Este poema es una declaración de amor de un hijo hacia su madre, comparando su corazón con una rosa delicada que necesita el cuidado y cariño de su madre para vivir. Aunque la rosa no es la más bella, se la da con amor para que no tema su amor.
Este poema es una dedicatoria de amor de un hijo para su madre. El hijo le ofrece una rosa a su madre, aunque no es la más bella, para expresarle su amor incondicional y pedirle que lo quiera sin temor. La rosa representa el corazón del hijo, delicado y perfumado, que su madre calienta con su cariño acogedor. El hijo le dice a su madre que siempre tendrá su corazón y que él necesita de sus cuidados y bello cariño.
Este poema es una declaración de amor de un hijo hacia su madre, comparando su corazón con una rosa delicada y perfumada que necesita del cuidado y cariño de su madre para vivir. El hijo le ofrece su corazón a su madre para que lo quiera sin temor, expresando lo importante que es su madre para él.
Este poema es para una madre y expresa el amor y aprecio del autor por ella. Compara el corazón del autor con una rosa delicada que necesita del cuidado y cariño de su madre para crecer. Concluye deseándole un Feliz Día de las Madres.
Este poema de 3 oraciones celebra el Día de las Madres y expresa el amor de una hija hacia su madre. Compara el corazón de la hija con una rosa delicada que necesita del cuidado y cariño de su madre para crecer. Concluye deseando un feliz día a todas las madres.
El documento contiene 3 poemas y una frase dedicados a las madres. El primer poema expresa gratitud hacia la madre por todo lo que ha dado sin pedir nada a cambio. El segundo poema es una ofrenda de una rosa a la madre acompañada de sentimientos de amor y calidez. El tercer poema describe a la madre como una flor delicada que brinda cuidado y cariño. La frase final enfatiza la capacidad de una madre de darlo todo sin esperar nada a cambio y mantener siempre la confianza en sus hijos.
Este poema escrito para una madre expresa el amor y aprecio del autor hacia ella. Compara su corazón con una rosa, algo delicado y hermoso que necesita del cuidado y amor de su madre. Aunque la rosa no es la más bella, el autor se la da a su madre con todo su amor para que lo quiera sin temor.
El documento expresa gratitud a la Virgen María por su presencia y silencio, que conducen a Jesús y estimulan la fe. Se agradece su sencillez, gracia, vida callada y por vivir de acuerdo a la Palabra. También se le da las gracias por su corazón abierto, constante sí, abandono en las manos de Dios y por vivir con esperanza.
El poema expresa el deseo de estar junto a la Virgen María, pidiéndole que lo guíe, lo eduque y le enseñe a rezar, llenándolo de paz y humildad. Agradece a María por traer a Jesús y congregarlos con su amor, reconociendo el papel de María como madre de todos.
Este poema es una dedicatoria de amor de un hijo para su madre. El hijo le ofrece una rosa a su madre, aunque no es la más bella, para expresarle su amor incondicional y pedirle que lo quiera sin temor. La rosa representa el corazón del hijo, delicado y perfumado, que su madre calienta con su cariño acogedor. El hijo le dice a su madre que siempre tendrá su corazón y que él necesita de sus cuidados y bello cariño.
Este poema es una declaración de amor de un hijo hacia su madre, comparando su corazón con una rosa delicada y perfumada que necesita del cuidado y cariño de su madre para vivir. El hijo le ofrece su corazón a su madre para que lo quiera sin temor, expresando lo importante que es su madre para él.
Este poema es para una madre y expresa el amor y aprecio del autor por ella. Compara el corazón del autor con una rosa delicada que necesita del cuidado y cariño de su madre para crecer. Concluye deseándole un Feliz Día de las Madres.
Este poema de 3 oraciones celebra el Día de las Madres y expresa el amor de una hija hacia su madre. Compara el corazón de la hija con una rosa delicada que necesita del cuidado y cariño de su madre para crecer. Concluye deseando un feliz día a todas las madres.
El documento contiene 3 poemas y una frase dedicados a las madres. El primer poema expresa gratitud hacia la madre por todo lo que ha dado sin pedir nada a cambio. El segundo poema es una ofrenda de una rosa a la madre acompañada de sentimientos de amor y calidez. El tercer poema describe a la madre como una flor delicada que brinda cuidado y cariño. La frase final enfatiza la capacidad de una madre de darlo todo sin esperar nada a cambio y mantener siempre la confianza en sus hijos.
Este poema escrito para una madre expresa el amor y aprecio del autor hacia ella. Compara su corazón con una rosa, algo delicado y hermoso que necesita del cuidado y amor de su madre. Aunque la rosa no es la más bella, el autor se la da a su madre con todo su amor para que lo quiera sin temor.
El documento expresa gratitud a la Virgen María por su presencia y silencio, que conducen a Jesús y estimulan la fe. Se agradece su sencillez, gracia, vida callada y por vivir de acuerdo a la Palabra. También se le da las gracias por su corazón abierto, constante sí, abandono en las manos de Dios y por vivir con esperanza.
El poema expresa el deseo de estar junto a la Virgen María, pidiéndole que lo guíe, lo eduque y le enseñe a rezar, llenándolo de paz y humildad. Agradece a María por traer a Jesús y congregarlos con su amor, reconociendo el papel de María como madre de todos.
Este documento describe el mito de "La Tunda", una mujer fea con un pie normal y otro de molinillo o raíz de árbol en la costa del Pacífico colombiano. Se lleva a niños desobedientes, bebés no bautizados y personas mayores al monte, donde los emboba con comida y mal olor para robarles la sangre. Solo una expedición con tambores, rezas y disparos puede hacerla desaparecer y rescatar a sus víctimas. Algunos dicen que es negra y tiene poderes sobre la lluvia y
La leyenda de La Llorona describe a una mujer alta y sin rasgos faciales visibles que vaga de noche, especialmente durante la luna llena, llorando y gritando "¿Dónde está mi hijo?" debido a que asesinó a su hijo recién nacido arrojándolo a un río para ocultar un pecado. Se dice que busca jóvenes enamorados para matarlos en un abrazo helado como parte de su castigo eterno. Algunos relatos también la consideran un presagio de enfermedad o desgracia, m
Este documento resume la leyenda del Jinete sin Cabeza, un soldado alemán decapitado durante la guerra entre Gran Bretaña y Estados Unidos en 1776. Desde entonces, su espíritu cabalga por la noche buscando victimas, decapitándolas con su espada. Va acompañado por un caballo negro con cola de cabellos humanos y ojos inyectados de sangre. La leyenda inspiró una película protagonizada por Johnny Deep.
La leyenda cuenta la historia de un cura de costumbres escandalosas que murió y cuya cabeza fue cortada y llevada por los demonios. Desde entonces, su alma recorre las calles de la ciudad buscando en vano su cabeza perdida. Otra versión sugiere que el cura ocultaba su cabeza bajo un manto para salir de noche sin ser visto, propagando la historia de su aparición para disuadir a los feligreses de espiarlo.
Este documento resume la leyenda del Jinete sin Cabeza, un soldado alemán decapitado durante la guerra entre Gran Bretaña y Estados Unidos en 1776. Desde entonces, su espíritu cabalga por la noche buscando victimas, decapitándolas con su espada. Va acompañado por un caballo negro con cola de cabellos humanos y ojos inyectados de sangre. La leyenda inspiró una película protagonizada por Johnny Deep que captura la historia de forma original y tenebrosa.
La leyenda cuenta que después de que un cura murió, los demonios se llevaron su cabeza. Su alma ahora recorre las calles de Cuenca por las noches buscando en vano su cabeza perdida. Otra versión dice que el cura ocultaba su cabeza debajo de un manto para evitar miradas cuando salía por las noches, haciéndolo parecer una alta figura decapitada. El cura mismo propagó la historia de ser un espíritu errante para disuadir a la gente de espiarlo por
El documento lista los integrantes de un equipo, incluyendo a Juan Pérez como líder, María Rodríguez como secretaria, y Luis Gómez, Ana López y Daniel Sánchez como miembros.
Este documento resume la leyenda ecuatoriana de Cantuña. Cuenta que un indígena llamado Cantuña tenía la tarea de terminar la construcción del atrio de la Iglesia de San Francisco, pero no podía completarlo a tiempo. Satanás se ofreció a ayudarlo a terminar la obra a cambio de su alma. Cantuña aceptó con la condición de que la obra debía estar completa antes del toque del Ave María o el trato se anularía. Satanás y sus diablitos trabajaron toda la noche y casi terminaron, pero falt
Ezequiel, un arriero que transportaba leña en Cumbe, se torció el pie mientras trabajaba en el monte. Su burro se asustó y escapó cuesta arriba. Cuando Ezequiel lo siguió, ya era tarde y encontró al burro cerca de una cueva, donde también vio al chuzalongo, una criatura mitad humana y mitad animal. El chuzalongo persiguió a Ezequiel pero no pudo atraparlo, ya que Ezequiel se sacó los pantalones de una forma confusa que el chuzalongo no
La biografía describe a Miriam Gáles, quien nació el 15 de mayo en la provincia de Bolívar, Ecuador. Sus padres son Blanca y Ángel. Miriam estudió en la Universidad Central y ahora trabaja como profesora en la Escuela del Bicentenario. Su mayor logro ha sido formar una hermosa familia.
Magister lidia tello la profecion ejenplarSextoC2014
La biografía describe la vida de una maestra ecuatoriana. Nació en 1970 en Cotopaxi y actualmente vive en Quito con su esposo e hijas. Estudió para ser maestra primaria y obtuvo varios títulos universitarios. Ha trabajado como maestra en varias escuelas por más de 20 años y su sueño es llegar a ser directora. En su tiempo libre investiga nuevos métodos educativos.
Jhon Ramírez nació en Quito, Ecuador en 1997. Pasó su vida en Quito donde asistió a la escuela primaria "Antonio José de Sucre" y actualmente cursa el sexto grado en el prestigioso colegio "Juan Pio Montufar" donde se ha destacado por su disciplina y responsabilidad. Su aspiración es estudiar medicina en la Universidad Central del Ecuador.
El documento describe las vacaciones de verano desde la perspectiva de un estudiante. Señala que con la llegada del verano llegan también las vacaciones, acompañadas por el aroma de los melones y el cielo lleno de pájaros, cometas, risas y globos. Asimismo, menciona que los trigales esperan ser convertidos en pan y que los árboles de cítricos ya no pueden soportar el peso de su alegría. Finalmente, indica que a los niños les encantan las vacaciones de verano, donde la vida es fel
Las vacaciones de verano traen consigo días soleados, brisas que huelen a melón y cielos llenos de cometas, globos y risas de niños. Los campos de trigo lucen dorados al atardecer mientras que los árboles de cítricos casi no pueden soportar la abundancia de sus frutos. Para los niños, las vacaciones de verano son sinónimo de alegría, sueños y emociones donde la vida está llena de dicha.
Las vacaciones de verano traen consigo días soleados, brisas que huelen a melón y cielos llenos de cometas, globos y risas de niños. Los campos de trigo relucen dorados al atardecer mientras que los árboles de cítricos casi no pueden soportar la abundancia de sus frutos. Para los niños, las vacaciones de verano son sinónimo de alegría, sueños y emociones donde la vida está llena de dicha.
Las vacaciones de verano traen consigo días soleados, brisas que huelen a melón y cielos llenos de cometas, globos y risas de niños. Los campos de trigo se vuelven dorados al atardecer mientras que los árboles de cítricos casi ya no pueden soportar la abundancia de sus frutos. Para los niños, las vacaciones de verano son sinónimo de alegría, sueños y emociones donde la vida está llena de dicha.
Las vacaciones de verano traen consigo brisas frescas y aromas de melones, mientras que los niños disfrutan de cometas, risas y globos en el cielo. Los campos de trigo regalan su dorado resplandor al atardecer y los árboles de cítricos casi no pueden soportar el peso de su abundante alegría. Para los niños, las vacaciones de verano son sinónimo de dicha, canciones, sueños y emociones.
Este poema describe las vacaciones de verano a través de imágenes de la naturaleza, como los soles de verano, la brisa con aroma a melones, los trigales dorados y los árboles cargados de cítricos. También menciona las risas de los niños disfrutando de cometas, globos y otros juegos, capturando la alegría y las emociones de un tiempo libre sin preocupaciones.
Este poema describe las vacaciones de verano a través de los sentidos. Habla de la brisa fresca que trae el aroma de los melones, el cielo lleno de pájaros y cometas volando, y los campos de trigo dorados que pronto se convertirán en pan. También menciona los árboles cargados de naranjas, toronjas y mandarinas, incapaces de contener su alegría. El poema concluye diciendo que a los niños les encantan estas vacaciones llenas de canciones, sueños y em
Este documento describe el mito de "La Tunda", una mujer fea con un pie normal y otro de molinillo o raíz de árbol en la costa del Pacífico colombiano. Se lleva a niños desobedientes, bebés no bautizados y personas mayores al monte, donde los emboba con comida y mal olor para robarles la sangre. Solo una expedición con tambores, rezas y disparos puede hacerla desaparecer y rescatar a sus víctimas. Algunos dicen que es negra y tiene poderes sobre la lluvia y
La leyenda de La Llorona describe a una mujer alta y sin rasgos faciales visibles que vaga de noche, especialmente durante la luna llena, llorando y gritando "¿Dónde está mi hijo?" debido a que asesinó a su hijo recién nacido arrojándolo a un río para ocultar un pecado. Se dice que busca jóvenes enamorados para matarlos en un abrazo helado como parte de su castigo eterno. Algunos relatos también la consideran un presagio de enfermedad o desgracia, m
Este documento resume la leyenda del Jinete sin Cabeza, un soldado alemán decapitado durante la guerra entre Gran Bretaña y Estados Unidos en 1776. Desde entonces, su espíritu cabalga por la noche buscando victimas, decapitándolas con su espada. Va acompañado por un caballo negro con cola de cabellos humanos y ojos inyectados de sangre. La leyenda inspiró una película protagonizada por Johnny Deep.
La leyenda cuenta la historia de un cura de costumbres escandalosas que murió y cuya cabeza fue cortada y llevada por los demonios. Desde entonces, su alma recorre las calles de la ciudad buscando en vano su cabeza perdida. Otra versión sugiere que el cura ocultaba su cabeza bajo un manto para salir de noche sin ser visto, propagando la historia de su aparición para disuadir a los feligreses de espiarlo.
Este documento resume la leyenda del Jinete sin Cabeza, un soldado alemán decapitado durante la guerra entre Gran Bretaña y Estados Unidos en 1776. Desde entonces, su espíritu cabalga por la noche buscando victimas, decapitándolas con su espada. Va acompañado por un caballo negro con cola de cabellos humanos y ojos inyectados de sangre. La leyenda inspiró una película protagonizada por Johnny Deep que captura la historia de forma original y tenebrosa.
La leyenda cuenta que después de que un cura murió, los demonios se llevaron su cabeza. Su alma ahora recorre las calles de Cuenca por las noches buscando en vano su cabeza perdida. Otra versión dice que el cura ocultaba su cabeza debajo de un manto para evitar miradas cuando salía por las noches, haciéndolo parecer una alta figura decapitada. El cura mismo propagó la historia de ser un espíritu errante para disuadir a la gente de espiarlo por
El documento lista los integrantes de un equipo, incluyendo a Juan Pérez como líder, María Rodríguez como secretaria, y Luis Gómez, Ana López y Daniel Sánchez como miembros.
Este documento resume la leyenda ecuatoriana de Cantuña. Cuenta que un indígena llamado Cantuña tenía la tarea de terminar la construcción del atrio de la Iglesia de San Francisco, pero no podía completarlo a tiempo. Satanás se ofreció a ayudarlo a terminar la obra a cambio de su alma. Cantuña aceptó con la condición de que la obra debía estar completa antes del toque del Ave María o el trato se anularía. Satanás y sus diablitos trabajaron toda la noche y casi terminaron, pero falt
Ezequiel, un arriero que transportaba leña en Cumbe, se torció el pie mientras trabajaba en el monte. Su burro se asustó y escapó cuesta arriba. Cuando Ezequiel lo siguió, ya era tarde y encontró al burro cerca de una cueva, donde también vio al chuzalongo, una criatura mitad humana y mitad animal. El chuzalongo persiguió a Ezequiel pero no pudo atraparlo, ya que Ezequiel se sacó los pantalones de una forma confusa que el chuzalongo no
La biografía describe a Miriam Gáles, quien nació el 15 de mayo en la provincia de Bolívar, Ecuador. Sus padres son Blanca y Ángel. Miriam estudió en la Universidad Central y ahora trabaja como profesora en la Escuela del Bicentenario. Su mayor logro ha sido formar una hermosa familia.
Magister lidia tello la profecion ejenplarSextoC2014
La biografía describe la vida de una maestra ecuatoriana. Nació en 1970 en Cotopaxi y actualmente vive en Quito con su esposo e hijas. Estudió para ser maestra primaria y obtuvo varios títulos universitarios. Ha trabajado como maestra en varias escuelas por más de 20 años y su sueño es llegar a ser directora. En su tiempo libre investiga nuevos métodos educativos.
Jhon Ramírez nació en Quito, Ecuador en 1997. Pasó su vida en Quito donde asistió a la escuela primaria "Antonio José de Sucre" y actualmente cursa el sexto grado en el prestigioso colegio "Juan Pio Montufar" donde se ha destacado por su disciplina y responsabilidad. Su aspiración es estudiar medicina en la Universidad Central del Ecuador.
El documento describe las vacaciones de verano desde la perspectiva de un estudiante. Señala que con la llegada del verano llegan también las vacaciones, acompañadas por el aroma de los melones y el cielo lleno de pájaros, cometas, risas y globos. Asimismo, menciona que los trigales esperan ser convertidos en pan y que los árboles de cítricos ya no pueden soportar el peso de su alegría. Finalmente, indica que a los niños les encantan las vacaciones de verano, donde la vida es fel
Las vacaciones de verano traen consigo días soleados, brisas que huelen a melón y cielos llenos de cometas, globos y risas de niños. Los campos de trigo lucen dorados al atardecer mientras que los árboles de cítricos casi no pueden soportar la abundancia de sus frutos. Para los niños, las vacaciones de verano son sinónimo de alegría, sueños y emociones donde la vida está llena de dicha.
Las vacaciones de verano traen consigo días soleados, brisas que huelen a melón y cielos llenos de cometas, globos y risas de niños. Los campos de trigo relucen dorados al atardecer mientras que los árboles de cítricos casi no pueden soportar la abundancia de sus frutos. Para los niños, las vacaciones de verano son sinónimo de alegría, sueños y emociones donde la vida está llena de dicha.
Las vacaciones de verano traen consigo días soleados, brisas que huelen a melón y cielos llenos de cometas, globos y risas de niños. Los campos de trigo se vuelven dorados al atardecer mientras que los árboles de cítricos casi ya no pueden soportar la abundancia de sus frutos. Para los niños, las vacaciones de verano son sinónimo de alegría, sueños y emociones donde la vida está llena de dicha.
Las vacaciones de verano traen consigo brisas frescas y aromas de melones, mientras que los niños disfrutan de cometas, risas y globos en el cielo. Los campos de trigo regalan su dorado resplandor al atardecer y los árboles de cítricos casi no pueden soportar el peso de su abundante alegría. Para los niños, las vacaciones de verano son sinónimo de dicha, canciones, sueños y emociones.
Este poema describe las vacaciones de verano a través de imágenes de la naturaleza, como los soles de verano, la brisa con aroma a melones, los trigales dorados y los árboles cargados de cítricos. También menciona las risas de los niños disfrutando de cometas, globos y otros juegos, capturando la alegría y las emociones de un tiempo libre sin preocupaciones.
Este poema describe las vacaciones de verano a través de los sentidos. Habla de la brisa fresca que trae el aroma de los melones, el cielo lleno de pájaros y cometas volando, y los campos de trigo dorados que pronto se convertirán en pan. También menciona los árboles cargados de naranjas, toronjas y mandarinas, incapaces de contener su alegría. El poema concluye diciendo que a los niños les encantan estas vacaciones llenas de canciones, sueños y em
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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