La lúdica es una estrategia didáctica amplia y compleja que fomenta el desarrollo psico-social del estudiante a través del juego, la diversión y la creatividad. Ayuda a los estudiantes a aprender de manera amena y motivadora, desarrollando su independencia cognitiva y avidez por el saber. Algunas estrategias lúdicas incluyen juegos dirigidos por el docente para mejorar el aprendizaje, sociabilidad y creatividad del estudiante.

1. El conceptode la lúdicaessumamente amplioycomplejo,puesse refiere alanecesidaddel ser
humano,de expresarse de variadasformas,de comunicarse,de sentir,de vivirdiversas
emociones,de disfrutarvivenciasplacenterastalescomoel entretenimiento,el juego,ladiversión,
el esparcimiento,que nosllevanagozar,reír, gritar, a vivir,siendounaverdaderafuente
generadorade emociones,que nosllevainclusive allorar.
La Lúdicafomentael desarrollopsico-social,laconformaciónde lapersonalidad,evidenciavalores,
puede orientarse alaadquisiciónde saberes,encaminarse aloshaceres,encerrandounaamplia
gama de actividadesdonde interactúanel placer,el gozo,lacreatividadyel conocimiento.
Lúdica como estrategia didáctica
La prácticadocente requiere de unanálisisdelaquíyel ahora, de losfactoresque influyen
enel aula para detectarlasnecesidadesque tiene cadagrupoylograr el aprendizaje de los
alumnos.
El alumnonecesitaaprenderaresolverproblemas,aanalizarcríticamente larealidady
transformarla,aidentificarconceptos,aprenderaaprender,aprenderahacer,aprendera sery
descubrirel conocimientode unamaneraamena,interesante ymotivadora.
Es precisoque desde lasaulasse desarrollelaindependenciacognoscitiva,laavidezporel
saber,el protagonismoestudiantil,de maneraque nohayatemorenresolverproblemas.
El compromisode lainstitucióneducativaesformarunhombre dignode confianza,
creativo,motivado,fuerteyconstructivo,capazde desarrollarsupotencial bajoladirecciónde los
docentes.
Los objetivosytareasde la educaciónnose puedenlograrni resolversóloconla
utilizaciónde losmétodosexplicativose ilustrativosporque solosnogarantizanlaformaciónde las
capacidadesnecesariasalosfuturosespecialistasenloque respectaal enfoque independienteya
la soluciónde losproblemasque se presentanadiario.
Se requiere introducirmétodosque respondanalosnuevosobjetivosytareas,loque
pone de manifiestolaimportanciade laactivaciónde laenseñanza,lacual constituye lavía idónea
para elevarlacalidadenla educación.
En cuanto a losaspectosteóricosymetodológicosrelacionadosconlolúdico,existen
estrategiasatravésde las cualesse combinanlo cognitivo,loafectivoyloemocional delalumno.
Son dirigidasymonitoreadasporel docente paraelevarel nivel de aprovechamientodel
estudiante,mejorarsusociabilidadycreatividadypropiciarsuformacióncientífica,tecnológicay
social.
Con la lúdicase enriquece el aprendizaje porel espaciodinámicoyvirtual que implica,
como espejosimbólicoque transformalogrande enpequeño,lochicoengrande,lofeoenbonito,
loimaginarioenreal y a losalumnosenprofesionistas.El elementoprincipal,del aprendizaje

2. lúdico,esel juego,recursoeducativoque se haaprovechadomuybienentodoslosnivelesde la
educaciónyque enriquece el procesode enseñanza-aprendizaje.
Puede emplearseconunavariedadde propósitos,dentrodelcontextode aprendizaje,
puesconstruye autoconfianzae incrementalamotivaciónenel alumno.Esunmétodoeficazque
propicialosignificativode aquelloque se aprende.
La actividadlúdicaesunejercicioque proporcionaalegría,placer,gozo,satisfacción.Es
una dimensióndel desarrollohumanoque tiene unanuevaconcepciónporque nodebe de
incluirse soloenel tiempolibre,ni serinterpretadacomojuegoúnicamente.
Lo lúdicoesinstructivo.El alumno,mediantelúdica,comienzaapensary actuar en medio
de una situacióndeterminadaque fue construidaconsemejanzaenlarealidad,conunpropósito
pedagógico.
El valorpara laenseñanzaque tiene lalúdicaesel hechode que se combinala
participación,lacolectividad,el entretenimiento,lacreatividad,lacompeticiónylaobtenciónde
resultadosensituacionesproblemáticasreales.
La creaciónde salaslúdicasenMéxico,comoun espaciodefinidoparalainteracción,ha
sidoreciente,encomparaciónconalgunospaíseseuropeoscomo,FranciayEspaña,donde los
espacioslúdicossonconsideradosunfenómenorecreativo,socialyeducativodesdeladécadade
lossesenta.
Objetivos
Los objetivospuedenserdiversosyaumentanamedidaque se practicala lúdica.Entre los
objetivosgeneralesmásimportantes se puedencitarlossiguientes:
•Enseñara losestudiantesatomardecisionesante problemasreales.
•Garantizar la posibilidadde laadquisiciónde unaexperienciaprácticadel trabajocolectivoyel
análisisde lasactividadesorganizativasde losestudiantes.
•Contribuira laasimilaciónde losconocimientosteóricosde lasdiferentesasignaturas,partiendo
del logrode un mayor nivel de satisfacciónenel aprendizaje creativo.
•Preparar a losestudiantesenlasoluciónde losproblemasde lavidayla sociedad.