Valorando el taller taylin
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Este es un ejemplo de valoración del campamento ejecutado en la escuela Flora Guevara- Puntarenas, alumna Taylin Rojas, quinto grado 2010
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Cuestionario. ¿Cómo aprendemos?
Este documento presenta un cuestionario sobre técnicas de estudio dirigido a estudiantes universitarios. El cuestionario evalúa factores como el lugar y condiciones de estudio, la organización del estudio, y las estrategias de aprendizaje utilizadas. Los estudiantes deben indicar con qué frecuencia realizan ciertas actividades como planificar el tiempo de estudio, estudiar en un lugar tranquilo, repasar apuntes, hacer esquemas, y pedir ayuda cuando tienen dudas. El objetivo es que los estudiantes evalúen sus há
Prueba única informática periodo 7e
Este documento es el informe de periodo de Sebastian Zapata Castaño de grado 7°E sobre su curso de tecnología e informática. Cubre temas como el pacto de convivencia, Power Point, videos, matoneo escolar, palabras clave de investigación, correo electrónico y blog, y su actitud y autoevaluación en la clase.
Prueba única primer periodo
Este documento contiene el informe de progreso de un estudiante de grado 7o en el área de tecnología e informática. El estudiante cubrió temas como el pacto de convivencia, Power Point, videos, matoneo escolar, investigación científica, correo electrónico y blog. El estudiante sintió que tuvo un buen rendimiento porque completó todas las actividades y las entregó a tiempo, aunque admite que su disciplina es regular. Proporcionó sus direcciones de correo electrónico y opinó que su nota de act
Porque reprobé esta materi1
El estudiante reprobó la materia de informática dos con el profesor Rafael Servín porque no prestaba atención en clase, no realizaba las prácticas en el laboratorio ni en casa debido a la pereza, y a menudo faltaba a clase o no entraba. Aunque reprobó, el estudiante reconoce que la experiencia le sirvió para aprender la lección de trabajar durante todo el semestre en lugar de dejarlo todo para el final.
Camiiilioxzfstg3
El documento resume las temáticas de un período escolar, incluyendo el pacto de convivencia, PowerPoint, videos, matoneo escolar, investigación científica y blogs. También incluye una autoevaluación del estudiante sobre su trabajo y comportamiento durante el período, notando que su trabajo fue bueno pero que a veces su actitud podría mejorar, aunque generalmente es cumplido y le gusta participar.
Daniel 7 f prueba unica
Este documento resume las lecciones y actividades de Daniel Stiven Giraldo durante el primer periodo escolar. Incluye temas como el pacto de convivencia, PowerPoint, videos, matoneo escolar, palabras clave e investigación científica. Daniel aprendió sobre la importancia de no rendirse, el impacto negativo del acoso escolar, y cómo crear un blog. Su actitud en clase generalmente fue buena, aunque a veces charlaba, y siente que merece una calificación de 3.7.
Test exito
El profesor ofrece consejos a los estudiantes sobre cómo prepararse mejor para los exámenes. Les pide que respondan sinceramente un test de 10 preguntas sobre sus hábitos de estudio para el último examen. El profesor explica que si respondieron que no a la mayoría de preguntas, no deberían sorprenderse de haber suspendido, y que para mejorar deberían estudiar haciendo todo lo que les permita responder sí a la mayoría de preguntas, como hacer las tareas, pedir ayuda a compañeros y profesores, repasar bien los ap
Instrucciones humorísticas
Este documento proporciona instrucciones para no ser un empollón, recomendando no tomar apuntes en clase, hacer caricaturas en lugar de prestar atención, no tener el cuaderno al día, solo repasar 20 minutos antes del examen, mentirle a la madre sobre la tarea, distraerse en las redes sociales cuando se intenta estudiar, y solo esforzarse por sacar una calificación de 5.
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Test estilo de aprendizaje
Este documento presenta un test de 6 preguntas para determinar el estilo de aprendizaje predominante de una persona: auditivo, visual u kinestésico. Cada pregunta ofrece 3 opciones de respuesta, y la persona debe seleccionar la opción que mejor describa cómo aprende. Al final, se identifican las 2 afirmaciones con las que la persona más se identifique para confirmar su estilo de aprendizaje.
Casos formacion para el trabajo diapositivas (3) (1)
Carlos y Juan están estudiando carreras universitarias mientras trabajan. Carlos tiene dificultades en geometría y estudia de forma desorganizada, obteniendo bajas notas. Juan estudia en grupo pero siente que no aprende ni retiene la información tan bien como sus compañeros.
Minuta 15
La clase comenzó con un examen sorpresa sobre las estructuras que estaban estudiando. La profesora escogió una pregunta al azar de la prueba y la leyó en voz alta. Explicó que el propósito del examen era evaluar si los estudiantes realmente entendían los prototipos y no los veían como un juego. Les advirtió que debían tomarse el ejercicio en serio para cumplir con los objetivos. Como tarea pendiente, debían entregar un puente de dos metros para la próxima clase.
Eres atenta
Este documento presenta un test de 10 preguntas con 3 opciones de respuesta cada una para evaluar el nivel de atención de una persona. Al final, explica que si la mayoría de las respuestas son A, la persona tiene una atención activa e involuntaria; si son B, una atención activa y voluntaria; y si son C, una atención pasiva. También señala que a veces pueden haber excepciones.
Emociones maga
El documento describe las diferentes emociones que siente una persona ante la presencia de una prueba objetiva como un examen, incluyendo nerviosismo por lo que podría venir en el examen, miedo a no contestar correctamente y recibir una mala calificación, desesperación por no poder contestar todas las preguntas a tiempo, sorpresa cuando un examen es aplicado sin previo aviso, tristeza al recibir una baja calificación, y enojo consigo misma por no haber estudiado lo suficiente y con sus amigas por presumir sus
Mi escuela
Naama Berenice Gómez de los Santos asiste a la Preparatoria 7 porque tiene buena reputación y calidad educativa. Le gusta el salón audiovisual por sus sillas cómodas y el clima, pero no le gustan las numerosas escaleras porque la cansan. Sugeriría nivelar la escuela para agregar más salones y evitar las escaleras. Sus materias favoritas son matemáticas, física y química porque le gustan la lógica y los descubrimientos científicos.
Cuestionario
Este documento presenta un cuestionario sobre hábitos de estudio para que los estudiantes evalúen sus propias fortalezas y áreas de mejora. El cuestionario cubre temas como actitud, condiciones ambientales, planificación, técnicas de estudio, toma de apuntes y exámenes. Los estudiantes deben responder cada pregunta indicando si están de acuerdo, a veces o en desacuerdo y sumar sus puntuaciones para identificar aspectos que necesitan mejorar como su método de estudio o horario.
Cuestionarioparaalumnos modelosdecuadrantescerebrales john ibarra
Este documento presenta un cuestionario de 12 preguntas para estudiantes sobre su estilo de aprendizaje y comportamiento escolar. El cuestionario evalúa cuatro rasgos: Cortical Izquierdo, Lóbulo Izquierdo, Lóbulo Derecho y Cortical Derecho. Los estudiantes deben marcar su respuesta preferida para cada pregunta y luego contar y sumar las respuestas de cada rasgo para determinar su estilo de aprendizaje dominante.
informatica
El estudiante perdió informática en el semestre anterior debido a la pereza y la falta de atención en clase. Pasaba el tiempo en Facebook y hablando con amigos en lugar de prestar atención a la profesora. También dejó de hacer los trabajos y no los presentó a tiempo. Para el próximo semestre, se compromete a prestar atención en clase, ayudar a los compañeros, hacer y presentar los trabajos a tiempo, y esforzarse más en general. La madre opina que lo perdió por descuido y por no hacer nada en la casa
Test para alumnos cuadrantes cerebrales
Este documento presenta un test de 12 preguntas para determinar el estilo de aprendizaje preferido de un alumno. El test evalúa cuatro estilos posibles: cortical izquierdo, límbico izquierdo, límbico derecho y cortical derecho. Al final, el alumno cuenta sus respuestas para cada estilo y obtiene una puntuación que indica su estilo dominante.
Test de sistema de representacion favorito
Este documento presenta un test de 6 preguntas para determinar el sistema de representación favorito de una persona, ya sea auditivo, visual u kinestésico. La primera pregunta trata sobre seguir explicaciones del profesor, la segunda sobre distracciones en clase, y la tercera sobre recordar instrucciones. Las respuestas indican si la persona prefiere escuchar, leer o moverse. Las preguntas cuatro a seis cubren temas como memorización, preferencias en clase y frases de identificación.
Reglamento interno de la materia
Este documento presenta las reglas internas de una materia académica. Establece que los estudiantes deben comer durante los recesos y tirar la basura fuera del aula, pedir permiso para salir del salón e introducir solo líquidos. Además, prohíbe el uso de dispositivos electrónicos durante clases y establece plazos para la entrega de tareas. Finalmente, enumera los materiales requeridos como libretas, colores y diccionarios.
Modelo cuadrantes-cerebrales-test-alumnos
Ned Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral. Él lo describe como una metáfora y hace una analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre con sus cuatro puntos cardinales. A partir de esta idea representa una esfera dividida en cuatro cuadrantes, que resultan del entrecruzamiento de los hemisferio izquierdo y derecho del modelo Sperry, y de
los cerebros cortical y límbico del modelo McLean. Los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y, en suma, de convivir con el mundo test de alumno para el desarrollo de habilidades según su cuadrante
Test Gardner Jose
Este documento presenta un test de 64 preguntas diseñado para identificar las posibles inteligencias dominantes de una persona de acuerdo con la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner. El test cubre 8 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.
Valorando el taller ariana
La alumna disfrutó del taller de informática porque aprendió nuevas habilidades como trabajar en equipo, programar teclas, y transferir imágenes de Internet a su carpeta y a Scratch. Ella se sintió orgullosa de participar y recomendaría el taller a sus amigos porque no solo ella tiene derecho a aprender, sino que sus amigos también merecen la oportunidad. La principal diferencia entre este taller y las lecciones regulares de informática es que el taller le dio más tiempo para practicar y dominar las habilidades.
Informes de observacion
El resumen analiza las respuestas de un docente, padres de familia y alumnos sobre temas relacionados a la educación. El docente enfatiza su rol de generar aprendizajes y usar materiales acordes a los contenidos. Los padres apoyan la educación brindada y la comunicación con el maestro. Los alumnos disfrutan ir a la escuela y aprender mediante dinámicas, aunque algunos se quejan del comportamiento de compañeros.
Info luis
Los estudiantes describen varias materias escolares, incluyendo química, español, ciencias sociales e inglés. Algunas materias como química y español les gustaron debido a la presión y enseñanza efectiva de los maestros, mientras que otras como inglés les aburrían por ser demasiado sencillas. Los estudiantes aprendieron conceptos nuevos en la mayoría de las materias a pesar de no gustarles todas.
Testimonios
Este documento contiene las reflexiones de varios estudiantes sobre su experiencia en un campamento de programación. Los estudiantes disfrutaron aprendiendo nuevas habilidades como programación, uso de variables e internet, y también extrañarán el campamento ahora que ha terminado. Hicieron nuevos amigos y esperan poder asistir nuevamente el próximo año.
De que forma te gusta aprender
Este documento presenta dos formas distintas de aprendizaje: la primera se centra en el profesor como experto y enseñanza pasiva, mientras que la segunda promueve el aprendizaje activo a través de trabajos en grupo, resolución de problemas y participación. El documento guía a los estudiantes a explorar estas formas de aprendizaje y reflexionar sobre cuál les resulta más interesante antes de crear dibujos para compartir sus hallazgos.
Evalúo la experiencia de aula
La estudiante Noelia evaluó su experiencia trabajando en proyectos en la secundaria. Aunque prefirió haber hecho un examen escrito en lugar de una actividad Kahoot, aprendió mucho realizando un Tiki Toki en grupo. Se sintió cómoda trabajando con sus compañeros y profesora. Volvería a trabajar de esta manera, ya que le resulta más cómodo aprender aplicaciones nuevas en grupo que de forma individual.
Entrevista y encuesta
El resumen analiza los resultados de encuestas realizadas a 10 profesores y estudiantes de tercer año sobre el uso de TIC en el aula. Aproximadamente el 30% de los profesores usan TIC, principalmente para escuchar audio en inglés, usar diccionarios en línea y ver videos educativos. Tanto profesores como estudiantes creen que las TIC son útiles para la enseñanza, pero los estudiantes se distraen fácilmente y algunos profesores carecen de habilidades o recursos técnicos.
Lo que mas me gusta de la escuela
El estudiante disfruta del recreo porque puede divertirse con sus amigos y tomar un descanso de las materias. También le gustan algunas clases como Artes y Asignatura Estatal porque son divertidas y no requieren mucho trabajo. Lo que más le gusta es Taller porque están aprendiendo nuevas cosas con tecnología como laptops y cómo subir videos a YouTube.
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Eres atenta
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Mi escuela
Naama Berenice Gómez de los Santos asiste a la Preparatoria 7 porque tiene buena reputación y calidad educativa. Le gusta el salón audiovisual por sus sillas cómodas y el clima, pero no le gustan las numerosas escaleras porque la cansan. Sugeriría nivelar la escuela para agregar más salones y evitar las escaleras. Sus materias favoritas son matemáticas, física y química porque le gustan la lógica y los descubrimientos científicos.
Cuestionario
Este documento presenta un cuestionario sobre hábitos de estudio para que los estudiantes evalúen sus propias fortalezas y áreas de mejora. El cuestionario cubre temas como actitud, condiciones ambientales, planificación, técnicas de estudio, toma de apuntes y exámenes. Los estudiantes deben responder cada pregunta indicando si están de acuerdo, a veces o en desacuerdo y sumar sus puntuaciones para identificar aspectos que necesitan mejorar como su método de estudio o horario.
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informatica
El estudiante perdió informática en el semestre anterior debido a la pereza y la falta de atención en clase. Pasaba el tiempo en Facebook y hablando con amigos en lugar de prestar atención a la profesora. También dejó de hacer los trabajos y no los presentó a tiempo. Para el próximo semestre, se compromete a prestar atención en clase, ayudar a los compañeros, hacer y presentar los trabajos a tiempo, y esforzarse más en general. La madre opina que lo perdió por descuido y por no hacer nada en la casa
Test para alumnos cuadrantes cerebrales
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Test de sistema de representacion favorito
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Reglamento interno de la materia
Este documento presenta las reglas internas de una materia académica. Establece que los estudiantes deben comer durante los recesos y tirar la basura fuera del aula, pedir permiso para salir del salón e introducir solo líquidos. Además, prohíbe el uso de dispositivos electrónicos durante clases y establece plazos para la entrega de tareas. Finalmente, enumera los materiales requeridos como libretas, colores y diccionarios.
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La estudiante no disfruta de las numerosas escaleras en su escuela debido a lo cansado que es subirlas. También no le gusta ver chicles pegados en el suelo. Su materia favorita es informática porque aprende mucho trabajando con computadoras, mientras que su menos favorita es lectura debido a que no le gusta leer mucho. Continúa estudiando en esta escuela porque le gusta su forma de trabajo a pesar de algunas cosas que le gustaría mejorar como reducir las escaleras y aplicar las mismas reglas a los profesores.
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Apendice d
Este documento presenta una encuesta de 10 preguntas dirigida a estudiantes sobre su uso y opinión de un blog educativo titulado "En Encanto De La Música" utilizado en su clase de música. La encuesta busca conocer cuánto tiempo los estudiantes dedican al internet, dónde lo usan más, si conocían blogs educativos previamente, en qué áreas los han usado, si encuentran fácil y útil el blog para música, y su opinión sobre el diseño, información y actividades propuestas en el blog.
El tatuaje
El estudiante realizó un proyecto sobre tatuajes con su equipo. Investigaron la historia, los tipos y el proceso de los tatuajes consultando libros, realizando actividades y buscando información en Internet. Crearon una página web con la información recopilada y expusieron sus hallazgos ante la clase, quienes parecieron apreciar el trabajo. El estudiante concluyó que el proyecto le permitió aprender sobre un tema del que inicialmente no sabía nada y que la experiencia fue gratificante.
Tarea curso historia
El docente utiliza métodos tradicionales como cuadros sinópticos y resúmenes para enseñar historia, aunque intenta incluir más participación de los estudiantes. Estos métodos han tenido resultados poco alentadores porque los estudiantes pierden fácilmente el interés. El docente cuenta con recursos como computadoras, proyectores y mapas, pero necesita conocer nuevas metodologías para que los estudiantes aprovechen mejor las herramientas y se involucren más en las clases.
Tarea curso historia
El docente utiliza métodos tradicionales como cuadros sinópticos y resúmenes para enseñar historia, aunque intenta incluir más participación de los estudiantes. Estos métodos han tenido resultados poco alentadores porque los estudiantes pierden fácilmente el interés. El docente cuenta con recursos como computadoras, mapas y videos, pero necesita conocer nuevas metodologías para que los estudiantes aprovechen mejor las herramientas y se involucren más en las clases.
Experiencia de Campo
La estudiante realizó su experiencia de campo en la Escuela Secundaria de la Universidad de Puerto Rico, donde impartió una clase de costura a estudiantes de noveno grado utilizando herramientas tecnológicas como un proyector, su computadora, Youtube y Power Point. La estudiante evaluó a los estudiantes haciéndoles preguntas y ellos también la evaluaron a ella, concluyendo que aunque disfrutó la experiencia de enseñanza, su verdadera vocación es la sexología.
Diario de aprendizaje de Jesús Bautista Ruiz
En esta entrada se encuentra las preguntas que había que responder para realizar el diario de aprendizaje de geografía e historia de 4º de la ESO.
Entrevistas
Este documento contiene las preguntas de tres entrevistas relacionadas con la educación: una entrevista a un alumno sobre su experiencia escolar, una entrevista a un maestro sobre su trabajo y relación con los estudiantes, y una entrevista a un padre de familia sobre su participación en la educación de su hijo. Las preguntas cubren temas como el grado escolar, las opiniones sobre el maestro y la clase, y la comunicación entre maestros, estudiantes y padres.
Que te ha parecido nuestro blog de 5º
Los estudiantes disfrutaron del blog de 5o grado este año y aprendieron mucho a través de las actividades, videos, juegos y cuestionarios publicados por su maestra. Muchos esperan que el blog continúe el próximo año y contenga aún más materiales interesantes.
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200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Valorando el taller taylin
- 1. Valorando el taller Alumna: Taylin Rojas Rojas Esc. Flora Guevara Barahona 1.- ¿Qué fue lo que más les gustó del taller? Me gustó meterme en internet a buscar imágenes de los planetas también me enseñaron muchas cosas de scratch también me gusto cuando me enseñaron hacer videojuegos todo me pareció divertido 2.- ¿Qué cosas considera que aprendió del taller? Bueno lo que yo aprendí fue buscar imágenes también aprendí muchas cosas que yo no sabía en scratch 3.- ¿Cómo se siente de haber participado en este taller? El taller fue una experiencia muy bonita porque aprendimos muchas cosas divertidas 4.- ¿Le recomendaría este taller a algunos de sus amigos? Sí No ¿Porqué? para que aprendan mas sobre computación 5.- ¿En qué se diferencia este taller a las lecciones que recibe regularmente de informática? Porque yo siento más divertida esta clase y trabajamos con materiales de construcción y me divertí mucho, me gusto el campamento desde el primer día hasta el último.