Este documento presenta las respuestas a dos actividades sobre biomas y ecología. La primera actividad explica las vedas marinas en Honduras, las funciones de FUNAPA y PROANI, y el objetivo de la ley de protección animal. La segunda actividad resume videos sobre la UICN, incluyendo cómo dependemos de la naturaleza, su constitución, proyectos y logros. También resume videos sobre la lista roja y problemas de especies, y el objetivo de teñir cuernos de rinoceronte.
El documento presenta las opiniones de cuatro estudiantes sobre la organización World Wildlife Fund (WWF). Cada estudiante expresa su punto de vista sobre el trabajo de la WWF para proteger animales y el medio ambiente. Al final, concluyen que todos los animales merecen ser cuidados y que la WWF cumple un papel importante al ayudar ecosistemas que de otra forma estarían en peligro.
Este documento describe varias especies de animales que se encuentran en peligro de extinción, incluyendo ejemplos de aves, mamíferos, peces y anfibios. También menciona 13 especies que podrían extinguirse en 2015, como la vaquita marina, el leopardo Amur y el gorila de montaña. Finalmente, recomienda formas de prevenir la extinción de especies, como crear conciencia sobre la problemática ambiental, exigir la protección de reservas naturales y unirse a grupos ambientalistas.
Este documento resume las principales causas de la extinción de animales en Colombia. Identifica factores como la caza ilegal, la contaminación ambiental, la pérdida de hábitat y los cambios climáticos como las razones por las cuales muchas especies se encuentran en peligro. El objetivo general es identificar y dar a conocer las causas de la extinción de animales en el país con el fin de crear conciencia sobre la importancia de proteger los recursos naturales y especies amenazadas.
Este documento presenta las opiniones de cuatro estudiantes sobre la organización World Wildlife Fund (WWF). Mauricio opina que la WWF protege bien a los animales en reservas. Javier cree que la WWF cuida el medio ambiente de maneras en que las personas no lo hacen. Andy considera que la WWF es una campaña humanitaria que rescata la naturaleza. Juan Pablo piensa que la WWF contribuye al medio ambiente y rescata animales en peligro. En conclusión, los estudiantes están de acuerdo en que todos los animales merecen ser cuid
El documento instruye analizar videos y páginas de un libro sobre deforestación y biodiversidad. También instruye elaborar imágenes de un mapa del Perú resaltando especies regionales y un problema de deforestación. Se recomienda materiales como proyector, imágenes e insumos de dibujo.
Este documento presenta un libro sobre los principales retos que enfrenta México ante las especies exóticas invasoras. El libro contiene 12 capítulos escritos por expertos de diferentes instituciones sobre temas como conceptos básicos de invasiones biológicas, la Estrategia Nacional sobre Especies Invasoras de México, fortalecimiento jurídico para abordar este tema, rutas de introducción e impactos de estas especies, oportunidades de mejora legislativa, especies invasoras que afectan ecosistemas forestales
Este documento presenta información sobre la Convención Interamericana para la Protección y Conservación de las Tortugas Marinas. Explica que las seis especies de tortugas marinas que anidan en América están amenazadas y que la cooperación internacional es necesaria para su conservación debido a que migran largas distancias y usan las aguas de múltiples países. También destaca que las tortugas marinas tienen valor ecológico como indicadoras del estado de los océanos y valor económico a través del ecoturismo, gener
Este documento presenta información sobre los pingüinos, incluyendo sus características físicas, hábitat, dieta, y su papel en el ecosistema. También discute los efectos de la contaminación humana y la importancia de proteger a los pingüinos para mantener el equilibrio ecológico. El grupo reflexiona sobre cómo su extinción afectaría a otras especies y propone formas de promover un cambio hacia un estilo de vida más sostenible.
El documento presenta las opiniones de cuatro estudiantes sobre la organización World Wildlife Fund (WWF). Cada estudiante expresa su punto de vista sobre el trabajo de la WWF para proteger animales y el medio ambiente. Al final, concluyen que todos los animales merecen ser cuidados y que la WWF cumple un papel importante al ayudar ecosistemas que de otra forma estarían en peligro.
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Este documento presenta la Guía de Vertebrados de Bajo de la Alumbrera en Catamarca, Argentina. El libro fue escrito por Analía Autino y Ricardo Montero, con la colaboración de Sebastián Aveldaño, e incluye descripciones detalladas e ilustraciones de 93 especies de vertebrados que habitan la región. El objetivo del libro es contribuir al conocimiento de la fauna local y ayudar a la protección de las especies.
El documento presenta información sobre la clase de peces óseos Actinopterygii. Explica que son los peces con cráneo más primitivos y que representan el 40% de los peces de agua dulce y el 60% de los peces marinos. Describe algunas de sus características morfológicas y fisiológicas generales como su esqueleto óseo, branquias, corazón de cuatro cámaras y temperatura variable. Además, aborda temas como su distribución, diversidad y algunos problemas de conserv
Artículo 15 bioética: Protección del medio ambiente, biosfera y biodiversidad.Sayl Cuevas
El documento discute la protección del medio ambiente, la biósfera y la biodiversidad. Explica que en el pasado, los humanos se veían a sí mismos como parte de la naturaleza, pero con la industrialización, ahora existe una conciencia de los límites de los recursos naturales y la posibilidad de extinguir especies. También describe varias organizaciones ambientales como WWF, Greenpeace y SEMARNAT que trabajan para proteger el medio ambiente.
El documento presenta información sobre una granja de tortugas en Tabasco, México. La granja cría siete especies de tortugas, incluyendo la hicotea, el guao y el pochitoque. El personal recolecta los huevos de tortuga y los incuba hasta que nacen las crías. La granja opera como una Unidad de Manejo para la Vida Silvestre bajo la Secretaría de Recursos Naturales y Protección Ambiental para conservar las especies de tortugas.
El documento habla sobre los animales en peligro de extinción. Explica que una especie se considera en peligro cuando su existencia está comprometida a nivel mundial, generalmente debido a la destrucción de su hábitat o caza excesiva. Algunos de los animales más en peligro son el oso panda, el koala, el puma y el gorila. Las principales causas son la caza, la destrucción del hábitat y el cambio climático.
Este documento resume un video producido por la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambiental U.D.C.A. sobre el trabajo de restauradores de vida silvestre. El video explica el proceso de recuperación de animales silvestres que han sido traficados ilegalmente y cómo son devueltos a su hábitat natural. También describe las diferentes técnicas fílmicas y estilos de planos utilizados para grabar el video.
Este documento trata sobre la fauna silvestre en Venezuela. Explica que Venezuela es un país megadiverso y que es importante conocer y conservar su diversidad biológica. Define los conceptos de fauna silvestre, exótica y doméstica, y explica la importancia de estudiar la fauna silvestre debido a su rol en el equilibrio ecológico, su apoyo a las actividades humanas, e importancia socioeconómica y científica. Finalmente, discute la importancia del manejo sostenible de los recursos de fauna
Este documento trata sobre los animales en vía de extinción. El autor explica que estos animales son sacados de su hábitat natural o cazados para el consumo humano, lo que pone en peligro su supervivencia. El objetivo del proyecto es crear una empresa para proteger a los pocos animales que quedan y prohibir totalmente sacarlos de su hábitat o cazarlos. Finalmente, el autor concluye que es importante crear conciencia sobre las causas de la extinción animal para encontrar soluciones a largo plazo que preserven la
Este documento presenta una serie de actividades para un curso sobre el mundo marino dirigido a estudiantes de tercer ciclo de primaria. Las actividades abarcan temas como animales marinos en peligro de extinción, contaminación de los océanos, y la vida marina. El documento incluye indicaciones para el docente, una temporalización de las actividades propuestas, y criterios de evaluación centrados en desarrollar una actitud reflexiva y responsable hacia el medio ambiente.
Compromisos con el entorno natural y socialJairo Escalera
El documento habla sobre los esfuerzos de algunas empresas para proteger especies en peligro de extinción a través de la conservación de áreas naturales protegidas y el cuidado directo de algunas especies. También menciona que en México existen alrededor de cuarenta especies de vertebrados terrestres y acuáticos en peligro debido a amenazas como la caza, la destrucción de hábitats y la contaminación. Finalmente, ofrece varias alternativas que personas de todas las edades pueden implementar para ayudar a prote
Pautas para el manejo de crías de zarigüeya en estado de indefensión. 2016. C...worldwideconservation
Este documento presenta pautas para el manejo de crías de zarigüeya en estado de indefensión. Explica que las zarigüeyas son mamíferos marsupiales nativos de América que se encuentran en riesgo debido a la pérdida de hábitat y otros factores como atropellamientos. Cuando las madres mueren, sus crías quedan vulnerables. El documento provee información sobre la identificación de la edad de las crías, su alojamiento, alimentación y cuidados necesarios antes de liberarlas para aseg
Pautas para el manejo de crías de zarigüeya en estado de indefensión. Carolin...worldwideconservation
Pautas para el manejo de crías de zarigüeya en estado de indefensión. Fundación Zarigüeya, FUNDZAR. Colombia.
Guidelines for the management of opossum's breeding under helplessness state. Opossum Foundation, FUNDZAR. Colombia.
El documento trata sobre la biodiversidad y su importancia. Explica que la biodiversidad incluye la variedad de especies de plantas, animales y microorganismos, así como su diversidad genética. También habla sobre las causas de pérdida de biodiversidad como la destrucción del hábitat y el cambio climático. Finalmente, menciona que España es uno de los países con mayor diversidad biológica debido a su ubicación geográfica y clima variado.
El documento presenta información sobre diferentes proyectos escolares sobre ecosistemas. Un proyecto trata sobre los mares tropicales y otro sobre el ciclo del agua. Se incluyen detalles sobre los integrantes de cada equipo, las fechas de trabajo, sitios de consulta e imágenes de los ecosistemas seleccionados. También se presentan noticias relacionadas a cada tema.
Tecnicas de investigacion y manejo para la conservación de las tortugas marinasCarlos Darwin
Este documento presenta técnicas de investigación y manejo para la conservación de las tortugas marinas. En primer lugar, describe la taxonomía e identificación de las siete especies de tortugas marinas. Luego, detalla metodologías para la evaluación de poblaciones y hábitats, incluyendo prospecciones terrestres y aéreas, estudios en playas de anidación y alimentación, y estimaciones del tamaño poblacional. Finalmente, explica procedimientos para la recolección de datos como el marcado, medición, determinación del sexo
El documento describe las alteraciones a los ecosistemas y cómo protegerlos y conservarlos. Explica que hay dos tipos de alteraciones: naturales como deslaves e incendios forestales, y las hechas por humanos como la contaminación y sobreexplotación de recursos, las cuales son más peligrosas porque pueden ser irreversibles. También recomienda acciones como consumir de forma sostenible, usar energías renovables, y cuidar las áreas protegidas para conservar los ecosistemas.
Este documento presenta una guía de inducción sobre medio ambiente desarrollada por el SENA. Incluye actividades como analizar un video de Michael Jackson sobre daños ambientales, identificar problemáticas como emisiones, tala y caza, y propone organizaciones como WWF, Nature Conservancy y PNUMA que trabajan en su mitigación.
Este documento presenta una webquest sobre biodiversidad en México. Los estudiantes se organizan en equipos para realizar diversas actividades como explorar recursos sobre biodiversidad, responder preguntas y realizar un experimento. Cada equipo crea un cartel sobre cómo conservar recursos naturales como el agua, suelo, aire o plantas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la gran biodiversidad de México y la importancia de protegerla.
La fase luminosa, fase clara, fase fotoquímica o reacción de Hill es la primera fase de la fotosíntesis, que depende directamente de la luz o energía lumínica para poder obtener energía química en forma de ATP y NADPH, a partir de la disociación de moléculas de agua, formando oxígeno e hidrógeno.
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Artículo 15 bioética: Protección del medio ambiente, biosfera y biodiversidad.Sayl Cuevas
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Compromisos con el entorno natural y socialJairo Escalera
El documento habla sobre los esfuerzos de algunas empresas para proteger especies en peligro de extinción a través de la conservación de áreas naturales protegidas y el cuidado directo de algunas especies. También menciona que en México existen alrededor de cuarenta especies de vertebrados terrestres y acuáticos en peligro debido a amenazas como la caza, la destrucción de hábitats y la contaminación. Finalmente, ofrece varias alternativas que personas de todas las edades pueden implementar para ayudar a prote
Pautas para el manejo de crías de zarigüeya en estado de indefensión. 2016. C...worldwideconservation
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El documento trata sobre la biodiversidad y su importancia. Explica que la biodiversidad incluye la variedad de especies de plantas, animales y microorganismos, así como su diversidad genética. También habla sobre las causas de pérdida de biodiversidad como la destrucción del hábitat y el cambio climático. Finalmente, menciona que España es uno de los países con mayor diversidad biológica debido a su ubicación geográfica y clima variado.
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Tecnicas de investigacion y manejo para la conservación de las tortugas marinasCarlos Darwin
Este documento presenta técnicas de investigación y manejo para la conservación de las tortugas marinas. En primer lugar, describe la taxonomía e identificación de las siete especies de tortugas marinas. Luego, detalla metodologías para la evaluación de poblaciones y hábitats, incluyendo prospecciones terrestres y aéreas, estudios en playas de anidación y alimentación, y estimaciones del tamaño poblacional. Finalmente, explica procedimientos para la recolección de datos como el marcado, medición, determinación del sexo
El documento describe las alteraciones a los ecosistemas y cómo protegerlos y conservarlos. Explica que hay dos tipos de alteraciones: naturales como deslaves e incendios forestales, y las hechas por humanos como la contaminación y sobreexplotación de recursos, las cuales son más peligrosas porque pueden ser irreversibles. También recomienda acciones como consumir de forma sostenible, usar energías renovables, y cuidar las áreas protegidas para conservar los ecosistemas.
Este documento presenta una guía de inducción sobre medio ambiente desarrollada por el SENA. Incluye actividades como analizar un video de Michael Jackson sobre daños ambientales, identificar problemáticas como emisiones, tala y caza, y propone organizaciones como WWF, Nature Conservancy y PNUMA que trabajan en su mitigación.
Este documento presenta una webquest sobre biodiversidad en México. Los estudiantes se organizan en equipos para realizar diversas actividades como explorar recursos sobre biodiversidad, responder preguntas y realizar un experimento. Cada equipo crea un cartel sobre cómo conservar recursos naturales como el agua, suelo, aire o plantas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la gran biodiversidad de México y la importancia de protegerla.
La fase luminosa, fase clara, fase fotoquímica o reacción de Hill es la primera fase de la fotosíntesis, que depende directamente de la luz o energía lumínica para poder obtener energía química en forma de ATP y NADPH, a partir de la disociación de moléculas de agua, formando oxígeno e hidrógeno.
El Medio Ambiente(concientizar nuestra realidad)govesofsofi
Este pequeño trabajo tiene como intención concientizar sobre el medio ambiente...menciona las "famosas" islas de basuras y unos jóvenes que intentaron cambiar la realidad de la contaminación, pero como sabemos...no basta con uno o dos para poder lograr grandes cambios, se necesita de todos para poder lograr los. Roma no fue grande a causa de una sola persona...
1. 0
Universidad Tecnológica Centroamericana
Asignatura: Ecología
Sección: 780
Tema: Videos sobre los biomas
Nombre del grupo: Smart Green
Catedrático: Lic. Sandra Chávez
Integrantes:
Jeimy Nahomi Ramírez Cabrera
Keyla Nahomi Ramírez Cabrera
Francisco Banegas Murillo
Astrid Jazmín Chavarría Aguilera
Ruth María Vaquedano
Unitec, San Pedro Sula
24-05-2022
2. 1
Índice
Índice........................................................................................................................................................ 1
Actividad #1............................................................................................................................................ 2
1. ¿Qué son las VEDAS? ................................................................................................................ 2
2. De ejemplos de Vedas marinas en Honduras...................................................................... 3
3. Explique que hacen las siguientes organizaciones: FUNAPA y PROANI ...................... 4
4. Ley de protección y bienestar animal ¿Cuál es su objetivo? ........................................... 5
Actividad #2............................................................................................................................................ 6
Vea los videos de la UICN y conteste lo siguiente: ........................................................................ 6
1. Mencione según el video como dependemos de la naturaleza ....................................... 6
2. ¿Cómo está constituida la UICN?........................................................................................... 7
3. ¿Qué tipo de proyectos tienen?.............................................................................................. 8
4. ¿Cuáles han sido sus logros?................................................................................................... 8
Video de la Lista Roja............................................................................................................................ 9
5. ¿Qué problemas presentan las poblaciones de las diferentes especies? ..................... 9
6. ¿Qué poblaciones se han recuperado?................................................................................ 10
Video sobre los rinocerontes............................................................................................................ 11
7. ¿Cuál es el objetivo de teñir los cuernos al rinoceronte? .............................................. 11
Bibliografía............................................................................................................................................ 12
3. 2
Actividad #1
Investigue en internet colocar imágenes en cada respuesta
1. ¿Qué son las VEDAS?
(Respondido por: Jeimy Nahomi Ramírez Cabrera - 22211216)
La veda se entiende como el periodo en que se prohíbe la captura de
los animales para evitar la depredación de los recursos naturales y
permitir su reproducción y subsistencia.
A la hora de determinar el origen etimológico del término veda
tenemos que retrotraernos en el tiempo. Concretamente tenemos
que marcharnos hasta el latín pues allí descubrimos de qué palabra
procede aquel: vetare, un verbo que puede traducirse como
“prohibir por ley”.
4. 3
2. De ejemplos de Vedas marinas en Honduras
(Respondido por: Jeimy Nahomi Ramírez Cabrera - 22211216) Falta veda de tortuga
1. Tortuga gólfica
2. Camarón blanco, (Litopenaeus shmitti)
3. Caracol gigante, (Strombus gigas)
4. La medusa bola de cañón, (Stomolophus meleagris)
5. La concha reina, (Cassis madagascariensis)
5. 4
6. La especie pepino café, (Isostichopus badionotus)
7. Mero Nassau, (Epinephelus striatus)
8. Camarón café, (Farfantepenaeus duorarum)
3. Explique que hacen las siguientes organizaciones: FUNAPA y PROANI
(Respondido por: Jeimy Nahomi Ramírez Cabrera - 22211216)
FUNAPA (Fundación Na-cional Protectora de los Animales), esta
organización apoya a los animales domésticos y silvestres, que han sido
dañados por la población hondureña. FUNAPA, trabaja en conjunto con el
Ministerio Público (MP) y el Instituto de Conservación Forestal (ICF) para
brindar protección a los animales domésticos (gatos y perros) que han
sido abandonados o se encuentran en riesgo en la ciudad de San Pedro
Sula, pero la organización se ha visto en la necesidad de proteger la fauna silvestre.
6. 5
● PROANI (Asociación de Protección Animal) es una asociación de
protección animal, civil, política, organismo voluntario, privado sin
fines de lucro que vela por el bienestar y derechos de los animales.
Legalmente constituida que nace en el 2008 como iniciativa de un
grupo de personas sensibles al dolor que sufren los animales. Esta
asociación imparte un programa educativo sobre el buen trato y
tenencia responsable de los animales en instituciones educativas,
organizaciones y empresas. Realizan brigadas de esterilización y
jornadas alimenticias a perros y gatos en áreas rurales. Se llevan a cabo eventos familiares
incorporando a la mascota como un miembro más de la familia.
4. Ley de protección y bienestar animal ¿Cuál es su objetivo?
(Respondido por: Ruth María Vaquedano- 22211243)
La presente ley tiene por objeto proteger la vida y la salud de los animales vertebrados, domésticos o
silvestres mantenidos en cautiverio, impedir el maltrato, la crueldad, causados directa o
indirectamente por el ser humano, que les ocasiona sufrimiento innecesario, lesión o muerte; así
como fomentar el respeto a la vida y el bienestar de los animales a través de la educación. Además, de
velar por su bienestar para prevenir accidentes a sus poblaciones y aquellas enfermedades
transmisibles al ser humano.
7. 6
Actividad #2
Vea los videos de la UICN y conteste lo siguiente:
1. Mencione según el video como dependemos de la naturaleza
(Respondido por: Keyla Nahomi Ramírez Cabrera - 22211217)
● Más del 40% del oxígeno del planeta es producido por los bosques húmedos
● 50% de los medicamentos químicos se basan en la naturaleza
8. 7
● 100% de nuestros alimentos proviene de la naturaleza
2. ¿Cómo está constituida la UICN?
(Respondido por: Keyla Nahomi Ramírez Cabrera - 22211217)
Es una Unión de Miembros (está constituida actualmente con más de 1,200 miembros), igualmente
compuesta por Estados soberanos, agencias gubernamentales y organizaciones no gubernamentales,
pequeñas y grandes organizaciones de la sociedad civil, agencias de desarrollo económico,
instituciones académicas y científicas (11000 científicos y expertos voluntarios), así como asociaciones
empresariales.
9. 8
3. ¿Qué tipo de proyectos tienen?
(Respondido por: Keyla Nahomi Ramírez Cabrera - 22211217)
La UICN reúne los conocimientos más importantes de la biodiversidad para evaluar la situación de las
especies, para proteger las maravillas de la naturaleza.
Ejecutan centenares de proyectos de campo en el
mundo entero para:
● Manejar mejor los recursos hídricos
● Restaurar los bosques
● Proteger nuestras costas y nuestros
océanos
● Ayudar a las empresas a mejorar su
desempeño medioambiental
4. ¿Cuáles han sido sus logros?
(Respondido por: Keyla Nahomi Ramírez
Cabrera - 22211217)
La UICN es la voz de la naturaleza, en el Congreso
Mundial de la Naturaleza de la UICN, en la
Asamblea General de las Naciones Unidas, en las
Negociaciones Internacionales sobre el medio
ambiente. Invirtiendo en soluciones que nos brinda
la naturaleza, para responder a los retos que hoy
enfrenta el planeta.
● Poner fin a la extinción de plantas y animales
● Ayudar a combatir en cambio climático
● Restaurar los recursos naturales
● Mejorar nuestra seguridad alimentaria
● Reducir la pobreza
Resultado Global
● Se reduce el riesgo que enfrentan especies y
ecosistemas.
● Ecosistemas saludables restaurados que contribuyen de forma rentable a enfrentar los retos
de la sociedad como el cambio climático, la seguridad alimentaria y el desarrollo económico
y social.
10. 9
Video de la Lista Roja
5. ¿Qué problemas presentan las poblaciones de las diferentes
especies?
(Respondido por: Francisco Banegas- 22211287 y Ruth María Vaquedano 22211243)
Según el video por el UICN, las especies están categorizadas en una lista dependiendo en la cantidad
de su población el cual puede ser: -En Peligro -Peligro Crítico -Extintas. Lo que significa que el
problema actual de estas especies son el peligro a su extinción, mayormente por las causas externas
provocadas por nosotros los humanos. Se han evaluado más de 82,954 especies y las cuales 23,928 se
encuentran en peligro de extinción.
Oso hormiguero de Honduras Colibrí esmeralda de Honduras Jaguar de honduras
11. 10
6. ¿Qué poblaciones se han recuperado?
(Respondido por: Francisco Banegas- 22211287 y Ruth María Vaquedano 22211243)
• El antílope tibetano
• La rata arquitecto
• El walabi
• El panda gigante
Escarabajo tigre Murciélago cara blanca Serpiente de coral arbórea
12. 11
Video sobre los rinocerontes
7. ¿Cuál es el objetivo de teñir los cuernos al rinoceronte?
(Respondido por: Astrid Chavarría - 22211297)
Esta táctica, que ya ha ganado varias críticas desde que comenzó, se trata de inyectar en los cuernos
de los rinocerontes una sustancia tóxica especial que los tiñe de color rosa para protegerlos de los
cazadores. Su funcionamiento es simple: la tinta de color puede ser detectada en los escáneres de
aeropuertos, incluso si el cuerno ha sido reducido a polvo –como suele hacerse para ser utilizados
como supuestas medicinas naturales–, y de esta forma volver el tráfico ilegal del producto mucho más
arriesgado para los traficantes.
13. 12
Bibliografía
(24 de 05 de 2022). Obtenido de proanihonduras:
https://www.proanihonduras.org/espa%C3%B1ol/quienes-
somos/#:~:text=Proani%20es%20una%20asociaci%C3%B3n%20de,dolor%20que%20sufren%20l
os%20animales.
DEFINICIÓN DE VEDA. (24 de 05 de 2022). Obtenido de definicion:
https://definicion.de/veda/#:~:text=A%20la%20hora%20de%20determinar,como%20%E2%80%
9Cprohibir%20por%20ley%E2%80%9D.
Envenenan cuernos de rinocerontes en Sudáfrica para evitar cacería. (24 de 05 de 2022). Obtenido de
ameliarueda: https://www.ameliarueda.com/nota/envenenan-cuernos-de-rinocerontes-en-
sudafrica-para-evitar-caceria
IUCN, I. U. (6 de feb de 2012). ¿Qué es la UICN? Obtenido de Youtube:
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=hGIOVsRaSXs
LEY DE PROTECCIÓN Y BIENESTAR ANIMAL. (24 de mayo de 2022). Obtenido de
busquedas.elperuano.pe: https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/ley-de-proteccion-y-
bienestar-animal-ley-n-30407-1331474-
1/#:~:text=La%20presente%20Ley%20tiene%20por%20objeto%20proteger%20la%20vida%20y,f
omentar%20el%20respeto%20a%20la
Morales, O. M. (24 de oct de 2016). Lista Roja de Animales en peligro de la UICN. Obtenido de Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=R8n7yrBBrAU
Rivera, L. (7 de mayo de 2018). VIDEO | FUNAPA: un centro de vida silvestre en el centro de San Pedro
Sula. Obtenido de oncenoticias.: https://www.oncenoticias.hn/funapa-un-centro-de-vida-
silvestre-en-el-centro-de-san-pedro-sula/