La didáctica se refiere al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se centra en la formación y desarrollo de los estudiantes a través del análisis y la reflexión sobre cómo ocurre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Examina aspectos como los métodos de enseñanza, el currículo y los roles del profesor y el estudiante con el objetivo de mejorar la instrucción.
El documento presenta definiciones de la didáctica según diferentes autores a lo largo de la historia. Juan Amos Comenio define la didáctica como un "arte de enseñar y aprender". Imideo Nerici la define como un "conjunto de procedimientos y normas destinadas a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente posible". Fernández Sarramona se refiere a la didáctica como la rama de la pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora para estimular positivamente el aprendizaje.
Portafolio de evidencias documento finalPequeGtzGlez
Este documento presenta el portafolio de evidencias de Genesis Karina Gutiérrez González, quien cursa la Licenciatura en Educación Preescolar. El portafolio muestra el desarrollo de la competencia de "diseñar planeaciones didácticas aplicando conocimientos pedagógicos y disciplinares", a través de diferentes evidencias recopiladas durante su formación. El portafolio contiene un documento escrito y un sitio web con más evidencias, donde analiza aspectos como la importancia del diagnóstico, factores en el dise
Este documento presenta la planeación de una secuencia didáctica de cinco sesiones para estudiantes de segundo grado sobre el tema de conocer y cuidar el propio cuerpo. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan las partes externas e internas de su cuerpo, adquieran hábitos saludables de cuidado personal, y se expresen a través de lenguajes como la música y la expresión corporal. Las sesiones incluyen actividades como juegos, canciones, dibujos y discusiones sobre las funciones y cuidado del c
Las situaciones didácticas de esta planeación, se centran en el campo formativo de pensamiento matemático, ya que se busca que los niños relacionen e identifiquen su ubicación espacial.
El siguiente proyecto tiene como finalidad enseñar con valores en el preescolar, es decir, que los niños se valoren, respeten a los demás y se desarrollen como personas con principios morales.
Este documento presenta la planeación de una secuencia didáctica de cuatro semanas sobre el tema de "Conociendo mi cuerpo" para estudiantes de segundo grado. La secuencia cubre varios objetivos relacionados con el reconocimiento de las partes externas e internas del cuerpo, el cuidado personal y la salud. Las actividades planeadas incluyen juegos, canciones, dibujos y discusiones para enseñar sobre las funciones y cuidado del cuerpo humano.
La didáctica se refiere al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se centra en la formación y desarrollo de los estudiantes a través del análisis y la reflexión sobre cómo ocurre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Examina aspectos como los métodos de enseñanza, el currículo y los roles del profesor y el estudiante con el objetivo de mejorar la instrucción.
El documento presenta definiciones de la didáctica según diferentes autores a lo largo de la historia. Juan Amos Comenio define la didáctica como un "arte de enseñar y aprender". Imideo Nerici la define como un "conjunto de procedimientos y normas destinadas a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente posible". Fernández Sarramona se refiere a la didáctica como la rama de la pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora para estimular positivamente el aprendizaje.
Portafolio de evidencias documento finalPequeGtzGlez
Este documento presenta el portafolio de evidencias de Genesis Karina Gutiérrez González, quien cursa la Licenciatura en Educación Preescolar. El portafolio muestra el desarrollo de la competencia de "diseñar planeaciones didácticas aplicando conocimientos pedagógicos y disciplinares", a través de diferentes evidencias recopiladas durante su formación. El portafolio contiene un documento escrito y un sitio web con más evidencias, donde analiza aspectos como la importancia del diagnóstico, factores en el dise
Este documento presenta la planeación de una secuencia didáctica de cinco sesiones para estudiantes de segundo grado sobre el tema de conocer y cuidar el propio cuerpo. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan las partes externas e internas de su cuerpo, adquieran hábitos saludables de cuidado personal, y se expresen a través de lenguajes como la música y la expresión corporal. Las sesiones incluyen actividades como juegos, canciones, dibujos y discusiones sobre las funciones y cuidado del c
Las situaciones didácticas de esta planeación, se centran en el campo formativo de pensamiento matemático, ya que se busca que los niños relacionen e identifiquen su ubicación espacial.
El siguiente proyecto tiene como finalidad enseñar con valores en el preescolar, es decir, que los niños se valoren, respeten a los demás y se desarrollen como personas con principios morales.
Este documento presenta la planeación de una secuencia didáctica de cuatro semanas sobre el tema de "Conociendo mi cuerpo" para estudiantes de segundo grado. La secuencia cubre varios objetivos relacionados con el reconocimiento de las partes externas e internas del cuerpo, el cuidado personal y la salud. Las actividades planeadas incluyen juegos, canciones, dibujos y discusiones para enseñar sobre las funciones y cuidado del cuerpo humano.
El reporte del diagnóstico describe el jardín de niños "Cristóbal Colón" y el grupo de segundo grado A que se encuentra trabajando la alumna. El jardín se ubica en una zona rural con todos los servicios básicos. El grupo está integrado por 12 niños de aproximadamente 4 años de edad. Se detectaron casos de problemas de lenguaje y áreas a mejorar como el lenguaje oral y escrito. La maestra utiliza diversas estrategias innovadoras y mantiene buena relación con los alumnos. Dentro del
El documento presenta un blog y varias herramientas de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para su uso en la educación preescolar, organizadas en tres unidades: búsqueda, veracidad y seguridad de la información; comunicación y colaboración; y producción y gestión de la información. Se incluyen enlaces a sitios web como wikis y documentos en formatos como PDF y presentaciones sobre el uso de las TIC en la enseñanza preescolar.
Este documento presenta un proyecto sobre el cuidado del medio ambiente que se aplicará en un jardín de niños durante dos semanas. El proyecto busca desarrollar en los niños la cultura de protección del medio ambiente a través de actividades de observación y participación. Se basa en la enseñanza situada para generar un aprendizaje significativo vinculado a la vida diaria de los niños.
Este documento presenta dos proyectos para desarrollar habilidades matemáticas en niños de preescolar. El primer proyecto, "¿Quitar o agregar?", involucra actividades sobre suma y resta representadas como quitar y agregar objetos. El segundo proyecto, "La tiendita", implica que los niños jueguen a ser comerciantes y clientes para practicar el valor de las monedas y realizar compras. Ambos proyectos buscan que los niños aprendan conceptos matemáticos de una manera significativa a través del
El documento proporciona información sobre la observación de un jardín de niños indígena en la comunidad de Cazuelas, Veracruz. El resumen describe que el jardín cuenta con un salón de clases, dos baños limpios, material didáctico y se ofrece educación preescolar. También señala que tanto la maestra como los niños muestran interés en clase y que la maestra relaciona de manera efectiva los conocimientos y actividades para los tres grados que conforman el grupo multigrado.
El documento resume las principales teorías del desarrollo cognitivo que han influenciado la educación, incluyendo el conductismo de Watson y Skinner, el constructivismo de Piaget, y teorías posteriores que enfatizan el papel del medio ambiente y la tecnología. Explica que aunque las teorías evolucionan con nuevos enfoques, ideas anteriores como las etapas del desarrollo de Piaget siguen siendo útiles, y los docentes se basan en diferentes corrientes según sus enfoques pedagógicos.
Este documento describe una práctica de enseñanza con niños. La autora observó que cada niño tiene una forma de trabajo diferente y que el grupo en general aprende mejor haciendo cosas de manera manual y kinestésica en lugar de solo escuchar. La práctica le permitió conocer mejor a los estudiantes y evaluar sus capacidades.
This document provides examples of basic English grammar structures including:
1) Verb conjugations for "be" and "have" in the present tense, examples of possessive adjectives and questions words.
2) Examples of using prepositions like "in", "on", "with dates".
3) Examples of the structure "There is/are" along with questions and short answers using "There is/are".
4) Additional examples of using prepositions to indicate location like "in front of", "behind", "on", "under".
El documento propone un viaje de estudios de tres días a Huasca de Ocampo, Hidalgo, México para estudiantes. El itinerario incluye visitas a sitios históricos, naturales y culturales como el centro histórico de Huasca, Peña del Aire, Bosque de las Truchas, Hacienda Santa María Regla, prisma basálticos y más, con el objetivo de que los estudiantes exploren, observen y aprendan sobre la región.
Una pareja vivía junto a la casa de la Maga Violenta. La mujer estaba embarazada y deseaba comer una ensalada de rapónchigos del jardín de la maga. Su marido accedió pero fue atrapado por la maga, quien acordó dejarlo ir a cambio del bebé cuando naciera. La pareja tuvo una niña llamada Rapunzel, que la maga se llevó y encerró en una alta torre aislada. Rapunzel conoció años después al príncipe, pero la maga los descubrió y
La lúdica es una estrategia didáctica amplia y compleja que involucra actividades placenteras como el juego, diversión y entretenimiento. Fomenta el desarrollo psicosocial y la formación de la personalidad a través de la interacción, el placer y la creatividad. Su objetivo principal es hacer que el aprendizaje sea más ameno, interesante y motivador para los estudiantes mediante métodos como la resolución de problemas y el trabajo en equipo.
La lúdica es una estrategia didáctica amplia y compleja que fomenta el desarrollo psico-social del estudiante a través del juego, la diversión y la creatividad. Ayuda a los estudiantes a aprender de manera amena y motivadora, desarrollando su independencia cognitiva y avidez por el saber. Algunas estrategias lúdicas incluyen juegos dirigidos por el docente para mejorar el aprendizaje, sociabilidad y creatividad del estudiante.
El reporte del diagnóstico describe el jardín de niños "Cristóbal Colón" y el grupo de segundo grado A que se encuentra trabajando la alumna. El jardín se ubica en una zona rural con todos los servicios básicos. El grupo está integrado por 12 niños de aproximadamente 4 años de edad. Se detectaron casos de problemas de lenguaje y áreas a mejorar como el lenguaje oral y escrito. La maestra utiliza diversas estrategias innovadoras y mantiene buena relación con los alumnos. Dentro del
El documento presenta un blog y varias herramientas de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para su uso en la educación preescolar, organizadas en tres unidades: búsqueda, veracidad y seguridad de la información; comunicación y colaboración; y producción y gestión de la información. Se incluyen enlaces a sitios web como wikis y documentos en formatos como PDF y presentaciones sobre el uso de las TIC en la enseñanza preescolar.
Este documento presenta un proyecto sobre el cuidado del medio ambiente que se aplicará en un jardín de niños durante dos semanas. El proyecto busca desarrollar en los niños la cultura de protección del medio ambiente a través de actividades de observación y participación. Se basa en la enseñanza situada para generar un aprendizaje significativo vinculado a la vida diaria de los niños.
Este documento presenta dos proyectos para desarrollar habilidades matemáticas en niños de preescolar. El primer proyecto, "¿Quitar o agregar?", involucra actividades sobre suma y resta representadas como quitar y agregar objetos. El segundo proyecto, "La tiendita", implica que los niños jueguen a ser comerciantes y clientes para practicar el valor de las monedas y realizar compras. Ambos proyectos buscan que los niños aprendan conceptos matemáticos de una manera significativa a través del
El documento proporciona información sobre la observación de un jardín de niños indígena en la comunidad de Cazuelas, Veracruz. El resumen describe que el jardín cuenta con un salón de clases, dos baños limpios, material didáctico y se ofrece educación preescolar. También señala que tanto la maestra como los niños muestran interés en clase y que la maestra relaciona de manera efectiva los conocimientos y actividades para los tres grados que conforman el grupo multigrado.
El documento resume las principales teorías del desarrollo cognitivo que han influenciado la educación, incluyendo el conductismo de Watson y Skinner, el constructivismo de Piaget, y teorías posteriores que enfatizan el papel del medio ambiente y la tecnología. Explica que aunque las teorías evolucionan con nuevos enfoques, ideas anteriores como las etapas del desarrollo de Piaget siguen siendo útiles, y los docentes se basan en diferentes corrientes según sus enfoques pedagógicos.
Este documento describe una práctica de enseñanza con niños. La autora observó que cada niño tiene una forma de trabajo diferente y que el grupo en general aprende mejor haciendo cosas de manera manual y kinestésica en lugar de solo escuchar. La práctica le permitió conocer mejor a los estudiantes y evaluar sus capacidades.
This document provides examples of basic English grammar structures including:
1) Verb conjugations for "be" and "have" in the present tense, examples of possessive adjectives and questions words.
2) Examples of using prepositions like "in", "on", "with dates".
3) Examples of the structure "There is/are" along with questions and short answers using "There is/are".
4) Additional examples of using prepositions to indicate location like "in front of", "behind", "on", "under".
El documento propone un viaje de estudios de tres días a Huasca de Ocampo, Hidalgo, México para estudiantes. El itinerario incluye visitas a sitios históricos, naturales y culturales como el centro histórico de Huasca, Peña del Aire, Bosque de las Truchas, Hacienda Santa María Regla, prisma basálticos y más, con el objetivo de que los estudiantes exploren, observen y aprendan sobre la región.
Una pareja vivía junto a la casa de la Maga Violenta. La mujer estaba embarazada y deseaba comer una ensalada de rapónchigos del jardín de la maga. Su marido accedió pero fue atrapado por la maga, quien acordó dejarlo ir a cambio del bebé cuando naciera. La pareja tuvo una niña llamada Rapunzel, que la maga se llevó y encerró en una alta torre aislada. Rapunzel conoció años después al príncipe, pero la maga los descubrió y
La lúdica es una estrategia didáctica amplia y compleja que involucra actividades placenteras como el juego, diversión y entretenimiento. Fomenta el desarrollo psicosocial y la formación de la personalidad a través de la interacción, el placer y la creatividad. Su objetivo principal es hacer que el aprendizaje sea más ameno, interesante y motivador para los estudiantes mediante métodos como la resolución de problemas y el trabajo en equipo.
La lúdica es una estrategia didáctica amplia y compleja que fomenta el desarrollo psico-social del estudiante a través del juego, la diversión y la creatividad. Ayuda a los estudiantes a aprender de manera amena y motivadora, desarrollando su independencia cognitiva y avidez por el saber. Algunas estrategias lúdicas incluyen juegos dirigidos por el docente para mejorar el aprendizaje, sociabilidad y creatividad del estudiante.