Este documento presenta una unidad educativa sobre la educación intercultural. Introduce a dos estudiantes, Mohamed y Vaida, de Marruecos y Lituania respectivamente, quienes conversan sobre sus nombres, edades, países y nacionalidades. A continuación, proporciona varias actividades para que los estudiantes aprendan vocabulario sobre saludos, números, colores y más, a la vez que comparten información sobre ellos mismos y sus compañeros. El objetivo es promover el entendimiento intercultural.
Este documento presenta un grupo de trabajo e investigación sobre educación intercultural y atención educativa al alumnado inmigrante en El Ejido, Andalucía. El grupo ha creado un conjunto de fichas llamado "Español para ti" para facilitar el aprendizaje del idioma español entre los estudiantes inmigrantes. El delegado provincial de educación elogia los esfuerzos del profesorado por integrar a estudiantes de diversos orígenes culturales.
Este documento presenta un cuadernillo de material didáctico para matemática de 4to grado en Argentina. Incluye proyectos sobre números hasta de seis cifras, operaciones básicas, geometría, fracciones y decimales. También contiene actividades de reconocimiento de números, figuras y medidas, así como la creación de situaciones problémicas. El cuadernillo cuesta $69,90 en Argentina.
Este documento corresponde a un examen de segundo bimestre de cuarto grado de primaria en el estado de Chiapas, México. Contiene preguntas sobre asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia para evaluar el progreso de los estudiantes. El examen está organizado por materias y cada sección incluye entre 10 y 20 preguntas de opción múltiple para que los alumnos demuestren sus conocimientos.
Este documento presenta la portada y los detalles de publicación del libro "Todos los días leo y escribo" de Alicia Marinángeli. El libro fue publicado en 2017 por la editorial EDIBA en la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Contiene 80 páginas y presenta actividades para desarrollar la lectura y escritura en estudiantes de educación primaria. El documento también incluye información sobre el equipo de producción del libro.
Este documento resume los principales aspectos de la legislación española sobre protección de datos personales en el contexto del comercio electrónico, incluyendo la Directiva Europea 95/46, la Ley Orgánica de Protección de Datos de 1999 y los decretos reglamentarios de 1999 y 2007. Explica conceptos clave como datos personales, ficheros, niveles de seguridad de datos, y las obligaciones de los responsables de ficheros en términos de registro, avisos legales, seguridad y derechos de los afectados.
Tabel tersebut menampilkan statistik deskriptif dari produktivitas pupuk pada hari Sabtu, Minggu, dan Senin. Rata-rata produktivitas pupuk pada hari Sabtu adalah 23,5 satuan, Minggu 21,3 satuan, dan Senin 23,6 satuan. Uji ANOVA menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan antara rata-rata ketiga hari tersebut pada taraf signifikansi 5%.
Este documento presenta un grupo de trabajo e investigación sobre educación intercultural y atención educativa al alumnado inmigrante en El Ejido, Andalucía. El grupo ha creado un conjunto de fichas llamado "Español para ti" para facilitar el aprendizaje del idioma español entre los estudiantes inmigrantes. El delegado provincial de educación elogia los esfuerzos del profesorado por integrar a estudiantes de diversos orígenes culturales.
Este documento presenta un cuadernillo de material didáctico para matemática de 4to grado en Argentina. Incluye proyectos sobre números hasta de seis cifras, operaciones básicas, geometría, fracciones y decimales. También contiene actividades de reconocimiento de números, figuras y medidas, así como la creación de situaciones problémicas. El cuadernillo cuesta $69,90 en Argentina.
Este documento corresponde a un examen de segundo bimestre de cuarto grado de primaria en el estado de Chiapas, México. Contiene preguntas sobre asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia para evaluar el progreso de los estudiantes. El examen está organizado por materias y cada sección incluye entre 10 y 20 preguntas de opción múltiple para que los alumnos demuestren sus conocimientos.
Este documento presenta la portada y los detalles de publicación del libro "Todos los días leo y escribo" de Alicia Marinángeli. El libro fue publicado en 2017 por la editorial EDIBA en la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Contiene 80 páginas y presenta actividades para desarrollar la lectura y escritura en estudiantes de educación primaria. El documento también incluye información sobre el equipo de producción del libro.
Este documento resume los principales aspectos de la legislación española sobre protección de datos personales en el contexto del comercio electrónico, incluyendo la Directiva Europea 95/46, la Ley Orgánica de Protección de Datos de 1999 y los decretos reglamentarios de 1999 y 2007. Explica conceptos clave como datos personales, ficheros, niveles de seguridad de datos, y las obligaciones de los responsables de ficheros en términos de registro, avisos legales, seguridad y derechos de los afectados.
Tabel tersebut menampilkan statistik deskriptif dari produktivitas pupuk pada hari Sabtu, Minggu, dan Senin. Rata-rata produktivitas pupuk pada hari Sabtu adalah 23,5 satuan, Minggu 21,3 satuan, dan Senin 23,6 satuan. Uji ANOVA menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan antara rata-rata ketiga hari tersebut pada taraf signifikansi 5%.
El documento compara las cualidades de la cerveza y las mujeres de forma humorística, otorgando puntos a cada una por diferentes criterios como la temperatura, los efectos del alcohol, la fidelidad y la previsibilidad. Finalmente determina que la cerveza gana a las mujeres por un marcador de 11-7. Exhorta a las posibles lectoras mujeres a no enojarse por la comparación y a compartir el mensaje con otras 13 personas para tener suerte en el amor.
Monoclonal gammopathy with pathological fractureAR Muhamad Na'im
This 40-year-old woman presented with a right thigh fracture following a minor fall at home. Examination revealed tenderness and swelling of the right thigh. Imaging showed reduced bone density and a subtrochanteric fracture. Laboratory tests found hypercalcemia. Skeletal survey found multiple lytic bone lesions. She was diagnosed with monoclonal gammopathy, an overproduction of a particular immunoglobulin protein by a single clone of B cells, which caused the pathological fracture and reduced bone density. Treatment involved surgery to fix the fracture, addressing the hypercalcemia, and chemotherapy or stem cell transplant for the underlying plasma cell disorder.
The history of gambling in South Africa shows that ancient populations gambled and Bushman paintings depict gambling activities. When the Dutch settled in the 17th century, the first ban on gambling was established in 1673. Gambling expanded greatly during gold and diamond rushes. Prior to 1996, most gambling was illegal except for horse racing and casinos in former homelands, and the black market was run by criminal groups. In 1996, the new democratic government legalized some forms of gambling so adults could spend money on entertainment of their own choice. There are now licensed casinos and lotteries, though illegal gambling still occurs.
O documento discute como a natureza era originalmente divina e cheia de beleza, mas o homem está destruindo o meio ambiente, matando animais. O autor pergunta o que o leitor está fazendo para ajudar a natureza a brilhar novamente e se tornar divina como antes.
The document discusses resources and instructional practices to meet the individual needs of students. It outlines that the Individuals with Disabilities Education Act requires free and appropriate public education for students ages 3-21 with disabilities. Most services and goals in a student's Individualized Education Program can be provided in a regular classroom setting, with an emphasis on keeping students in the least restrictive environment possible. The document explores technological and non-technological approaches that can help struggling students and those with disabilities access education.
El documento describe diferentes modalidades de software ERP, incluyendo desarrollo interno, compra, arriendo y open source. Explica que el software desarrollado internamente se contabiliza como costo de producción o gasto administrativo, dependiendo de su uso. El software open source gratuito no puede asignarse valor contable. El software comprado o arriendado se contabiliza como un gasto o activo, de acuerdo a la modalidad. No existe una ley de software en Chile, pero el SII ha emitido oficios sobre el tratamiento tributario de software.
Individuals should not gamble if they are underage, using impairing substances, or neglecting other responsibilities due to gambling. For those who choose to gamble, they should maintain balance, set spending limits, never borrow money to gamble, assess their motivations for gambling, and recognize that winning depends on luck and the longer one plays the more money that will be lost. Help is available for those struggling with gambling problems.
This document analyzes and summarizes the design elements of magazine covers and pages from different music magazines, including NME, Q, Kerrang!, and their use of images, fonts, colors and layouts to appeal to their target audiences. Key elements discussed include the use of pull quotes, drop caps, standfirsts, mastheads, fonts and colors to draw readers in and effectively convey the magazine's tone and content.
Liz Mandeville offers fun and informative workshops on the history and appreciation of blues music. Her four workshop topics are: 1) History of the Blues, 2) Women's Contributions to the Blues, 3) Blues Music 101, and 4) Song Writing for Fun and Profit. Liz has a BA in Music from Columbia College Chicago and experience touring with her band and performing in Chicago blues clubs. She is passionate about blues history and uses her musical skills and knowledge gained from extensive research to engage audiences in workshops that entertain and educate about the origins and evolution of blues music over time.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
The document discusses how the equation R=L/A helps identify disease problems and solutions by defining the variables R, L, and A. It explains how this equation can help the UN achieve its Millennium Development Goals by determining how many people are infected with diseases and how much care they need. It provides reasons how finding the average age of infection and total infected population allows the UN to better support people with diseases. In conclusion, the equation R=L/A is important for finding cures and solutions to diseases.
Este documento proporciona una guía de las diferentes herramientas y opciones disponibles en Microsoft Word. Explica funciones como cambiar el formato, estilo y diseño del texto e imágenes, insertar tablas de contenido y notas al pie, revisar la ortografía y gramática, y previsualizar y imprimir documentos. También describe cómo crear y enviar correspondencia y mantener un registro de los cambios realizados.
Este documento describe las características típicas de las escuelas en los años 50, incluyendo la presencia de símbolos políticos y religiosos, el uso de mapas y láminas para apoyar la enseñanza ante la falta de medios audiovisuales, libros de referencia comunes como las enciclopedías Álvarez o Dalmau Carles, la recolección de fondos para el Domund, el uso de útiles como reglas y compases de madera, el globo terráqueo, pizarrines y tinteros de pupitre, y j
El documento presenta una obra de teatro para niños sobre un bosque mágico cuyos árboles se están muriendo porque los niños ya no leen cuentos. Un hada pide ayuda a las mascotas mágicas de una escuela para llevar árboles enfermos a cada clase y pedir a los niños que lean cuentos en casa para salvar el bosque. Las mascotas aceptan la misión y cada una se lleva un árbol enfermo para su clase.
El hada encantada del bosque de las historias pide ayuda a Polilla, Pi, Pa y Pete porque sus árboles se están muriendo debido a que los niños ya no leen cuentos. Les pide que lleven cada uno un árbol enfermo a su clase para motivar a los niños a leer en casa y salvar el bosque. Los personajes aceptan la misión y cada uno se lleva un árbol para curarlo con la lectura.
El documento compara las cualidades de la cerveza y las mujeres de forma humorística, otorgando puntos a cada una por diferentes criterios como la temperatura, los efectos del alcohol, la fidelidad y la previsibilidad. Finalmente determina que la cerveza gana a las mujeres por un marcador de 11-7. Exhorta a las posibles lectoras mujeres a no enojarse por la comparación y a compartir el mensaje con otras 13 personas para tener suerte en el amor.
Monoclonal gammopathy with pathological fractureAR Muhamad Na'im
This 40-year-old woman presented with a right thigh fracture following a minor fall at home. Examination revealed tenderness and swelling of the right thigh. Imaging showed reduced bone density and a subtrochanteric fracture. Laboratory tests found hypercalcemia. Skeletal survey found multiple lytic bone lesions. She was diagnosed with monoclonal gammopathy, an overproduction of a particular immunoglobulin protein by a single clone of B cells, which caused the pathological fracture and reduced bone density. Treatment involved surgery to fix the fracture, addressing the hypercalcemia, and chemotherapy or stem cell transplant for the underlying plasma cell disorder.
The history of gambling in South Africa shows that ancient populations gambled and Bushman paintings depict gambling activities. When the Dutch settled in the 17th century, the first ban on gambling was established in 1673. Gambling expanded greatly during gold and diamond rushes. Prior to 1996, most gambling was illegal except for horse racing and casinos in former homelands, and the black market was run by criminal groups. In 1996, the new democratic government legalized some forms of gambling so adults could spend money on entertainment of their own choice. There are now licensed casinos and lotteries, though illegal gambling still occurs.
O documento discute como a natureza era originalmente divina e cheia de beleza, mas o homem está destruindo o meio ambiente, matando animais. O autor pergunta o que o leitor está fazendo para ajudar a natureza a brilhar novamente e se tornar divina como antes.
The document discusses resources and instructional practices to meet the individual needs of students. It outlines that the Individuals with Disabilities Education Act requires free and appropriate public education for students ages 3-21 with disabilities. Most services and goals in a student's Individualized Education Program can be provided in a regular classroom setting, with an emphasis on keeping students in the least restrictive environment possible. The document explores technological and non-technological approaches that can help struggling students and those with disabilities access education.
El documento describe diferentes modalidades de software ERP, incluyendo desarrollo interno, compra, arriendo y open source. Explica que el software desarrollado internamente se contabiliza como costo de producción o gasto administrativo, dependiendo de su uso. El software open source gratuito no puede asignarse valor contable. El software comprado o arriendado se contabiliza como un gasto o activo, de acuerdo a la modalidad. No existe una ley de software en Chile, pero el SII ha emitido oficios sobre el tratamiento tributario de software.
Individuals should not gamble if they are underage, using impairing substances, or neglecting other responsibilities due to gambling. For those who choose to gamble, they should maintain balance, set spending limits, never borrow money to gamble, assess their motivations for gambling, and recognize that winning depends on luck and the longer one plays the more money that will be lost. Help is available for those struggling with gambling problems.
This document analyzes and summarizes the design elements of magazine covers and pages from different music magazines, including NME, Q, Kerrang!, and their use of images, fonts, colors and layouts to appeal to their target audiences. Key elements discussed include the use of pull quotes, drop caps, standfirsts, mastheads, fonts and colors to draw readers in and effectively convey the magazine's tone and content.
Liz Mandeville offers fun and informative workshops on the history and appreciation of blues music. Her four workshop topics are: 1) History of the Blues, 2) Women's Contributions to the Blues, 3) Blues Music 101, and 4) Song Writing for Fun and Profit. Liz has a BA in Music from Columbia College Chicago and experience touring with her band and performing in Chicago blues clubs. She is passionate about blues history and uses her musical skills and knowledge gained from extensive research to engage audiences in workshops that entertain and educate about the origins and evolution of blues music over time.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
The document discusses how the equation R=L/A helps identify disease problems and solutions by defining the variables R, L, and A. It explains how this equation can help the UN achieve its Millennium Development Goals by determining how many people are infected with diseases and how much care they need. It provides reasons how finding the average age of infection and total infected population allows the UN to better support people with diseases. In conclusion, the equation R=L/A is important for finding cures and solutions to diseases.
Este documento proporciona una guía de las diferentes herramientas y opciones disponibles en Microsoft Word. Explica funciones como cambiar el formato, estilo y diseño del texto e imágenes, insertar tablas de contenido y notas al pie, revisar la ortografía y gramática, y previsualizar y imprimir documentos. También describe cómo crear y enviar correspondencia y mantener un registro de los cambios realizados.
Este documento describe las características típicas de las escuelas en los años 50, incluyendo la presencia de símbolos políticos y religiosos, el uso de mapas y láminas para apoyar la enseñanza ante la falta de medios audiovisuales, libros de referencia comunes como las enciclopedías Álvarez o Dalmau Carles, la recolección de fondos para el Domund, el uso de útiles como reglas y compases de madera, el globo terráqueo, pizarrines y tinteros de pupitre, y j
El documento presenta una obra de teatro para niños sobre un bosque mágico cuyos árboles se están muriendo porque los niños ya no leen cuentos. Un hada pide ayuda a las mascotas mágicas de una escuela para llevar árboles enfermos a cada clase y pedir a los niños que lean cuentos en casa para salvar el bosque. Las mascotas aceptan la misión y cada una se lleva un árbol enfermo para su clase.
El hada encantada del bosque de las historias pide ayuda a Polilla, Pi, Pa y Pete porque sus árboles se están muriendo debido a que los niños ya no leen cuentos. Les pide que lleven cada uno un árbol enfermo a su clase para motivar a los niños a leer en casa y salvar el bosque. Los personajes aceptan la misión y cada uno se lleva un árbol para curarlo con la lectura.
Este documento describe la Hermandad de la Fe en Viaplana, España. Incluye información sobre el Cristo de la Fe, la Virgen de la Caridad, los penitentes vestidos de rojo y negro, y la ruta de procesión que comienza en la Iglesia de Santa María y sube una cuesta bonita donde la gente puede ver el desfile. También menciona que la banda musical Santísimo Cristo del Amor comenzó a tocar con el Cristo en 1994.
El documento habla sobre la importancia de la lectura y anima a las personas a leer mucho todos los días, no solo el Día del Libro. Alienta a elegir libros de diferentes géneros y sobre diversos temas para disfrutar la lectura.
Este documento describe los principales ríos de España. Explica que los ríos nacen en las montañas y discurren por un lecho hasta desembocar en el mar. Detalla los factores que influyen en los ríos como el relieve y el clima. Luego describe las tres vertientes principales - Mediterránea, Cantábrica y Atlántica - señalando sus características y los ríos más importantes de cada una.
Este documento presenta una unidad educativa sobre la educación intercultural. Introduce a dos estudiantes, Mohamed y Vaida, de Marruecos y Lituania respectivamente, quienes conversan sobre sus nombres, edades, países y nacionalidades. A continuación, proporciona varias actividades para que los estudiantes aprendan vocabulario sobre saludos, números, países y nacionalidades. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con conceptos interculturales básicos.
El documento presenta información sobre un grupo de trabajo de educación intercultural. Se introducen dos estudiantes, Mohamed de Marruecos y Vaida de Lituania, quienes conversan sobre sus nombres, edades, países y nacionalidades. Además, incluye actividades para que otros estudiantes compartan información personal y aprendan sobre números, verbos, países, nacionalidades y saludos en diferentes idiomas.
El documento presenta información sobre un grupo de trabajo de educación intercultural. Se introducen dos estudiantes, Mohamed de Marruecos y Vaida de Lituania, quienes conversan sobre sus nombres, edades, países y nacionalidades. Además, se incluyen tablas y ejercicios para practicar vocabulario sobre datos personales, números, países y nacionalidades.
El documento narra la historia de un terremoto en Haití que destruyó la ciudad e infraestructura. Los habitantes perdieron sus hogares, familias y necesidades básicas. La comunidad internacional se unió para brindar ayuda humanitaria como alimentos, agua, medicinas y dinero para la reconstrucción.
Este documento describe un taller para niños sobre los peligros del tabaquismo, en el que se coloca un cigarrillo encendido dentro de una botella con algodón para demostrar cómo el humo llena la botella y ensucia el algodón, simulando el daño que causa fumar a los pulmones.
Este documento promociona la provincia de Huelva en España. Resalta que Huelva jugó un papel importante en la historia como el punto de partida del viaje de Colón para descubrir América en 1492. También describe las muchas playas vírgenes, la sierra con paisajes bellos y pueblos acogedores, y el Parque Nacional de Doñana que alberga especies en peligro como el lince ibérico. Finalmente invita al lector a visitar Huelva para experimentar sus atracciones históricas, naturales y ga
The document discusses the benefits of meditation for reducing stress and anxiety. Regular meditation practice can help calm the mind and body by lowering heart rate and blood pressure. Studies have shown that meditating for just 10-20 minutes per day can have significant positive impacts on both mental and physical health over time.
Los padres mataron a golpes a su hijo. El 20 de noviembre es el Día Internacional de los Derechos del Niño y de la Niña, en el que Jesús dijo "Dejad que los niños se acerquen a mí".
Este documento describe un proyecto realizado en la Biblioteca Municipal de Peñaranda de Bracamonte para animar a la lectura entre los niños de segundo grado de primaria. El proyecto consistió en que los niños crearan un abecedario de adivinanzas durante dos visitas a la biblioteca, clasificando adivinanzas por su letra inicial. Más de 150 personas participaron en total, incluidos los 67 niños y otros usuarios que dejaron adivinanzas en un buzón. Al final, se encuadernaron dos libros con todas las ad
Este documento describe la vida y obra de la escritora española Carmen Laforet. Resume que nació en 1921 en Barcelona y pasó su infancia y adolescencia en Las Palmas de Gran Canaria. En 1939 se trasladó a Madrid donde comenzó su carrera literaria. Su novela más famosa fue Nada, publicada en 1945, con la que ganó el Premio Nadal. A lo largo de su vida publicó varias novelas, cuentos y libros que abordaban temas como el paso de la niñez a la adolescencia. Falleció en Madrid en 2004
1. Grupo de Trabajo Educación Intercultural
UNIDAD 1
¡Hola!
A partir de ahora seremos
vuestros nuevos amigos.
¿Queréis conocernos?
- Siete-
2. Grupo de Trabajo Educación Intercultural
1. Lee
Nombre: Mohamed Nombre: Vaida
Apellidos: Arabi Apellidos: Seleznovaite
Edad: 12 años Edad: 14 años
País: Marruecos País: Lituania
Nacionalidad: marroquí Nacionalidad: lituana
Mohamed: ¡Hola! ¿Cómo te llamas?
Vaida: Me llamo Vaida, ¿y tú?.
Mohamed: Yo me llamo Mohamed.
Vaida: Yo soy lituana, ¿De dónde eres tú?
Mohamed: Yo soy de Marruecos. ¿Cuántos años tienes Vaida?
Vaida: Yo tengo 14 años. ¿Cuántos años tienes tú?
Mohamed: Yo tengo 12 años.
(suena el timbre)
Vaida: ¿Hasta luego!.
Mohamed: ¡Adios!
2. Rellena esta ficha con tus datos
Nombre: _____________
Apellidos: ____________
Edad: ________________
País: _________________
Nacionalidad: _________
3. Contesta
a) ¿Cómo te llamas?
______________________________________________________________
b) ¿Cuántos años tienes?
______________________________________________________________
c) ¿De dónde eres?
- Ocho -
3. Grupo de Trabajo Educación Intercultural
d) ¿Cuántos años tiene Vaida?
______________________________________________________________
e) ¿De dónde es Mohamed?
______________________________________________________________
f) ¿Cuántos años tiene Mohamed?
______________________________________________________________
g) ¿De dónde es Vaida?
______________________________________________________________
APRENDE
Ser Llamarse
Yo soy marroquí Yo me llamo Vaida
Tú eres ucraniano Tú te llamas Mohamed
Él es lituano Él se llama Robertas
Ella es rusa Ella se llama Fátima
APRENDE
1 uno 11 once Tener
2 dos 12 doce Yo tengo 15 años
3 tres 13 trece Tú tienes 14 años
4 cuatro 14 catorce Él tiene 11 años
5 cinco 15 quince Ella tiene 12 años
6 seis 16 dieciséis
7 siete 17 diecisiete
8 ocho 18 dieciocho
9 nueve 19 diecinueve
10 diez 20 veinte
- Nueve -
4. Grupo de Trabajo Educación Intercultural
4. Escribe el número que escuches
5. Une cada número con su nombre
0 tres doce 11
1 uno dieciséis 12
2 cuatro trece 13
3 dos dieciocho 14
4 siete veinte 15
5 cero diecinueve 16
6 diez once 17
7 ocho quince 18
8 cinco diecisiete 19
9 seis catorce 20
10 nueve
6. Completa con el verbo “tener”
Yo _____________ doce años. Tú _____________ quince años.
Tú _____________ quince años. Él ______________ diez años.
Él ______________ diez años. Yo ______________ doce años.
Ella _____________ siete años. Ella _____________ once años.
7. Escucha y completa
Nombre: ___________ Nombre: ___________
Apellidos: __________ Apellidos: __________
Edad: 12 años Edad: ______________
País: ______________ País: Rusia
Nacionalidad: _______ Nacionalidad: rusa
-Diez -
5. Grupo de Trabajo Educación Intercultural
Nombre: ___________ Nombre: ___________
Apellidos: Ramírez Apellidos: __________
Edad: ______________ Edad: ______________
País: ______________ País: China
Nacionalidad: _______ Nacionalidad: _______
Nombre: ___________ Nombre: ___________
Apellidos: __________ Apellidos: El Badaoui
Edad: 11 años Edad: ______________
País: ______________ País: ______________
Nacionalidad: _______ Nacionalidad: _______
8. Escucha y completa los huecos
- ¡________! Me llamo Fátima.
dónde
- ¿De __________ eres?
Hola
- Yo soy de Marruecos ¿y tú? soy
- Yo ____________ de Lituania.
- Yo soy Amed. Soy de _______________
Cuántos
- ¿____________ años tienes Amed? diez
- Tengo ____________ años. Marruecos
- ¡________! ¿________ te llamas?
Cómo
- Me llamo Eva.
Hola
- ¿De __________ eres? dónde
- Yo soy de España.
- Once -
6. Grupo de Trabajo Educación Intercultural
9. ¿De dónde eres?
Yo soy de Marruecos Yo soy de Lituania
Yo soy ____________________ Yo soy ____________________
Yo soy de España Yo soy de Senegal
Yo soy ____________________ Yo soy ____________________
Yo soy de Japón Yo soy de Guinea
Yo soy ____________________ Yo soy ____________________
10. Completa
a) Yo __________________ de Lituania, soy __________________
b) Mohamed __________________ de Marruecos, es __________________
c) Vaida __________________ lituana, es de __________________
d) Valera __________________ ucraniano, es de __________________
e) Tú __________________ de __________________, eres español.
- Doce -
7. Grupo de Trabajo Educación Intercultural
11. Une con flechas
PAÍSES NACIONALIDADES
España francés/ francesa
Francia japonés/ japonesa
Italia español/ española
Marruecos rumano/ rumana
China italiano/ italiana
Rusia indú
Lituania marroquí
Senegal chino/ china
Argelia ucraniano/ ucraniana
Colombia colombiano/ colombiana
India ruso/ rusa
Ucrania lituano/ lituana
Rumania senegalés/ senegalesa
Japón argelino/ argelina
12. Escucha y completa
Nombre Nacionalidad Edad Teléfono
Vaida
15 años
950326795
francés
APRENDE
Saludos Despedidas
¡Hola! ¡Adiós!
¡Buenos días! ¡Hasta luego!
¡Buenas tardes! ¡Hasta mañana!
¡Buenas noches!
- Trece -
8. Grupo de Trabajo Educación Intercultural
13. Escribe en tu idioma y aprende
rojo __________________ marrón __________________
amarillo __________________ rosa __________________
azul __________________ morado __________________
verde __________________ negro __________________
naranja __________________ blanco __________________
14. Escucha y colorea
Marruecos Lituania Guinea España
APRENDE
¿Cómo te llamas? ¡Hola!
¿Cuántos años tienes? ¡Buenos días!
¿De dónde eres? ¡Hasta luego!
¡Adiós!
15. Escribe ¿? ó ¡!
a) _ Cómo te llamas_ d) _ Hasta luego _
b) _ Hola _ e) _ Cuántos años tienes _
c) _ De dónde eres _ f) _ Adiós _
16. Completa con las palabras del recuadro
Cómo Cuántos dónde
a) ¿________ años tienes?
b) ¿ De ________ eres?
c) ¿________ te llamas?
- Catorce -
9. Grupo de Trabajo Educación Intercultural
17. Completa estas fichas con los datos de tus compañeros
Nombre: ______________________ Nombre: ______________________
Apellidos: _____________________ Apellidos: _____________________
Edad: _________________________ Edad: _________________________
País: _________________________ País: _________________________
Nacionalidad: _________________ Nacionalidad: _________________
18. Colorea
19. Sopa de letras
1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20
r a o f g s i e t e k k l p c
o d c r z d d u n o l a s a i
g f h s f c d d i h i d a v n
s d o s g c d d k c y d s e c
a f s i b c i d l o h i f i o
c g n u e v e x g i s e i n g
g h u u d o c e f c e c u t v
g j s j n b i g j e i i y e c
h j o t m z s g l i s n q x c
l k r r k v i b t d h u u t v
u l t o n c e v r f t e i r b
d i a r l v t x e h d v n e z
i j u f f n e x c j s e c s a
e f c a t o r c e i a a e s s
z d d s s x d i e c i s e i s
- Quince -
10. Grupo de Trabajo Educación Intercultural
20. Crucigrama
1. Es de Marruecos 6. Es de Rusia
2. Es de Ucrania 7. Es de Perú
3. Es de Lituania 8. Es de Colombia
4. Es de España 9. Es de Rumania
5. Es de Senegal 10. Es de China
6 4
8
1
7
2
9
5
3 10
21. Escribe los nombres típicos de tu país
Nombres de niños Nombres de niñas
España José Carmen
Juan María
- Dieciséis -
11. Grupo de Trabajo Educación Intercultural
22. Escribe en tu idioma
a) ¿Cómo te llamas? ________________________________
b) ¿De dónde eres? ________________________________
c) ¿Cuántos años tienes? ________________________________
d) ¡Hola! ________________________________
e) ¡Buenos días! ________________________________
f) ¡Adiós! ________________________________
g) ¡Hasta luego! ________________________________
- Diecisiete -