Trabajos de innovacion hugo corona

1. DIARIO DE 5 DIAS.
9 de diciembre del 203
El primer día que me encontré frente a grupo, trate de conocer conviviendo con los
niños y que mejor una dinámica para poder romper el hielo, donde al igual que
ellos yo participe jugando, pasando al aula encendí la computadora para poder dar
inicio a mi clase, haciendo un rescate de conocimientos de temas anteriormente
vistos, pude notar en los niños curiosidad porque era lo que íbamos a ver en clase,
al iniciar las diapositivas pregunte qué era lo primero que pensaban con la imagen
que veían, era una foto del planeta tierra, ellos me daban sus opiniones y así es
como di inicio a mis prácticas, con excelentes resultados en este día.
El día 2 dentro de mi planeación tenía elaborar un cuadro comparativo, pregunte
si los conocían y ellos contestaron que sí, así que no fue necesario de otra
explicación, más si de rescatar y saber que sabían y lo que no pues dárselos, las
instrucciones fueron claras en todo momento, el tema fue sobre el cuidado del
medio ambiente.
11 de diciembre del 2013
Día 3 pude iniciar con mi proyecto de español, ya que los días anteriores no lo hice
por indicaciones de la maestra, ya que estaba atrasado en el proyecto anterior, a
manera de introducción, pedí que me elaboraran un texto dándome a conocer
sobre algún acontecimiento que haya sucedido en su comunidad o en el que ellos
hayan participado. Además de esto también pudimos observar un video que nos
habla sobre el termómetro, su funcionamiento y demás características.
También me comenta la maestra que debo pedir a los niños que escriban el
nombre del proyecto y propósitos en su libreta, ya que con las nuevas indicaciones
puede llegar el supervisor y revisar el avance del maestro y checar el trabajo de los
niños
13 de diciembre del 2013
En el transcurso de la semana solo manejaba dos o tres asignaturas, ya que solo
tenía la mitad del horario en el que debía abordar dos temas junto con las
actividades y había ocasiones en las que ya no me alcanzaba el tiempo para
realizarlas. Los niños llegaron con pocos ánimos, es ahí donde yo podía intervenir
con alguna actividad donde ellos cambiaran de ánimo y no sintieran que ese día
era de flojera o de no hacer nada por ser el últimodía de la sema, los niños
trabajaron muy bien después de las dinámicas que aplique, sentí que ellos
trabajaban a ritmo muy rápido, pero era el movimiento de estar de aquí para allá,
observando cómo iba el trabajo. Antes del receso termine todas mis actividades y
salieron, llegando el maestro de educación física hizo su intervención con los niños,
a los cuales llevo al auditorio a realizar algunas prácticas de educación física.

2. 19 de diciembre del 2013
En la siguiente semana de práctica, iniciando la semana comencé con una
dinámica, para el rescate de conocimientos previos de la anterior semana, con su
libro de texto en mano, pedí que subrayaran lo más importante sobre lo que nos
hablaba, les repartí unas hojas blancas en las que escribirían los puntos más
sobresalientes de ese tema, lo cual después íbamos comentando para enriquecer
con diversas ideas que los niños tienen.
En los demás días elaboramos un mapa conceptual, este lo hicimos con ayuda de
papeles bond en blanco, hojas de colores, marcadores, el tema era sencillo,
teníamos el tema del periódico, y que mejor para poder comprender como está
organizado que un mapa, en el que ellos fueran construyendo con opiniones de
todos, ¿Qué es, para que nos sirve, y en qué consistía cada sección?, fue muy grato
que todos participaran aportando algo y poder crear un mapa conceptual en
grande, con colores que les llamara la atención, vistoso y con la información que
debe llevar este tema.
El día miércoles de la segunda semana con ayuda de un audio, en el que se podía
escuchar a varios niños haciendo radio, pudieron escuchar como seria nuestro
producto final, pero antes de eso teníamos que redactarlo, así es que tomamos
como base este para darnos una idea. Así es que organice a los niños, a los que pedí
me investigaran en casa, una noticia de su comunidad, de su escuela y de una
sección, para poder elaborar nuestro guion.
19 de diciembre del 2013
El día jueves para comenzar la clase pedí que fueran leyendo sus noticias y que
escogeríamos de ellas, las más interesantes y sobresalientes, así es como lo hicimos,
votando por cada una de ellas, y pedí que propusieran un título a nuestro guion
radiofónico, decidieron llamarlo “El sol escolar”, después de esto, con ayuda de la
computadora y del cañón fuimos elaborando nuestro guion, en el que empezamos
con una presentación por parte de los locutores y lo fuimos estructurando de
acuerdo a las secciones, sin revolver una con otra, hicimos correcciones y para la
música dijeron que les pusiera música de mi celular, que ellos la erigirían,
seleccionaron varias y de esas canciones sirvió para armar el guion técnico,
terminamos y pasaron ese guion terminado a su cuaderno, ya solo quedaba algo,
quienes serían los locutores, pedí que fueran dos niñas y dos niños, ellos
rápidamente mencionaron a algunos de sus compañeros, eligieron a Jovany,
Jacqueline, Michelle, Adolfo, y a Humberto quien sería el encargado de dar play a
la música en los cortos. Los locutores tenían una gran responsabilidad a los cuales
les pedí que leyeran sus diálogos, para no tener equivocaciones en las grabaciones.
Viernes se llegó el día, para la grabación, hoy también los niños me organizaron un
convivio para despedirme, el cual fue casi al inicio de clases, en el que convivimos,
comimos y pues tome algunas fotos en los que salimos todos, pasado esto, los demás

3. niños organizamos el salón, para representar un foro, utilizamos el cañón para
proyectar el nombre de nuestro programa de radio, a la hora de la grabaciones los
niños locutores estaban nerviosos y empezamos a grabar, empezamos las
grabaciones, realizamos dos videos, de los cuales escogimos el mejor, no tuvimos
ninguna complicación, los niños mostraron una gran actitud ante esto, al final les
di las gracias por formar parte del video, llego el receso y me quede a editar el
video, para que al final de clase pudieron ver nuestro producto terminado, todos
muy entusiasmados mostraron interés de cómo había quedado, fue un excelente
trabajo por parte de todos, y quede muy satisfecho de mi trabajo con los niños,
anexe las fotos que nos tomamos, lo cual causo en ellos una sonrisa y algunas risas
de cómo habíamos salido, los créditos en donde coloque el nombre de todos los
niños y sus participaciones. Utilizamos la tecnología, para poder crear el
conocimiento en los alumnos, y un excelente trabajo, por parte de todos.

4. Formato para analizar la propia experiencia docente
¿Qué hice
durante mi
práctica?
Actividades
de
aprendizaje
Contenidos
de las áreas
de
conocimiento
y/o campos
formativos
Recursos
materiales
¿Cómo
diseñé la
propuesta?
¿Con
quiénes la
realicé?
¿Qué
resultados
obtuve?
¿Cuáles
fueron los
problemas?
¿Cuáles
fueron las
reflexiones
que hice?
¿Qué es lo
que puedo
mejorar?
¿Cómo puedo
hacerlo? (de
manera que
incorpore
Elementos
originales, poco
usuales,
diferentes a
Los convencional
es)
Que mis
Llevándolos a un
alumnos
espacio en el que
también
hagan practicas
usen las TIC con las TIC
Mapas
Exposiciones
Dibujos
Reflexiones
Dinámicas
Guionradiofónico
-El clima
-El medio
ambiente
-Elaborar un
guión radiofónico
En base a
los planes y
programas
de estudio
de la actual
reforma
-Mapas
-Ayuda del
contexto
-Noticas
actuales
Con ayuda
de mi
asesor y la
mía claro.
Excelentes
resultados
Ninguno,
solo creo
necesario
más
contenidos
El uso de las
TIC mejora
la educación
Con los
niños
dentro del
aula
Excelentes
resultados
ninguno
Que estos
Mas
temas en
material
combinación didáctico
son de gran
interés para
el alumno
Que lleve
imágenes, texto,
en grandes, ya
que así será
visible y podrán
tener contacto
con él.
-Presentaciones
de power point
En base a
las
Con ayuda
de mis ideas
Excelentes
resultados
ninguno
Que las TIC
hacen que el
Hay una gran
cantidad de
Actividades
lúdicas

5. - copias
-textos
-periódico
- papel bond
-hojas blancas y
de colores
necesidades
de las
actividades
que planee
Organización
y ambiente
de
aprendizaje
Mantenía a mi
grupo en equipos
de trabajo o de
manera
individual, con
materiales a su
alcance
en base a
mis
actividades
Evaluación
Evalué a mis
alumnos de
manera
cualitativa y
cuantitativa
Con base a
los planes
de la nueva
reforma
y
actividades
extra de
libro del
alumno y
guía
didáctica
Con ayuda
Excelentes
de los niños resultados
y materiales
de papelería
Fue de
acuerdo a
las
necesidades
que
considere
debía llevar
mi
planeación
Excelentes
resultados
niño tomas
más interés
hacia los
temas
Que había
niños que
no les
gustaba
trabajar
con algunos
de sus
compañeros
Ninguno, ya
que la
forma de
evaluación
era la
adecuada
relacionadas actividades de las
con el tema
cuales podemos
hacer una
modificación,
para poder
relacionarla con
nuestro tema.
Puedo hacerlo con
Que necesita Un mejor
llevarme
ambiente de la ayuda y
con todos,
aprendizaje cooperación de los
alumnos, tener
para que
varios espacios en
ellos
los que ellos se
siguieran mi
sientan cómodos
ejemplo y
para aprender, con
poder
materiales
llevarse con
didácticos y la
todos sus
utilización de la
compañeros
tecnología
que la forma Que debo
Con ayuda de
de
aprender a
maestros y mía,
evaluación
manejar
consultar en
no solo es
otro tipo de varias fuentes en
una
formas de
las que obtenga
calificación, evaluación
información para
sino ver el
evaluar de una
avance del
mejor manera.
niño en sus
capacidades

6. ASPECTOS ACADEMICOS MEJORADOS A TRAVES DE LA IMPLEMENTACION DE LA
PROPUESTA DE INNOVACION.
 El uso de las TIC
Esto me ayudo a mejorar la manera de enseñar a mis alumnos, con nuevas y mejores
herramientas, donde ellos se sientan con una actitud positiva, e interés por aprender y conocer
nuevos temas que le benefician, estas herramientas que hoy las podemos tener al alcance de las
manos, el uso de la computadora para investigaciones, la impresora para trabajos digitales, el
cañón para poder visualizar la información de manera digital y un pizarrón electrónico con el
cual podemos escribir y servir como una pantalla en la que podamos reflejar gran cantidad de
archivos, bocinas con las que podamos escuchar diferentes audios.
 EL uso del cuadro comparativo
Sabemos muy bien que poder dar una opinión de un tema es difícil, es por eso que antes debemos
analizar el tema ante la situación que se vive y ver qué es lo positivo y que lo negativo de cierto
tema, todo esto lo podemos plasmar dentro de un cuadro comparativo, en el que organicemos las
ideas de las ventajas y desventajas, es muy fácil de utilizar, y de comprender.

7. PLANEACIÓN CON EL USO DE LAS TIC
Día/asignatura
08 de Enerodel 2014
Secuencia didáctica
Inicio:
Geografía
Aprendizajes esperados
 Con ayuda de la dinámica “corre, corre que te alcanzo” se motiva al alumno.
Desarrollo:
 Reconocela
distribución de los
climas en los
continentes
 En el programa de ENCARTA buscan información acerca del tema del clima.
 Diapositiva sobre ¿Qué es clima?, ¿Cuáles son los tipos de clima?, ¿Cuáles es el tipo
de clima de tu comunidad?
 En Paint elaboran un mapa de la República Mexicana.
 Con la información obtenida elaboran un mapa conceptual con el tema del clima.
Cierre:
 En equipos elaboran una presentación de Power Point, dando a conocer lo
aprendido en clase.
Material didáctico
Instrumento de
Adecuación
evaluación
curricular
 Diapositiva del tema de acotaciones y
 Portafolios
parlamentos
electrónico
 Copia del tema de acotaciones y
parlamentos
 Hoja de trabajo