El grupo de estudiantes se reunió después de clases para planificar su proyecto sobre lluvias ácidas. Discutieron varias ideas para investigar el tema como realizar encuestas en la escuela y en las comunas cercanas, y observar muestras de agua de lluvia para detectar cambios en el pH. También acordaron buscar un asesor como un profesor que pueda guiarlos en la organización y desarrollo del proyecto.
Property Xpress (PropertyXpress.com) – Eurom is a Project Management company, specializing in large scale projects. Eurom is active in SEE and Middle East.
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Om een indruk te geven hoe de huidige keten moet worden omgevormd naar verschillende parralele circulaire economie ketens, hier een schema dat dit inzichtelijk maakt.
The Bottleneck game as played at the JAX 2010 (modified version of what presented at http://www.agilecoach.net/coach-tools/bottleneck-game/). This German version of the game was developed and presented together with Martin Heider.
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The Bottleneck game as played at the JAX 2010 (modified version of what presented at http://www.agilecoach.net/coach-tools/bottleneck-game/). This German version of the game was developed and presented together with Martin Heider.
¿TODOS LOS PERROS MUERDEN? Proyecto de Aprendizaje de Educación Inicial.Rosa María Díaz
Sistematización del MINEDU de un proyecto realizado con niños y niñas de 4 años.
El proyecto de aprendizaje que se presenta se inspira en el trabajo de una docente y su grupo de niños de una institución educativa pública.
La información que se presenta describe cómo la docente planificó el proyecto, involucró a los niños en el proceso de investigación y desarrolló las actividades de aprendizaje; encaminadas fundamentalmente a responder la curiosidad de los niños y promover sus capacidades para observar, cuestionarse y buscar información. Además, se describe cómo fue el proceso de socialización y evaluación, tanto del proyecto, como de los aprendizajes de los niños.
Una tarde todos los compañeros del equipo nos reunimos después de salir del colegio para plantear y organizar nuestro proyecto de
1. Una tarde todos los
compañeros del equipo nos
reunimos después de salir del
colegio para plantear y
organizar nuestro proyecto
de “lluvias acidad”, a la cual
llegaron todos.
Lina, Juan, Felipe, Andrés y
duban todos llegaron a un
acuerdo de encontrarse para que arreglaran su proyecto y
mostrárselos a sus profesores, a ellos se les notaba el entusiasmos
por empezar a realizar el proyecto al cual le buscaron muchas
maneras de investigar sobre él y como podría afectar a las
personas, ellos empezaron a cuestionar y a dar ideas de cómo
empezarían
Lina agrego
Muchachos debemos de buscar una manera dinámica para
empezar a construir nuestro proyecto como por ejemplo hacer una
encuesta en el colegio a los estudiantes.
Juan pidió la palabra agregando
Si esa sería una de las maneras por la cual empezaríamos,
podríamos preguntar en ella cosas como ¿en su barrio se han
presentado lluvias acidas?
2. Y a lo cual Felipe agrego
Si porque después de realizada esta encuesta se irá a cada uno de
las comunas y se encuestaría a las personas de estas comunas y de
esta manera recopilar mas información.
Duban con mucho entusiasmo pidió la palabra
Si esa podría ser una dinámica pero también existen muchas más
como por ejemplo observar el agua de lluvia normal y cada día
tomar datos que nos sirvan para averiguar si se están presentando
estas lluvias.
Andrés termino agregando al equipo
Todo lo que han dicho y cuestionado sirve de mucho, ahora lo que
necesitamos es la ayuda de un asesor podría ser un profesor que
nos asesore sobre este tema, y así ellos nos buscarían mas soluciones
y nos organizarían las ideas que tenemos.
De esta manera discutiendo sobre su proyecto empezaron a
construirlo y a investigar sobre el todo lo que fuera necesario para
tener un “proyecto de investigación”