El documento habla sobre la importancia de promover la lectura entre los estudiantes y propone varias estrategias para mejorar el nivel lector. Explica que la lectura tiene beneficios como el desarrollo de habilidades comunicativas e interpretativas, y permite a los estudiantes aprender más fácilmente y tomar mejores decisiones. También sugiere que las escuelas usen fichas, diplomas y controles periódicos para verificar el progreso lector de los estudiantes y motivarlos a leer.

1. " No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee" Günter Grass. Novel de Literatura 1.999

2. ¿ Por qué un plan de animación a la lectura ? 2. ¿ Qué podemos hacer desde la escuela para mejorar el nivel lector de nuestros alumnos ? 3. ¿ Cómo hacerlo ? 4. Verificación de progreso lector .

3. ¿POR QUE?

4. El desarrollo de criterios personales que permitan no sólo la selección de lecturas, sino también una actitud crítica frente al escrito. El desarrollo de competencias : comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva. Cuando el individuo integra el libro a su vida se comunica con el mundo que lo rodea y con otros más lejanos en el tiempo y el espacio. La facilidad para el aprendizaje : un buen lector obtiene de los libros placer, información, recreación, etc. Al leer se aceptan más fácilmente contenidos de cualquier tipo de texto y se establecen relaciones con otros libros y experiencias, según sugiere la competencia propositiva. La capacidad de decisión : quien lee tiene más oportunidades, elementos y conocimientos que le permiten decidir no sólo lo que le interesa, sino sobre todos los aspectos de su vida, dando cumplimiento a lo propuesto por la competencia argumentativa. BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD LECTORA

5. ¿QUE HACER?

6. “ Si se continúa haciendo lo que se ha hecho siempre, los resultados serán los de siempre”

8. Estrategias de Trabajo en el Aula

9. Práctica de la lectura ¡Leer es un Placer!

14. "Si algo merece la pena ser hecho, merece la pena hacerlo bien"

15. Ficha del maestro Ficha del alumno Diploma de lector Ficha del progreso lector

16. De elección de respuesta. De respuesta directa. De completar frases. De asociación. De causa efecto. De ordenar hechos. Dados varias situaciones, ordenarlas temporalmente. De verdadero o falso. Dados varios resúmenes del cuento, elegir el correcto. De respuesta personal. Aquellas en la que se pide una toma de postura u opinión . Para la realización de las fichas de comprensión hemos de procurar que haya cuestiones de tipo diverso dependiendo del nivel lector de los niños, entre ellas:

17. BIBLIOGRAFIA