervenciones quedan registradas y son accesibles durante todo ese tiempo. Se establecen temas de conversación a partir de una intervención que puede ser contestada y todas las aportaciones quedan recogidas y organizadas. No es un sistema de comunicación muy inmediato pero permite una intervención organizada, enlazada y de mayor rigor, al poder buscar información antes de elaborar una respuesta. Resulta ideal para tratar problemas, desarrollar trabajos en equipo, realizar investigaciones conjuntas, para preparar una actividad oral que posteriormente se realizará en clase; para compartir producciones escritas y comentarlas, para plantear consultas, para la evaluación de un curso, etc. Importante es, en cualquiera de los casos, llevar a cabo una buena moderación y un planteamiento concreto de las actividades a realizar.
  • 7. CHATS  Se trata de una herramienta de comunicación sincrónica donde cada alumno accede y puede ofrecer sus ideas al resto. Su mayor ventaja es la inmediatez. Es decir, lo que un alumno escribe lo puede ver el resto inmediatamente. Sin embargo, la conversación es muy difícil ya que se entrecruzan mensajes y, asimismo, se debe realizar bajo unas condiciones estrictas de control y con una perfecta identificación de los participantes para evitar comentarios que puedan molestar al resto. Se puede emplear para trabajo en pequeño grupo, apoyado con planes de trabajo concretos.
  • 8. BLOGS  Un blog, weblog o bitácora es un sitio web de actualización permanente, dedicado a un tema completo, donde se ven publicados artículos relacionados con este tema, pudiéndose hacer comentarios a su vez sobre estos artículos. Resulta interesante la facilidad para su mantenimiento como administrador, ya que de forma sencilla se pueden modificar artículos, modificarlos, etc.
  • 9. UNIDAD 111  E3.1F. Ensayo sobre los FOROS (Texto en word) y convertir a PDF para entregar.  E3.2B. Ensayo sobre los BLOGS (Texto en word) y convertir a PDF para entregar.  E3.3WQ. Ensayo sobre los WEBQUEST (Texto en word) y convertir a PDF para entregar.  E3.4EP. Ensayo sobre los E-portafolio (Texto en word) y convertir a PDF para entregar.  Introducción, generación y administración de Foros (PDF)  E3.1F Tarea  Introducción, generación y administración a Blogs (PDF)  E3.2B Tarea  Introducción, generación y administración a Webquest (PDF)  E3.3WQ Tarea  Introducción, generación y administración de los E-portafolios (PDF)  E3.4EP Tarea
  • 10. UNIDAD 1V  4.1. Generación de formatos PDF  Integrar en un solo archivo los documentos de las metas de la unidad anterior (E3.1F, E3.2B, E3.3WQ y E3.4EP); una vez ya integrado convirtiéndolo en PDF para entregarlo en esta meta.  Nota: puedes localizar algún convertidor en internet o checar si tu office trae la aplicación, en la opción de save as otros formatos.  4.1PDF Tarea  4.2. Manejo de presentaciones de PowerPoint para internet  Instrucciones de la actividad >>entrega en el punto siguiente documento PDF  4.2SD Tarea  4.3. Generación de Videos para su publicación en la WEB  Instrucciones de la actividad >>entrega en el punto siguiente documento PDF  4.3V Tarea