El documento define conceptos clave sobre la universidad y la calidad universitaria en Chile. Explica que una universidad es una comunidad académica que contribuye al desarrollo humano a través de la investigación, enseñanza y servicios. En Chile, la calidad universitaria se mide a través de la acreditación institucional y de carreras por parte de la Comisión Nacional de Acreditación. Se proponen reformas como crear una Agencia Nacional de Acreditación que reemplace a la CNA y estandarice los procesos de licenciamiento y

1. 19 de junio del 2013
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2. I. ¿Qué es una universidad?
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> “La universidad es una actividad social, una convivencia de
individuos pertenecientes a generaciones distintas, libremente
asociados en torno al perfeccionamiento compartido en el saber.” -
Ignacio Sánchez, Rector PUC
> “Una universidad es una comunidad académica que, de modo
riguroso, contribuye al desarrollo humano y a la herencia cultural,
mediante la investigación, la enseñanza y los servicios que se
ofrecen a la sociedad. Es la institución que debe buscar el sentido
de la verdad, valor fundamental sin el cual desaparecen la libertad,
la justicia y la dignidad del hombre.” - Ignacio Sánchez, Rector PUC

3. I. ¿Qué es una universidad?
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> “El pilar fundamental de una universidad son sus profesores, los
que a su vez, con sus capacidades y sus méritos, van a atraer y
formar a los mejores alumnos. La labor del profesor no consiste
sólo en preparar a sus discípulos. Comprende la investigación y
creación de nuevo conocimiento, la difusión del saber y su
orientación a los grandes problemas que afectan a la sociedad.” -
Ignacio Sánchez, Rector PUC

4. II. ¿Qué es la excelencia?
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> “Superior calidad o bondad que hace digno de singular aprecio y
estimación algo.” – definición, Real Académia Española

5. III. ¿Cómo se mide la calidad universitaria en Chile?
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> Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior –
Ley 20.129 del 17 de noviembre del 2006
 Información, que tendrá por objeto la identificación, recolección y difusión de
los antecedentes necesarios para la gestión del sistema, y la información
pública.
 Licenciamiento de instituciones nuevas de educación superior.
 Acreditación institucional, que consistirá en el proceso de análisis de los
mecanismos existentes al interior de las instituciones autónomas de
educación superior para asegurar su calidad, considerando tanto la existencia
de dichos mecanismos, como su aplicación y resultados.
 Acreditación de carreras o programas, que consistirá en el proceso de
verificación de la calidad de las carreras o programas ofrecidos por las
instituciones autónomas de educación superior, en función de sus propósitos
declarados y de los criterios establecidos por las respectivas comunidades
académicas y profesionales.

6. III. ¿Cómo se mide la calidad universitaria en Chile?
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> Comisión Nacional de Acreditación (CNA) es un organismo de carácter público y
autónomo, que tiene como fin verificar y promover la calidad de las instituciones de
educación superior en Chile, y los programas que estas imparten.
 Acreditación institucional: pronunciarse sobre la acreditación institucional de
las universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica
autónomos.
 Autorización de agencias acreditadoras: es labor de la Comisión pronunciarse
acerca de las solicitudes de autorización que le presenten las agencias
encargadas de acreditación de carreras y programas de pregrado, programas de
magíster y programas de especialidades en el área de la salud y supervigilar su
funcionamiento.
 Acreditación de carreras de pregrado y programas de postgrado: pronunciarse
sobre la acreditación de los programas de pregrado de las instituciones
autónomas, en el caso que no exista ninguna agencia autorizada para acreditar
carreras profesionales o técnicas o programas de pregrado en una determinada
área del conocimiento. Esto a solicitud de una institución de educación superior.

7. III. ¿Cómo se mide la calidad universitaria en Chile?
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> Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SIES)
corresponde a un sistema que debe ser desarrollado y mantenido por la
División de Educación Superior (del Ministerio de Educación) y que tiene
como función el proveer información confiable, oportuna y pertinente
para la toma de decisiones de diversos actores de la educación superior,
tales como: el estado, las instituciones de educación superior, los
estudiantes y sus familias.

8. IV. ¿Qué es la acreditación institucional?
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> Acreditación Institucional
Proceso que certifica el cumplimiento del proyecto de una institución y la
existencia, aplicación y resultados de mecanismos eficaces de autorregulación y
de aseguramiento de la calidad.
Su objetivo es lograr el avance de las instituciones en relación a la definición de
sus políticas y mecanismos de aseguramiento de la calidad, consolidando una
cultura de la evaluación y control, incorporando buenas prácticas en la gestión
institucional y la docencia. Esto a partir de la instauración de sistemas de
información, procesos de evaluación permanente, planificación, seguimiento de
resultados y ajuste constante de las actividades.
Las instituciones que se presentan al proceso de acreditación deben someterse a
evaluación en 2 áreas mínimas: docencia de pregrado y gestión institucional.
Adicionalmente, las instituciones podrán optar por la acreditación en las áreas de
docencia de postgrado, investigación y vinculación con el medio.

9. IV. ¿Qué es la acreditación institucional?
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> Acreditación Institucional - Etapas
1. Solicitud de incorporación y proceso de evaluación interna.
2. Evaluación Externa
3. Pronunciamiento de Acreditación
 Si la institución cumple íntegramente con los criterios de evaluación , la
acreditación puede extenderse por un plazo de hasta siete años
 Si una institución no cumple íntegramente con dichos criterios, pero presenta
niveles de cumplimientos aceptables, la comisión podrá acreditarla por un
período inferior.
 Si el nivel de cumplimiento de los criterios no es aceptable, la Comisión no
otorgará la acreditación y formulará las observaciones correspondientes.
4. Mejoramiento Continuo

10. V. ¿Cómo se ha desempeñado la universidad en la
acreditación institucional?
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> 1era Acreditación: 6 años (2006 – 2011) – Áreas
acreditadas: Gestión Institucional, Docencia de Pregrado e
Investigación.

11. > Importancia de la re-acreditación
 Externo: 6 años de acreditación
2005: UDEC, UTFSM
2009: PUCV, USACH, UAUSTRAL, UAI
2010: UCN
Objetivo: acreditación de 7 años y en las 5 áreas.
 Interno: “[…]es importante la tarea que surge a partir del proceso de
autoevaluación, que se traduce en fortalecimiento institucional y que
nos permite ir revisando nuestros avances dentro del marco de un
proceso de mejora continua que se internaliza sistemáticamente en
nuestra cultura.” – sitio web UTFSM
V. ¿Cómo se ha desempeñado la universidad en la
acreditación institucional?
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12. > Estructura del proceso de re-acreditación institucional
V. ¿Cómo se ha desempeñado la universidad en la
acreditación institucional?
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13. V. ¿Cómo se ha desempeñado la universidad en la
acreditación institucional?
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> 1era Acreditación: 6 años (2006 – 2011) – Áreas
acreditadas: Gestión Institucional, Docencia de Pregrado e
Investigación.
> 2da Acreditación o Re-acreditación: 5 años (2011 – 2016)
– Áreas acreditadas: Gestión Institucional, Docencia de
Pregrado, Docencia de Posgrado, Investigación y Vinculación
con el Medio.

14. V. ¿Cómo se ha desempeñado la universidad en la
acreditación institucional?
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> ¿Qué sucedió?
“Como ha sido de público conocimiento, la Comisión Nacional de Acreditación
(CNA) decidió acreditar a la Universidad por un período de 5 años […] En opinión
de esta rectoría, dicha resolución no especifica el factor que genera la
disminución en la cantidad de años”. – José Rodríguez, Rector USM
“Haciendo uso de una prerrogativa establecida en la normativa, la Universidad
presentó ante la CNA un recurso de reposición solicitando considerar el aumento
del período de acreditación a la UTFSM. Sin embargo, con fecha 11 de Julio de
2012, la CNA notificó a la Universidad que el recurso de reposición no fue
acogido. Al día de hoy, la fundamentación de dicha decisión aún no ha sido
recibida. Actualmente, se está evaluando la pertinencia y viabilidad de interponer
las acciones legales más adecuadas para defender los intereses de nuestra
Universidad, tras el rechazo de la apelación por parte de la CNA”. – José
Rodríguez, Rector USM

15. V. ¿Cómo se ha desempeñado la universidad en la
acreditación institucional?
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16. VI. ¿Qué cambios o reformas se proponen al sistema actual?
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> Agencia Nacional de Acreditación – Reemplaza a la CNA y tendrá como
función el licenciamiento y la acreditación, que serán obligatorios para
que la institución reciba el reconocimiento oficial y pueda optar a recibir
recursos públicos. Asimismo, estará a cargo de administrar el proceso de
revocación del reconocimiento oficial de las instituciones no acreditadas,
así como los procesos pendientes de los alumnos de estas instituciones.

17. VI. ¿Qué cambios o reformas se proponen al sistema actual?
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> Licenciamiento y Acreditación
El licenciamiento corresponde a la aprobación del proyecto institucional y el
avance registrado en su concreción por un período de seis años, lo que conduce a
la obtención de la autonomía. Ésta permite a una institución otorgar títulos y
grados académicos. En el proceso de licenciamiento de las nuevas instituciones
se verificará también el cumplimiento de los estándares que conducen a la
acreditación, por lo que simultáneamente se otorgará ésta.
La acreditación de las instituciones ya existentes tendrá como objetivo verificar
el cumplimiento de 12 estándares en el marco de la misión y el proyecto
académico que ésta defina. Se tratará de una evaluación integral de la institución,
además de las carreras de pedagogía, medicina y de dos carreras o programas
más escogidos aleatoriamente. Se elaborará un Manual de Acreditación que
detalle y ejemplifique la aplicación de estos estándares.

18. VI. ¿Qué cambios o reformas se proponen al sistema actual?
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> Duración y condiciones de la acreditación
La acreditación se reduce a sólo dos alternativas: no acreditada o con seis años
de acreditación. Alternativamente, si alguna institución no cumple a cabalidad
con alguno de los estándares definidos para acreditarse, obtendrá tres años por
una sola vez, luego de los cuales deberá mostrar si mejoró en ese aspecto, y a
partir de donde se tomará la decisión de otorgarle o no los seis años.
Para dar continuidad al proceso, se realizará un mayor seguimiento luego de la
acreditación: las instituciones deberán informar sobre la apertura de nuevas
carreras, nuevas sedes y aumentos de matrícula. Así, frente a estas
modificaciones, la Agencia podrá revisar su decisión de acreditación.

19. 19 de junio del 2013
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