Variables scratch
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El documento describe cómo crear y usar variables en Scratch para controlar el movimiento y acciones de un muñeco. Explica cómo personalizar variables y objetos como disfraces. También cubre cómo declarar variables para almacenar valores de 1 a 6 que representan los números en un dado.
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Variables scratch
El documento habla sobre las variables en Scratch y cómo se pueden usar. Explica que las variables permiten crear y usar valores numéricos o de texto en los programas y pueden ser globales o específicas de un objeto. También menciona cómo crear una variable para simular el lanzamiento de un dado de 1 a 6.
Variables scratch
El documento habla sobre variables en Scratch y cómo crear y usar variables globales y específicas a objetos para almacenar números o cadenas de caracteres. También cubre cómo crear objetos y cambiar sus disfraces en Scratch, así como declarar una variable llamada 'VALOR' para almacenar un valor de 1 a 6 correspondiente a cada dado.
Variables Scratch
El documento habla sobre las variables en Scratch y cómo usarlas en programas. Explica que las variables pueden almacenar números o cadenas de texto y que Scratch soporta variables globales y específicas de objetos. También menciona que se creó un objeto llamado "dado" con un disfraz y una variable llamada "valor" para almacenar el número que salga al tirar el dado.
Variables scratch
El documento describe cómo crear y usar variables en Scratch. Las variables pueden almacenar números o cadenas de caracteres y pueden ser globales u objetos específicos. El editor Scratch permite crear disfraces con diferentes características y declarar variables para almacenar y usar datos en un programa.
Scratch modificado 1
El documento describe cómo crear objetos y usar variables en Scratch para cambiar los disfraces de un objeto. Explica que una variable permite modificar un objeto al cambiar sus disfraces o lo que dice. Como ejemplo, crea un objeto llamado "dado" y le asigna 6 disfraces diferentes para representar las caras de un dado real.
Secuencias scratch
Los estudiantes Daniel Esteban Romero Jiménez y Jefry Santiago Rodríguez Rodríguez del Colegio Nacional Nicolás Esguerra aprendieron cuatro secuencias en Scratch: 1) mover un objeto con mensajes o palabras, 2) controlar un objeto con cuatro cursores, 3) deslizar un objeto con elementos de Scratch, y 4) cambiar un objeto a otro en un punto específico.
Variables scratch
Las variables en Scratch permiten almacenar números o cadenas de texto que pueden usarse en un programa. El documento explica cómo crear variables globales y específicas a objetos, y cómo crear objetos y disfraces para simular un dado y almacenar aleatoriamente un valor de 1 a 6 en una variable llamada "valor".
variables scratch
Este documento describe variables y objetos en Scratch. Explica que las variables permiten almacenar números o cadenas en un programa y pueden ser globales u objetos específicos. También describe cómo crear disfraces y objetos en Scratch, así como declarar variables para almacenar y mostrar valores.
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Secuencias scrath
Este documento presenta tres secuencias sobre el uso de Scratch. La primera secuencia explica que una secuencia son los pasos a seguir por un objeto y cómo pensar sistemáticamente en las acciones. La segunda secuencia enseña a controlar un objeto con los cuatro cursores. La tercera secuencia resuelve un problema mostrando cómo cambiar el disfraz de un objeto mientras se desliza.
Iteraciones o looping scratch
El documento describe cómo usar los bloques de bucle "por siempre" y "repetir" en Scratch para reproducir una acción repetidamente, como hacer que un objeto toque una nota musical 50 veces. También cubre cómo usar iteraciones para hacer que un objeto se mueva de izquierda a derecha diciendo o pensando algo, y para hacer que un objeto persiga el puntero del mouse.
Variables – scratch
El documento habla sobre el uso de variables en Scratch. Explica que las variables pueden almacenar números o cadenas de texto y que Scratch soporta variables globales y específicas de objetos. También menciona que se aprendió a asignar variables a objetos y que se creó un objeto llamado "dado" y una variable llamada "valor" para almacenar un número aleatorio de 1 a 6 simulando el lanzamiento de un dado.
La clase string
La clase String en Java permite crear y manipular cadenas de caracteres. Las cadenas pueden crearse usando comillas, la concatenación de cadenas, o constructores de la clase String. La clase String también proporciona métodos para acceder a caracteres individuales, buscar subcadenas, copiar cadenas, y convertir entre mayúsculas y minúsculas.
Proyecto random dice
El documento describe la creación de un dado virtual en Scratch llamado "Random Dice". Primero se crea un cubo y se copia 6 veces para representar los lados del dado. Luego se programa el cubo para que cuando se presione cambie su disfraz a un número al azar entre 1 y 6, y muestre ese número por 2 segundos, simulando el lanzamiento de un dado físico. Finalmente se agregan detalles finales como el escenario.
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imagenes y demas
El documento proporciona códigos HTML para insertar imágenes, tablas y un pie de página en una página web. Incluye códigos para agregar tres imágenes con bordes, tamaños y anchuras personalizados, una tabla con dos filas y columnas de colores alternados, y un pie de página con texto, una línea horizontal y datos de copyright.
Colegio nacional nicolas esguerra
Este documento explica cómo formatar texto en HTML utilizando etiquetas como <font>, <b>, <p>, <div>, <h1>-<h6> y otras. Describe cómo estas etiquetas permiten cambiar el color, tamaño y tipo de fuente del texto, así como alinear y agrupar párrafos y bloques de texto. También explica que algunas etiquetas como <b> y <strong> producen el mismo efecto de resaltado aunque representan información diferente.
trabajo cuarto periodo
Este documento describe la estructura básica de una página web en HTML. Explica que todas las páginas deben tener las etiquetas <html> y <head> y la extensión .html o .htm. Dentro de <head> se incluye el título de la página entre las etiquetas <title>. La etiqueta <body> permite establecer el color o imagen de fondo de la página usando el atributo bgcolor y colores hexadecimales.
Normas 852
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de un trabajo sobre bases de datos en Access 2010. El trabajo describe la creación de una base de datos relacional para una empresa didáctica de venta de computadores. Incluye objetivos como diseñar tablas, formularios y establecer relaciones entre tablas para almacenar información de clientes, empleados y servicios. También presenta un marco teórico sobre conceptos básicos de bases de datos como tablas, consultas y formularios en Access.
Plantilla con-normas-icontec 3
Este documento presenta una plantilla para la elaboración de una base de datos en Access 2010. Incluye secciones como portada, contraportada, agradecimientos, tabla de contenido, lista de tablas, gráficas y figuras, lista de anexos, glosario y bibliografía. El objetivo es servir de guía para la organización y estructuración de una base de datos en Access 2010 según las normas Icontec.
Noticias
Científicos alemanes y japoneses han desarrollado un sensor magnético flexible y resistente que puede funcionar como una segunda piel para detectar campos magnéticos de forma natural. El sensor es ultradelgado, flexible y resistente, y podría usarse para la orientación, la navegación o monitorear funciones vitales. Los investigadores creen que este tipo de sensor podría usarse en robots blandos, implantes médicos u otros dispositivos electrónicos flexibles.
Plantilla con-normas-icontec
Este documento presenta los elementos preliminares de un proyecto de base de datos en Access 2010 desarrollado por Nicolas Santiago Rojas Zorro y Daniel Esteban Romero Jiménez para el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Incluye la portada, contraportada, agradecimientos, tablas de contenido, lista de tablas, gráficas, figuras y anexos. El documento proporciona información sobre los autores, el colegio, departamento, ciudad y fecha de entrega del proyecto.
taller 16 y 17
Este documento describe las partes y componentes básicos de los robots NXT, incluyendo sensores, motores, ruedas, fuente de energía y tarjeta de control. Explica que los sensores infrarrojos son comunes para detectar líneas y que los motores de corriente continua o paso a paso mueven las ruedas. La tarjeta de control contiene el microcontrolador que dirige el robot. Las actividades 16 y 17 describen cómo el robot puede detectar una línea oscura usando el sensor infrarrojo y seguir una línea programado con ese sensor
Nxt ladrillos
El documento describe los diferentes sensores que pueden agregarse al ladrillo inteligente LEGO NXT, incluyendo sensores táctiles, acústicos, fotosensibles y ultrasónicos. Estos sensores permiten al robot responder a obstáculos, niveles de sonido, variaciones de luz y medir distancias, respectivamente.
robot nxt
El documento trata sobre la introducción a la robótica. Brevemente describe la historia de la robótica y cómo surgió el término, desde los primeros intentos de crear máquinas que imitaran funciones humanas hasta el acuñamiento del término "robot" en la obra de Karel Čapek en 1921. También menciona el desarrollo de los kits Lego Mindstorms, que permiten a los niños crear y programar pequeños robots con piezas modularizadas.
Segundo periodo||
El documento contiene información sobre 3 estudiantes en el segundo periodo: Daniel Esteban Romero Jiménez, Nicolas Santiago Rojas Zorro y el número 904.
Corrección de la evaluación
Este documento resume las respuestas correctas a 10 preguntas sobre funciones y características de Excel. Explica que un libro de trabajo almacena toda la información de Excel, que al seleccionar un rango en la esquina inferior derecha permite copiarlo, que existe un botón para seleccionar toda la hoja, y que la función DIAS360() calcula los días entre dos fechas.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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