1. El documento presenta información sobre el curso "Desarrollo del Talento" de la Universidad Privada del Norte (UPN), incluyendo las fechas de videoconferencias, el sistema de evaluación basado en tareas y un examen final, y las competencias generales que desarrollan los estudiantes de UPN.
2. Se describen los servicios y oficinas de apoyo al estudiante de UPN, como el Servicio de Experiencia Universitaria, la Defensoría Universitaria, la Oficina Internacional y la Oficina de Empleabilidad
EDUCACION PARA MEJORAR LOS NIVELES DE LA CALIDAD EDUCATIVA TENIENDO EN CUENTA EL CONTEXTO Para participar en esta actividad debes haber completado el producto de la sesión que incluye las siguientes 5 sesiones: Un acercamiento a la calidad educativa de mi IE, Evaluación de la calidad, La calidad y el rol del/de la directivo/a, Preparación de la IE para la evaluación de la calidad, y Evaluación de la calidad en la IE y análisis de desempeño directivo. De qué se trata:
Es realizar acciones para garantizar que las sesiones de aprendizaje se realicen desde
los enfoques del CNEB.
Por qué es importante:
Garantiza que los procesos de aprendizaje y enseñanza se realicen de manera
articulada y desde el enfoque por competencias.
Cómo se puede evidenciar:
Se evidencia en las sesiones de aprendizaje diseñadas por las y los docentes, y
también en las actas de reunión donde se visibiliza que ha habido un trabajo colegiado
vinculado a la implementación del CNEB en la IE. Desarrollar estrategias educativas y planes
de estudios adecuados para el futuro
considerando las diferentes necesidades de
sus estudiantes. Utilizar una variedad de herramientas y
enfoques de evaluación apropiados para
satisfacer las diferentes necesidades de las
y los estudiantes
De qué se trata:
Se trata de utilizar enfoques e instrumentos de evaluación apropiados para determinar
las necesidades de las y los estudiantes.
Por qué es importante:
Una vez que se conoce el diagnóstico de las y los estudiantes, se puede trazar un
plan de acción para satisfacerlas/atenderlas. Asimismo, es importante actualizarse
cada cierto tiempo para garantizar que las herramientas sean adecuadas a través de
capacitaciones del Minedu y/o externas, haya buenas prácticas, etc.
Cómo se puede evidenciar:
Se evidencia en actas de reuniones, documentos y referencias de evaluación, como
también, en informes de las y los tutoras/es sobre los resultados de evaluación
realizados por las y los docentes del grado que evidencian la utilización de instrumentos
de evaluación.Establecer mecanismos para disminuir el
número o porcentaje de estudiantes que
interrumpen sus estudios
De qué se trata:
Se trata de establecer acciones para que las y los estudiantes puedan mantenerse en
la IE hasta finalizar su nivel.
Por qué es importante:
Es importante porque un indicador esencial del logro educativo es que las y los
estudiantes culminen con el periodo formativo de la educación básica regular.
Cómo se puede evidenciar:
Se puede evidenciar en la identificación de estudiantes en riesgo y con el planteamiento
de acciones para ese tipo de situaciones. Recopilar expectativas de las/los
apoderadas/os y estudiantes
De qué se trata:
Se trata de conocer las necesidades, requerimientos y expectativas de las/los
apoderadas/os (clientes) para poder cubrirlos.
Por qué es importante:
Permite conocer las necesidades de las familias y, por ende, de las y los estudiantes
para poder atenderlas y para poder trabajar en ellas. Asimismo, permite una
mayor p
EDUCACION PARA MEJORAR LOS NIVELES DE LA CALIDAD EDUCATIVA TENIENDO EN CUENTA EL CONTEXTO Para participar en esta actividad debes haber completado el producto de la sesión que incluye las siguientes 5 sesiones: Un acercamiento a la calidad educativa de mi IE, Evaluación de la calidad, La calidad y el rol del/de la directivo/a, Preparación de la IE para la evaluación de la calidad, y Evaluación de la calidad en la IE y análisis de desempeño directivo. De qué se trata:
Es realizar acciones para garantizar que las sesiones de aprendizaje se realicen desde
los enfoques del CNEB.
Por qué es importante:
Garantiza que los procesos de aprendizaje y enseñanza se realicen de manera
articulada y desde el enfoque por competencias.
Cómo se puede evidenciar:
Se evidencia en las sesiones de aprendizaje diseñadas por las y los docentes, y
también en las actas de reunión donde se visibiliza que ha habido un trabajo colegiado
vinculado a la implementación del CNEB en la IE. Desarrollar estrategias educativas y planes
de estudios adecuados para el futuro
considerando las diferentes necesidades de
sus estudiantes. Utilizar una variedad de herramientas y
enfoques de evaluación apropiados para
satisfacer las diferentes necesidades de las
y los estudiantes
De qué se trata:
Se trata de utilizar enfoques e instrumentos de evaluación apropiados para determinar
las necesidades de las y los estudiantes.
Por qué es importante:
Una vez que se conoce el diagnóstico de las y los estudiantes, se puede trazar un
plan de acción para satisfacerlas/atenderlas. Asimismo, es importante actualizarse
cada cierto tiempo para garantizar que las herramientas sean adecuadas a través de
capacitaciones del Minedu y/o externas, haya buenas prácticas, etc.
Cómo se puede evidenciar:
Se evidencia en actas de reuniones, documentos y referencias de evaluación, como
también, en informes de las y los tutoras/es sobre los resultados de evaluación
realizados por las y los docentes del grado que evidencian la utilización de instrumentos
de evaluación.Establecer mecanismos para disminuir el
número o porcentaje de estudiantes que
interrumpen sus estudios
De qué se trata:
Se trata de establecer acciones para que las y los estudiantes puedan mantenerse en
la IE hasta finalizar su nivel.
Por qué es importante:
Es importante porque un indicador esencial del logro educativo es que las y los
estudiantes culminen con el periodo formativo de la educación básica regular.
Cómo se puede evidenciar:
Se puede evidenciar en la identificación de estudiantes en riesgo y con el planteamiento
de acciones para ese tipo de situaciones. Recopilar expectativas de las/los
apoderadas/os y estudiantes
De qué se trata:
Se trata de conocer las necesidades, requerimientos y expectativas de las/los
apoderadas/os (clientes) para poder cubrirlos.
Por qué es importante:
Permite conocer las necesidades de las familias y, por ende, de las y los estudiantes
para poder atenderlas y para poder trabajar en ellas. Asimismo, permite una
mayor p
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTECUARTA SESIÓNma072001
En esta sesión, se propone a los colectivos reflexionar y tomar decisiones en torno a la necesidad de favorecer y promover la construcción de una educación inclusiva. Entendiendo por ello, que en cada plantel de nuestro país, las prácticas en la escuela y las aulas favorezcan el respeto a la dignidad humana y la valoración de la diversidad y que, en consecuencia, propicien que todos los niños y jóvenes,
especialmente de los sectores sociales en desventaja, desarrollen al máximo sus potencialidades mediante una acción pedagógica diferenciada y el establecimiento de condiciones adecuadas a tal diversidad, lo que implica la eliminación o minimización de todo aquello que constituya una barrera al desarrollo, aprendizaje y a la participación en la comunidad escolar.
Taller de inducción dirigido a los estudiantes del Curso Introductorio Lapso Académico 2016-1 de la Universidad Nacional Abierta, sobre la modalidad a distancia, servicios y beneficios que brinda la UNA, Plan de Evaluación y Cronograma de Actividades del Curso.
FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTECUARTA SESIÓNma072001
En esta sesión, se propone a los colectivos reflexionar y tomar decisiones en torno a la necesidad de favorecer y promover la construcción de una educación inclusiva. Entendiendo por ello, que en cada plantel de nuestro país, las prácticas en la escuela y las aulas favorezcan el respeto a la dignidad humana y la valoración de la diversidad y que, en consecuencia, propicien que todos los niños y jóvenes,
especialmente de los sectores sociales en desventaja, desarrollen al máximo sus potencialidades mediante una acción pedagógica diferenciada y el establecimiento de condiciones adecuadas a tal diversidad, lo que implica la eliminación o minimización de todo aquello que constituya una barrera al desarrollo, aprendizaje y a la participación en la comunidad escolar.
Taller de inducción dirigido a los estudiantes del Curso Introductorio Lapso Académico 2016-1 de la Universidad Nacional Abierta, sobre la modalidad a distancia, servicios y beneficios que brinda la UNA, Plan de Evaluación y Cronograma de Actividades del Curso.
Se denomina motor de corriente alterna a aquellos motores eléctricos que funcionan con alimentación eléctrica en corriente alterna. Un motor es una máquina motriz, esto es, un aparato que convierte una forma determinada de energía en energía mecánica de rotación o par.
Convocatoria de becas de Caja Ingenieros 2024 para cursar el Máster oficial de Ingeniería de Telecomunicacion o el Máster oficial de Ingeniería Informática de la UOC
1. UPN, PASIÓN POR
TRANSFORMAR VIDAS
DESARROLLO DEL TALENTO
Videoconferencia Semana 3:
Yo en la universidad: Ser
estudiante universitario UPN
Lunes 28 de agosto del 2023 - 13:00 horas
Lunes 4 de septiembre del 2023 - 13:00 horas
Carlos Quispez
Docente de acompañamiento
2. Sistema de Evaluación del curso DETAL
Este curso no cuenta con evaluación
sustitutoria
Las fechas de entrega de las tareas y
del examen no son reprogramables
Importante
• Existen un (01) solo intento para subir una tarea o examen. El
docente calificará el envío basado en la escala vigesimal (0-20). El
docente tiene un plazo de hasta 7 días, después de haber cerrado el
módulo, para calificar y retroalimentar una tarea.
PUNTOS
PROMEDIO
T1 = 3 PTOS
T2 = 3 PTOS
T3 = 3 PTOS
T4 = 3 PTOS
EX FIN= 8 PTOS
No aplica Examen
Sustitutoria
3. Actividades virtuales y sistema de evaluación
VIDEOCONFERENCIAS
El ingreso a la
videoconferencia se
realiza por el enlace
publicado en la sección
“Información General del
curso” en la subsección
“Enlace a Sala de
Videoconferencia”.
Acá figura tu código de clase
Busca: “Enlace a la sala de
videoconferencia”. Por acá
ingresar a tu videoconferencia de
la semana
Revisar “anuncios”, “mensajes”,
“información general del curso”
y cada “Semana”
4. ¿Qué aprendimos la semana pasada?
Puedes participar
por chat o por
audio.
5. ¿Qué veremos hoy?
- Introducción al tema.
- Presentación del logro de la sesión
- Participación a través de la herramienta - Padlet
- Ser estudiante universitario UPN .
- Estudiante virtual.
- Características generales de estudiante UPN
- Acerca de la universidad y los servicios que brinda.
- Conclusiones
- Evaluación T1 – Conoce -T
- Entrevista Inicial 2da convocatoria - que veremos la
próxima sesión.
https://www.google.com/search?q=estilos+de+aprendizaje&tbm=isch&ved=
6. Logro de la sesión
https://empleate.upn.edu.pe/quienes-somos
Al finalizar la sesión, el
estudiante identificará las
cinco competencias del
estudiante UPN, así como las
funciones básicas de las
oficinas de servicio y
experiencia universitaria.
9. Ser estudiante universitario implica
desafíos importantes a nivel
personal y social.
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
Para Mesquita et. Al (2022)
Es importante fomentar una
conciencia crítica ante los nuevos
escenarios que crean los medios y
una reflexión amplia sobre sus
características.
10. Ser estudiante
universitario….
Es el protagonista de
su propio porvenir a
través de una actitud
emprendedora,
despertando el
interés por la
investigación.
Genera
espacios para
compartir
experiencias
con
compañeros y
docentes.
Adopta una actitud
de auto-evaluación
permanente, para
corregir y optimizar
aquellos que han
contribuido a su
rendimiento
académico.
Implica un
proceso de
formación
integral.
Según.
E-learning en galileo (2023)
12. Competencias Generales estudiante UPN
Kit de Lineamientos docente UPN 2023
Se desarrollan a lo largo de la vida
universitaria y se relacionan con la
misión y la visión de la universidad.
Pensamiento
crítico y
creativo
Inteligencia social
Resolución de
problemas
Mentalidad
sistémico
digital
Responsabilidad
social y ciudadanía
13. Acerca de UPN
La Universidad Privada del Norte (UPN) es una
institución privada, fundada en el año 1994.
Nuestra universidad ha impartido educación de
alta calidad a jóvenes estudiantes en Trujillo,
Cajamarca y Lima. Con ocho campus
Somos parte de Laureate Education, una red de
instituciones de educación superior reconocida
globalmente por ser una entidad experta en
gestión educacional.
14. ÁREAS DE SERVICIO AL ESTUDIANTE EN UPN
Durante tu permanencia en
UPN te ofreceremos las
facilidades que necesites para
disfrutar tu vida universitaria al
máximo.
Descubre estos servicios:
Servicio de
Experiencia
Universitaria
Defensoría
Universitaria
Oficina
Internacional
Oficina de
Empleabilidad
y Relaciones
empresariales
15. Servicio de Experiencia universitaria
Acompañamiento
al estudiante
Centro de
información
Experiencia
universitaria
Contacto
UPN
16. Acompañamiento al estudiante
Es la encargada de facilitar la integración, adaptación y desarrollo de competencias para el adecuado
desempeño académico del estudiante a la vida universitaria.
El acompañamiento se brinda a través de 5 grandes ejes:
Programa de Acompañamiento para estudiantes ingresantes
Escuela de Estudiantes Líderes
Orientación Psicológica
Programa CONÓCE-T
Programas de Nivelación Virtual
17. Centro de Información
Servicios en línea Servicios presenciales
▪ PC Internet
▪ Sala de lectura
▪ Puntos de red y Wifi
▪ Hemeroteca
▪ Estantería abierta
▪ Salas de trabajo
▪ Mesas de trabajas
▪ Módulos individuales de lectura
▪ Salas de silencio
▪ Sala audiovisual
▪ Servicio de auto devolución
▪ Servicio de autopréstamo
18. Experiencia universitaria
Complementa tu formación universitaria a través
de actividades extracurriculares de integración,
cultura, deportes y voluntariado.
INTEGRACIÓN
ARTE Y
CULTURA
DEPORTE Y
SALUD
VOLUNTARIADO
BOLETÍN
INFORMATIVO UPN
CONTACTOS
PROMOCIÓN UPN –
ID CARD
19. https://contacto.upn.edu.pe/
Plataforma de soporte virtual creada para resolver todas tus consultas académicas, de servicio, pagos en el
momento que lo necesites.
https://www.youtube.com/watch?v=UYJAPTuk1Uo&t=15s
Contacto UPN
20. Defensoría universitaria
Es el área competente para conocer las denuncias y reclamos que formulen los
miembros de la comunidad universitaria vinculada con la infracción de derechos
individuales.
Acude a esta área cuando:
• Tengas problemas relacionados con UPN (docentes, cursos o procesos de
matrícula).
• Quieras reportar alguna falta ética de algún miembro de la Comunidad
UPN.
• No estés satisfecho con alguna respuesta de un área o personal de la
universidad.
• Si quieres denunciar una conducta de hostigamiento sexual.
https://www.upn.edu.pe/servicios-estudiantes/defensoria-universitaria
21. Oficina Internacional
Es el área encargada de promover y
gestionar los programas de movilidad
internacional para que vivas una
experiencia internacional.
Internacionalidad
en campus
Internacionalidad
fuera de campus
https://youtu.be/yq2duahzfU4
Revisar información https://www.upn.edu.pe/experiencia-de-nivel-internacional
22. Oficina de Empleabilidad y Relaciones empresariales
Su objetivo es brindar herramientas a
los estudiantes y egresados UPN, que
les permita potenciar su perfil
profesional y destacar en los
procesos de selección en las
empresas líderes en el mercado.
Revisar información
https://www.upn.edu.pe/empleabilidad
24. 1. Ser estudiante universitario implica desafíos importantes a nivel personal y social.
2. Las áreas de la universidad son necesarias para poder desarrollar tu estancia en UPN y
lograr tu desarrollo profesional al máximo.
3. Es importante que el estudiante conozca el reglamento interno que rige su conducta
dentro de la universidad, para que pueda desenvolverse dentro de los parámetros
establecidos.
4. Nuestro modelo educativo trabaja competencias generales que todos los estudiantes
UPN deben desarrollar a lo largo de su carrera y son los siguientes: pensamiento creativo
y crítico, inteligencia social, resolución de problemas, mentalidad sistémico digital, y
responsabilidad social y ciudadana.
CONCLUSIONES
26. Logro de la sesión
https://empleate.upn.edu.pe/quienes-somos
Al finalizar la sesión, el
estudiante identificará las
cinco competencias del
estudiante UPN, así como las
funciones básicas de las
oficinas de servicio y
experiencia universitaria.
27.
28.
29. Evaluación T1
Recuerda que tienes hasta
la semana 4 para realizar
las siguientes actividades
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA
RÚBRICA DE T1
CAPTURA
SECCIÓN DE
ANUNCIOS DEL
CURSO
(semana 3)
(01 PUNTO)
CAPTURA
RESULTADOS
CONÓCE-T
(8 PUNTOS)
CAPTURA
CRONOGRAMA DE
VIDEOCONFERENCIA
(01 PUNTO)
ENTREVISTA
INICIAL
(10 PUNTOS)
De cualquier
semana
30. Revisa el siguiente video sobre Conoce-T
https://www.youtube.com/watch?v=H75PTmzhI44&t=22s
31. ¿Cómo ingresar a Conoce-T?
Ante cualquier inquietud o dificultad contactarte con tu
docente del curso Desarrollo del Talento.
32. Una vez hayas
terminado todos los
cuestionarios debe
aparecerte una
pantalla con este
mensaje.
Son entre 04 a 06 cuestionarios
¿Cómo verificar si completé Conoce-T?
Cuando lo termines
debes tomarle una
captura como este
ejemplo y pegarlo
en el formato de la
Tarea T1 que se
habilitará al inicio de
la Semana 4 en la
sección “Evaluación
calificada T1”.
Dicha captura será
contrastada con los
reportes de la
Universidad
33. CONÓCE-T
En caso de tener inconveniente con Conóce-t:
a. No te llegan tus accesos
b. Al ingresar te aparece alguno de los siguientes mensajes: “MEMBER
DUPLICATE” “MEMBER IS NOT FOUND IN THE PANEL” o algún otro
problema técnico.
c. Otro problema técnico
https://contacto.upn.edu.pe/acompanamiento-al-estudiante/que-es-
conoce-t
Puedes ingresar tu consulta a través de CONTACTO UPN. La ruta es la
siguiente: Portal MI Mundo UPN, seleccionar CONTACTO UPN. Una vez
que ingreses seleccionar la sección TODAS LAS CATEGORÍAS / SERVICIOS
AL ESTUDIANTE.
Luego entrar a ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE / ¿QUÉ ES
CONÓC-T?, y en la parte final a la derecha de esa página dale click al
ícono amarillo para generar un ticket.
Luego seleccionar Tipo ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE subtipo
CONÓCE-T y describe tu consulta.
34. • RECORDATORIO ENTREVISTA INICIAL – INDICACIONES (vale 10
puntos de la nota T1 – Desarrollo del Talento)
• Si aún no lo haces, completa el siguiente
formulario de la Entrevista inicial:
https://forms.gle/SGp1ukeuuusxvqnq8
• Luego completa la Encuesta de
Satisfacción - Docente de Desarrollo
del Talento 2023-2 - Profesor Carlos
Quispez:
docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQ
LSfZaCZj53vJsMrxyiUcNYExSVGMV8
Laq-8c-Yc9rhzpiePrNw/viewform
• Desde la semana 2 se publicará una lista
de todos los estudiantes que lo
completaron en la sección “anuncios”.
Atte.
Profesor Carlos Quispez – Tu docente de
Acompañamiento
35. Programación de Sesiones de motivación – Semana 3
Luego de completar el
formulario de
Entrevista Inicial
(enlace enviado en la
Semana 1 por
ANUNCIOS) debes
participar en una sesión
de motivación con tu
docente de
acompañamiento.
Elige un horario de la
programación y
conéctate UNA SOLA
VEZ a lo largo todas las
convocatorias.
ENLACE:
(no es el mismo de la
clase)
https://us.bbcollab.co
m/guest/326e4c3d6d7
7460fb4f657a8dca20b
7d
Fecha de entrevista Hora de entrevista
Lunes 28 agosto 8:00 a 8:30 pm
Jueves 31 agosto 8:00 a 8:30 pm
Viernes 1 septiembre 8:00 a 8:30 pm
Sábado 2 septiembre 3:00 a 3:30 pm
Domingo 3 septiembre 3:00 a 3:30 pm
En la cual se reforzará la información brindada a través del
cuestionario de la entrevista inicial y atender consultas en vivo.
Sesiones de motivación
Semana 3
36. Programación de Sesiones de motivación – Semana 4
Luego de completar el
formulario de
Entrevista Inicial
(enlace enviado en la
Semana 1 por
ANUNCIOS) debes
participar en una sesión
de motivación con tu
docente de
acompañamiento.
Elige un horario de la
programación y
conéctate UNA SOLA
VEZ a lo largo todas las
convocatorias.
ENLACE:
(no es el mismo de la
clase)
https://us.bbcollab.co
m/guest/326e4c3d6d7
7460fb4f657a8dca20b
7d
Fecha de entrevista Hora de entrevista
Miércoles 6 septiembre 8:00 pm a 8:30 pm
Viernes 8 septiembre 8:00 pm a 8:30 pm
Domingo 10 septiembre 4:00 pm a 4:30 pm
Lunes 11 septiembre 11:00 am a 11:30 am
No habrá más fechas…
En la cual se reforzará la información brindada a través del
cuestionario de la entrevista inicial y atender consultas en vivo.
Sesiones de motivación
Semana 4 – última oportunidad
37. EVALUACIÓN T1:
Sección de anuncios del curso
(01 punto)
Realiza una captura de pantalla de
la sección de Anuncios del curso que
has revisado
Ejemplo
38. EVALUACIÓN T1:
Cronograma de videoconferencias
(01 puntos)
Realiza una captura de pantalla de
del Cronograma de
videoconferencia del Curso
Desarrollo del Talento, ubicada en
“información general de curso”
Ejemplo
39. Evaluación T1
De esa manera, colocan las capturas de Conóce-t, de la sección
Anuncios y del cronograma de videoconferencias en el formato
de tarea T1 y luego cargan a la plataforma en la sección “T1”.
Al final debe salir un mensaje de envío.
RECUERDA: tienes un solo intento para subir tu tarea
Inicio: Lunes 04 setiembre 13:00 h.
Cierre: Lunes 11 setiembre 13:00 h.
Clic
Clic
41. Recuerda que el Cuestionario 3 (no calificado) correspondiente a
Semana 4 vence el viernes 8 de septiembre a las 13:00 horas.
No se usa el programa
Sumadi
Debes estudiar el “Módulo
3” y el video descargable:
“Desarrollo M03”
42. Aviso importante: SISTEMA DE BONIFICACIÓN DE MÓDULOS DE
APRENDIZAJE (Según lo precisa el sílabo del curso)
Tomar en cuenta:
•El estudiante debe completar el cuestionario durante la semana en que se activa el módulo de aprendizaje al que
pertenece ( Viernes 13:00 hrs,. al siguiente viernes 13:00 hrs)
•El estudiante responde correctamente al menos 4 de las 5 preguntas del cuestionario.
•La asignación de puntos se realiza de manera automática y se visualiza directamente en el Portal.
• En el curso Desarrollo del Talento la T2 y la T4 son cuestionarios con nota. La T1 y T3 son tareas.
43. Revisa todos
los servicios
que tenemos
para ti por
medio de la
sección
“anuncios”
del aula
virtual y por
tu correo UPN
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO - SEMANA 3
Entérate de la programación de horarios aquí: https://bit.ly/3EG3LoE
44. Agradecemos a Delegados (as) que ya asumieron el reto para apoyarnos
Ubica el enlace de Grupo de WhatsApp por medio de la sección “anuncios”
Código de
Clase NRC
Nombres de los
Delegados(as)
1312 Marleny Farias
1314 Carlos Molina
1917 Norberto Castillo
1930 Carlos Ramos
1945 Arnold Vigo
1977 María Gaitan
1989 Bianela Ramirez
1998 Issita Correa
2008 Óscar Ramirez
2040 Elva Alvarado
- Únete al grupo por medio del enlace ubicado en
“Anuncios” de tu Clase
- Usa el grupo de WhatsApp para tratar temas de
nuestra clase de Desarrollo del Talento
- Identifícate para poder tener una mejor
comunicación con tus compañeros
- El vocabulario y lenguaje debe ser respetuoso.
- Evita hacer preguntas repetitivas, revisa la
información del curso en el aula virtual o los
mensajes en el grupo.
Agradecemos a los líderes
monitores que se están
integrando al grupo para
ayudarlos en su adaptación
universitaria.
45. Soporte técnico a cursos virtuales
CANALES DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
1
2
https://contacto.upn.edu.pe/aula-virtual-blackboard
914 800 800
Estudiantes UPN, te
orientamos en tus
consultas y dudas
3
Sala de consultas en Línea
46. Referencias
▪ Universidad Privada del Norte [UPN] (2023) https://www.upn.edu.pe/
▪ E-ducacionvirtual.com (2023) Innovación. Calidad. Aprendizaje. http://e-
ducacionvirtual.com/Alumnos.html
▪ E-learning en galileo (2023) Características de un Estudiante Virtual!
http://elearning.galileo.edu/?p=394
▪ Capacitación Docente UPN (2023) 2023-1_Kit de lineamientos y herramientas para el desempeño
docente asincrónico
47. CONSULTAS
Realice consultas a través del
chat o solicita al docente activar
el micrófono para participar.
También podrás enviar sus consultas a través de “mensajes “ y
te responderé en 24 horas.