UCE ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
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Este documento presenta información sobre un curso de Metodología de la Investigación I impartido en la Universidad Central del Ecuador. El documento incluye el nombre de la estudiante Noelia Punina y su semestre, así como el tema del curso "El Origen del Conocimiento". También se lista al docente Dr. Gonzalo Remache Bunci y los materiales de apoyo para la materia.
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Este documento presenta una breve discusión sobre el conocimiento y la ciencia según diferentes autores. Se mencionan las obras y perspectivas de Popper, Echevarría, Ruiz y Sánchez sobre la naturaleza del conocimiento científico.
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OBJETIVO
ESTUDIOS EXPLORATORIOS
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
ESTUDIOS CORRELACIONALES
ESTUDIOS EXPLICATIVOS
Paradigma positivista e interpretativo
Este documento trata sobre los paradigmas positivista e interpretativo en la metodología de investigación. Se presenta como un trabajo académico realizado por una estudiante de psicología educativa y orientación en la Universidad Central del Ecuador para su curso de metodología de investigación bajo la tutoría del profesor Gonzalo Remache.
Origen del Conocimiento
Este documento presenta información sobre una asignatura de Metodología de la investigación en la Universidad Central del Ecuador. El tema cubierto es el Origen del conocimiento y el documento lista el docente, estudiante, semestre y período académico de la clase.
LA CIENCIA
La ciencia es un tema tratado en un documento académico escrito por la estudiante Blanca López para su clase de Metodología de la Investigación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.
El conocimiento y la ciencia metodologia
Este documento presenta una breve lista de referencias bibliográficas sobre el conocimiento y la ciencia de autores como Suárez, Vásquez y Bauge. La autora es María José Intriago Tana de la Universidad Central del Ecuador en la carrera de Psicología Educativa y Orientación.
1.3. el conocimiento cientifico
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UCE Tipos y diseños de investigación_JUNIO_2018
Este documento presenta información sobre tipos de investigación para una clase de Metodología de la Investigación I impartida por el MSc. Gonzalo Remache a Lucía Tapia P., una estudiante del 5to curso, paralelo B de la carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.
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Tipos y diseños de investigación
Este documento presenta información sobre tipos y diseños de investigación para una clase de Metodología de la Investigación II impartida por el Dr. Gonzalo Remache en la Universidad Central del Ecuador. La alumna Guadalupe Oña cursa el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa y Orientación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
PARADIGMAS UCE
Este documento compara dos paradigmas de investigación: el positivista y el interpretativo. Fue escrito por la estudiante Lucía Tapia para su curso de Metodología de la Investigación dictado por el profesor Gonzalo Remache en la carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Universidad Central del Ecuador.
UCE Población y muestra
Este documento presenta información sobre una investigación realizada por una estudiante de psicología educativa en la Universidad Central del Ecuador. La investigación se centra en la metodología de la investigación y cubre temas como la población y la muestra. Se citan varias fuentes como Tamayo (2012) y Hernández (2014) para respaldar la metodología propuesta.
PARADIGMA SOCIO-CRÍTICO
Este documento presenta información sobre una estudiante de la Universidad Central del Ecuador. Blanca López está cursando su quinto semestre en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, especializándose en Psicología Educativa y Orientación Vocacional. Su investigación se enfoca en el paradigma socio-crítico.
ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
Este documento presenta información sobre un estudiante de la Universidad Central del Ecuador llamado Evelyn Dayana Guamangallo Guanoquiza, quien cursa el quinto semestre de la carrera de Psicología Educativa y Orientación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. El tema de su curso es Metodología de la Investigación I y se enfoca en el Origen del Conocimiento.
Tipos de investigacion
Este documento describe un proyecto de investigación realizado por una estudiante de psicología educativa en la Universidad Central del Ecuador. El proyecto se centra en los tipos de investigación y fue supervisado por el Dr. Gonzalo Remache.
Conocimiento
Este documento presenta información sobre una estudiante de la Universidad Central del Ecuador. María Belén Estrella Guarquila está cursando el quinto semestre de la carrera de Psicología Educativa y Orientación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Muestra
Este documento trata sobre el tema de la "muestra" en metodología de investigación. Se presentó en la Universidad Central del Ecuador el 5 de noviembre de 2017 como parte de la clase de Metodología de la Investigación II para estudiantes del sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa y Orientación. El profesor Gonzalo Remache y la estudiante Michelle Paredes discutieron este tema clave de la investigación.
Uce origen del conocimiento
El documento trata sobre la metodología de investigación para la carrera de psicología educativa en la Universidad Central del Ecuador. Brevemente describe el origen del conocimiento como parte del curso de metodología de investigación para el quinto semestre de la alumna Nathaly Sánchez en abril de 2018.
Origen del conocimiento
Este documento presenta un resumen de un tema de investigación realizado por la alumna Brenda Díaz para su curso de Metodología de la Investigación en la Carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El tema de investigación fue "El Conocimiento".
Uce la ciencia noviembre 2017
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación realizado por Sandra Karina Cordones Araque para su clase de Metodología de la Investigación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El tema del trabajo fue "La Ciencia".
Uce metodo cientifico.
Este documento presenta información sobre el método científico. Proviene de la Universidad Central del Ecuador y fue elaborado por Tabango Belén para su quinto semestre en la carrera de Psicología Educativa y Orientación, en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
UCE muestra psicología educativa mayo 2018
Este documento presenta información sobre un estudiante de la Universidad Central del Ecuador llamado Jonathan Pillajo, quien cursa el sexto año de la carrera de Psicología Educativa. El tema de su proyecto es la muestra.
Metodologia
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Tipos de investigación
Este documento presenta información sobre los tipos de investigación como parte de un curso de Metodología de la Investigación en la Carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El estudiante Andrea Garcés presenta el trabajo para el profesor Gonzalo Remache durante el semestre quinto "A" del período 2018-2018.
Uce tipos y diseños de investigación octubre 2017)
Este documento describe un proyecto de investigación realizado por Sandra Karina Cordones Araque para su clase de Metodología de la Investigación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El tema del proyecto fue sobre el diseño y tipos de investigación y fue supervisado por el tutor Gonzalo Remache.
Metodología de la investigación I
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
El Conocimiento y la Ciencia
Método Científico
El Conocimiento Científico
Paradigma positivista e interpretativo
Este documento presenta información sobre metodología de investigación y paradigmas desde la perspectiva de una estudiante de psicología educativa y orientación en la Universidad Central del Ecuador.
Paradigma
El documento compara dos paradigmas de investigación: el positivista y el interpretativo. El paradigma positivista se basa en métodos cuantitativos para probar hipótesis, mientras que el paradigma interpretativo utiliza métodos cualitativos para comprender fenómenos desde la perspectiva de los participantes.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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