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Este documento presenta un cuento recortable compuesto por 10 imágenes que muestran la historia de un niño en bicicleta durante el verano en Zaragoza.
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Este documento habla sobre las vanguardias literarias que aparecieron entre 1905 y 1930. Menciona movimientos como el futurismo, cubismo, dadaísmo, creacionismo, ultraísmo y surrealismo. También describe algunas características clave de estas vanguardias literarias como la experimentación con nuevos temas y formas de expresión y la concepción de la literatura como algo lúdico.
29septiembre
Rosa Díez pretende crear un nuevo partido político tras abandonar UPyD, del que fue su fundadora y presidenta. Díez asegura que nunca quiso fichar a personas en UPyD y que ahora busca construir una nueva formación con la que poder presentarse a las próximas elecciones. Desde UPyD critican los planes de Díez y recuerdan que llevan años exigiendo el redimensionamiento de la televisión pública vasca.
Física o Química
La serie Física o Química aborda tres grandes problemáticas en las escuelas: las drogas, el acoso escolar y la homosexualidad. Presenta personajes que lidian con problemas de drogadicción y que usan las drogas para escapar de problemas familiares y amorosos. También muestra casos de acoso escolar debido a la xenofobia y la intolerancia, llevando a algunos estudiantes a situaciones desesperadas. La serie también elimina tabúes sobre la homosexualidad a través de la representación de un personaje gay y su relación, prom
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ESTO ES OTRO ATRACO. CORRUPCION EN ESPAÑA
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Me papa cosinarr con un galvanizar
Un hombre trabajaba con una pala mientras una mujer pálida observaba. Algunos niños trabajaban como braceros recolectando uvas en racimos. Un migrante buscaba trabajo pero la policía lo confundió con un criminal. El ejército actualmente usa fusiles M16A4 y carabinas M4A1.
Goya Project
Francisco de Goya creó varias obras famosas como El Aquelarre o El Cabron y Cabezas en un Paisaje durante los últimos años de su vida, cuando su salud estaba deteriorada y su arte se volvió más oscuro y perturbador.
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Formas de contar un cuento
En esta presentación muestro algunas de las diferentes maneras de contar un cuento utilizando distintos recursos para mantener la atención del niño. No es necesario ser un profesional para contar cuentos, si se hace con entusiasmo y calidez el resultado será muy positivo. Os animo a todos a ser los narradores de los cuentos que elijáis.
Ser un cuenta cuentos
El documento describe lo que es ser un cuenta cuentos y cómo contar cuentos de manera efectiva. Para ser un buen cuenta cuentos, se debe adaptar el texto al estilo propio, suprimir detalles excesivos, abreviar o corregir el cuento cuando sea necesario, y ampliar detalles para enriquecer la historia. El objetivo principal de un cuenta cuentos es cautivar a la audiencia y hacerles sentir como si estuvieran dentro del cuento.
PAUTAS PARA CONTAR UN CUENTO
Este documento proporciona 10 pautas para contar un cuento a niños de manera efectiva: 1) elegir un cuento adecuado para la edad de los niños y que les guste, 2) leerlo varias veces para prepararse, 3) ordenar mentalmente la historia, 4) visualizar a los personajes, 5) establecer un clima relajado, 6) usar un tono suave al comenzar, 7) dar expresividad a la voz diferenciando los personajes, 8) sonorizar el cuento, 9) hacer participar a los niños, y
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Geological timeline-activity reduced
This document provides instructions for an activity where students create a timeline of major events in Earth's history stretching back 4.6 billion years. Students work in groups to place cards labeling 15 key events, like the formation of oceans and continents, rise of atmospheric oxygen, evolution of mammals, extinction of dinosaurs, and more recent extinctions, in the appropriate places on a tape-marked timeline. The activity is designed to help students visualize the immense scale of geologic time and understand how Earth and life have changed over billions of years.
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Manual de conducción_de_bicicletas_cast_tcm7-260837
Manual para impartir cursos de conducción de bicicletas en los centros educativos de Terrassa.
Los autores son Haritz Ferrando i Xavier Prats
Normalizar el uso de la bicicleta en las ciudades requiere de un importantes esfuerzo de formación a todos los públicos que potencialmente pueden escoger la bicicleta como medio de transporte. El objetivo de este manual es que los jóvenes incorporen la opción de la bicicleta como medio de transporte principal en sus desplazamientos cotidianos y que cuenten, para ello, con los conocimientos y habilidades básicas para hacerlo con seguridad. Existe una versión en catalán y un video del proyecto.
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