Viaje a santa fe 61
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Este documento resume un viaje realizado por Valentina Álvarez y Paloma Cáceres a la provincia de Santa Fe y la ciudad de Paraná en Entre Ríos. Visitaron varias localidades en Santa Fe como San Carlos Centro, donde vieron sitios como una cristalería y fábricas, y la capital Santa Fe, donde destacan el Puente Colgante y una fábrica de alfajores. También conocieron el Convento San Francisco, donde ocurrió un ataque de un jaguar a un fraile. Finalmente, visitaron Paraná y v
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El documento resume las ciudades que Nick Irving visitó durante sus vacaciones en España. Visitó Santiago de Compostela en Galicia, Ponferrada y Las Medulas en León, Toledo en Castilla-La Nueva, Marbella en Andalucía, Barcelona en Cataluña, Olite en Navarra, y Zaragoza en Aragón. Disfrutó de la catedral, las tapas, los museos y la naturaleza en estas ciudades españolas.
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Recuerdos del mes de noviembre
Novimbre fue un mes ocupado para el CEIP Duque de Rivas con varios eventos educativos y comunitarios. Los alumnos de primaria visitaron un "iglú" sobre el cosmos y el planeta Tierra. La escuela también celebró la "Fiesta del Otoño" en infantil. Adicionalmente, los padres de sexto grado organizaron la tradicional Cesta Navideña para recaudar fondos para el viaje de fin de curso de sus hijos. Finalmente, la escuela recolectó alimentos no perecederos para donar a familias
Bebidas frescas
Este documento muestra las ventas trimestrales de cuatro bebidas en los meses de enero, febrero y marzo, con Coca Cola vendiendo la mayor cantidad en enero y febrero, mientras que Pepsi vendió más en marzo.
El cowboy y las vacas
Un vaquero tenía vacas blancas que no podía encontrar en la nieve, así que las pintó de negro. Por la noche tampoco podía encontrarlas en la oscuridad, así que les pintó manchas blancas para que fueran visibles tanto de día como de noche. Desde entonces, las vacas tienen manchas blancas y negras.
Las células y los organismos más sencillos
Este documento describe la estructura y función de las células y los organismos más sencillos. Explica que todos los seres vivos están compuestos de células, ya sean unicelulares u organismos pluricelulares. Describe las partes clave de las células como el núcleo, membrana, citoplasma y mitocondrias. También distingue entre células procariotas y eucariotas, y explica los procesos de nutrición, relación, reproducción y funciones de protozoos, algas y bacterias.
Reproducción1
La reproducción permite a los organismos crear copias de sí mismos. Existen dos tipos principales: la reproducción sexual, que involucra dos progenitores de sexos opuestos, y la reproducción asexual, donde un solo organismo crea copias idénticas a sí mismo. La reproducción asexual es rápida y produce muchos descendientes, mientras que la reproducción sexual es más lenta pero aumenta la variabilidad genética entre los descendientes.
Unidad didáctica: el periódico
Este documento presenta la unidad didáctica "Somos periodistas" para el tercer ciclo de educación primaria. Describe el marco legal de la educación en España, las características del centro y los alumnos, los objetivos de la unidad relacionados con el periodismo, y la metodología constructivista que se utilizará, incluyendo contenidos, evaluación y justificación. El objetivo principal es acercar a los alumnos al mundo de la prensa para desarrollar su competencia lectora y periodística.
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El cowboy y las vacas
Un vaquero tenía vacas blancas que no podía encontrar en la nieve, así que las pintó de negro. Por la noche tampoco podía encontrarlas en la oscuridad, así que les pintó manchas blancas para que fueran visibles tanto de día como de noche. Desde entonces, las vacas tienen manchas blancas y negras.
Las células y los organismos más sencillos
Este documento describe la estructura y función de las células y los organismos más sencillos. Explica que todos los seres vivos están compuestos de células, ya sean unicelulares u organismos pluricelulares. Describe las partes clave de las células como el núcleo, membrana, citoplasma y mitocondrias. También distingue entre células procariotas y eucariotas, y explica los procesos de nutrición, relación, reproducción y funciones de protozoos, algas y bacterias.
Reproducción1
La reproducción permite a los organismos crear copias de sí mismos. Existen dos tipos principales: la reproducción sexual, que involucra dos progenitores de sexos opuestos, y la reproducción asexual, donde un solo organismo crea copias idénticas a sí mismo. La reproducción asexual es rápida y produce muchos descendientes, mientras que la reproducción sexual es más lenta pero aumenta la variabilidad genética entre los descendientes.
Unidad didáctica: el periódico
Este documento presenta la unidad didáctica "Somos periodistas" para el tercer ciclo de educación primaria. Describe el marco legal de la educación en España, las características del centro y los alumnos, los objetivos de la unidad relacionados con el periodismo, y la metodología constructivista que se utilizará, incluyendo contenidos, evaluación y justificación. El objetivo principal es acercar a los alumnos al mundo de la prensa para desarrollar su competencia lectora y periodística.
En el coraon de los andes
Los viajeros recorrieron diversos lugares en el centro de Perú, incluyendo la hacienda Santa Ana, la feria en Chupaca, el complejo arqueológico Arwaturo con vistas al valle de Mantaro, el museo privado Catalina Huanca, y la mina Santa Bárbara con rumores de un pueblo enterrado. También tomaron el tren Macho a Huancavelica, donde escalaron el cerro Pucara para ver la danza de las tijeras y probaron dulces de Ayrampo antes de continuar su viaje a Lima.
Lectura 3:en el corazón de los andes
Este documento resume un viaje por el Valle del Mantaro en Perú, que incluyó visitas a sitios arqueológicos como Arwaturo, el Centro Cultural Catalina Huanca y la iglesia El Copón. Luego, el viaje continuó a Huancavelica, donde visitaron comunidades de piedra como Sacsamarca y minas de mercurio. Finalmente, el viaje terminó en la costa, pasando por Tambo Colorado e ingresando a Ica a través de Humay, donde veneraron a Luisa de la Torre.
Viaje de estudio Tigre/Luján.
El documento describe una visita a la Basílica de Luján en Tigre, Argentina. Los estudiantes llegaron en catamarán y recorrieron la basílica, incluyendo la puerta del camarín de la Virgen de Luján y la cripta que exhibe varias vírgenes. También vieron "Los Tesoros de la Virgen de Luján", como la Rosa de Oro y la corona verdadera. Antes de regresar a Villaguay en autobús, los grupos se tomaron fotos juntos.
Agus arabi , bautista vivanco , agus m , juan piñeiro
Los estudiantes de 6to grado A realizaron un viaje a Tigre y Luján. Llegaron en catamarán al museo de Sarmiento y su casa de descanso original en el delta. Luego comieron en el catamarán y fueron en colectivo a la Basílica de Luján, donde se encuentra la Virgen de Luján. Antes de entrar a la basílica, visitaron museos de transporte y el antiguo cabildo que muestran la vida de los antiguos habitantes y la evolución de los vehículos. Final
En el corazon de los andes
Este documento resume un viaje por el centro del Perú que incluyó visitas a varios lugares históricos y naturales como Chupaca, Ñahuimpuquio, el Centro Cultural Catalina Huanca, la ciudad de Huancavelica, las minas de Santa Bárbara, lagos de altura como Pultocc Chico y Pultoca Grande, la danza de tijeras en Pucara, museos en Haytara con artefactos Wari, Inca y Nasca, el santuario de la Beata de Humay y finalmente regreso a Lima.
Paises2
El documento resume las actividades de varios grupos durante sus vacaciones en diferentes países de América Latina. Grupo A visitó sitios arqueológicos y baños termales en Perú y escuchó música tradicional. Grupo B exploró islas y bosques en Honduras y vio ruinas mayas. Grupo C subió pirámides y comió comida típica en México. Grupo D bailó tango en Argentina y visitó cataratas e Iguazú.
Barrio "El Guabal" - Cali
En este trabajo se encuentra su historia, leyendas, sitios representativos, situación ambiental, puntos a favor y en contra, aspecto socio-economico,etc
San Francisco de Asís
El documento describe la historia del pueblo de San Francisco de Asís en Venezuela. Originalmente conocido como Garabato, el pueblo se fundó en el siglo XIX y adoptó varios nombres a lo largo de su historia antes de ser llamado San Francisco de Asís. El documento también presenta entrevistas con residentes de larga data que comparten recuerdos sobre cómo era la vida en el pueblo en el pasado.
LA JALVIA edición 31 JUNIO 2016
El documento resume las memorias de un veterinario sobre su época trabajando en los pueblos de Aldeasoña y Laguna en los años 50. Describe las costumbres y personajes de la época como molineros, estanqueros, bodegueros y otros vecinos. Relata meriendas campestres, bailes, cine y actividades sociales de la época. Ofrece detalles sobre la vida rural y las formas de hablar y apodos de los pobladores de entonces.
En el corazon de los andes 3
Este documento resume un viaje a través del corazón de los Andes peruanos, comenzando en el valle de Mantaro y pasando por Huancavelica, Castrovirreyna y Huamay hasta llegar a Lima. Describe paisajes, sitios arqueológicos y culturales visitados como Arwaturo, el ferrocarril de Huancavelica, minas de la época colonial, vicuñas en Castrovirreyna y el santuario de la Beata de Huamay. El viaje muestra la diversidad geográfica y cultural del centro de Per
En el corazon de los andes
Este documento resume un viaje a través del corazón de los Andes peruanos, comenzando en el valle de Mantaro y pasando por Huancavelica, Castrovirreyna y Huamay hasta llegar a Lima. Describe paisajes, sitios arqueológicos y culturales visitados como Arwaturo, el ferrocarril de Huancavelica, minas de la época colonial, vicuñas en Castrovirreyna y el santuario de la Beata de Huamay. El viaje muestra la diversidad geográfica y cultural del centro de Per
Presentacion de pablo acosta en el 2013
Los hermanos Héctor y Hugo Cerebello cumplieron su sueño de volver a Pablo Acosta y a la Estancia Vieja después de décadas. Luego de un viaje que despertó muchos recuerdos, llegaron al pueblo donde todo se veía casi igual. En la Estancia Vieja también todo parecía intacto, y gracias a la amabilidad de los dueños actuales pudieron revivir viejas historias del lugar.
lectura Nº 3 "EL CORAZÓN DE LOS ANDES"
Este documento resume un viaje por el valle del Mantaro en Perú, pasando por varios pueblos y lugares de interés como Chupaca, Laguna de Nahuimpuquito, el complejo arqueológico Huaytapallana, y terminando en Huancavelica donde visitaron sitios como el cercano, Chaccllantacana, la mina Santa Bárbara y el Apu Pacará.
Visita a la Cueva de las Güixas
La excursión incluyó una visita a la cueva de las Güixas guiada por Yolanda, donde se aprendió sobre la historia y geología de la región. Dentro de la cueva se observaron diferentes formaciones geológicas como estalactitas, estalagmitas y colonas, así como la presencia de murciélagos. También se escuchó la leyenda local sobre un grupo de brujas que se bañaban desnudas en la cueva durante las lunas llenas para rejuvenecer. La excursión
En el corazón de los andes
Este documento resume un viaje a través del centro de Perú, visitando varias regiones históricas y arqueológicas como Huancavelica y Pisco. El grupo viajó en tren desde Mantaro hasta Huancavelica, observando el paisaje. Luego visitaron sitios como Santa Bárbara, Sacsamarca y apreciaron danzas tradicionales. Finalmente, llegaron a la costa en Pucapampa y Ica antes de regresar.
Memorias de leyendas ecuador
Este documento resume cuatro leyendas ecuatorianas: El Padre Almeida, sobre un sacerdote que deja de beber tras una aparición; María Angula, sobre una niña que roba tripas de un cadáver; El Gallo de la Catedral, sobre un hombre que desafía a un gallo de catedral y es herido; y La Dama Tapada, sobre una mujer fantasmal que asusta a los hombres que la persiguen. También resume la leyenda de El Tesoro de Atahualpa, sobre el ocultamiento de un tesoro inca tr
EN EL CORAZON DE LOS ANDES
Este documento resume un viaje por el corazón de los Andes peruanos, incluyendo visitas a sitios arqueológicos, paisajes naturales, y ciudades como Huancavelica. El viaje comenzó en Huancayo y siguió por el valle de Mantaro, luego visitó la laguna Ñahuimpuquio, el sitio arqueológico de Arwaturo, y el centro cultural Catalina Huanca. También describió el trayecto en tren hacia Huancavelica, la ciudad subterránea dejada por las antiguas
Fotografiamos vilafranca
El documento proporciona información sobre varios aspectos históricos y lugares de interés del pueblo de Vilafranca, como su muralla y portales, el hospital de caridad, la iglesia Santa María Magdalena, la torre del Conjurat, casas antiguas, ermitas, y otros edificios y lugares como la plaza de toros, la escuela, la casa de la cultura y áreas naturales cercanas.
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El documento proporciona información sobre varios aspectos históricos y lugares de interés del pueblo de Vilafranca, como su muralla y portales, el hospital de caridad, la iglesia Santa María Magdalena, la torre del Conjurat, casas antiguas, ermitas, y otros edificios y lugares como la plaza de toros, la escuela, la casa de la cultura y más. También describe características del paisaje como las cuevas de Forcall, el río de la Teulería, huertos, barrancos, fuentes
Fotografiamos Vilafranca
El documento proporciona información sobre varios aspectos históricos y lugares de interés del pueblo de Vilafranca en España, incluyendo detalles sobre su muralla, iglesia, hospital de caridad, torre del conjurat, casas antiguas, ayuntamiento, cárcel, nevera, ermitas, plaza de toros, escuelas y otros sitios.
Viaje3
El documento resume un viaje a Santa Fe, Argentina donde Francisco y Macarena visitaron varios lugares notables como el centro de San Carlos, una fábrica de golosinas llamada Lheritier, el puente colgante sobre el río, y cruzaron el túnel subfluvial para llegar a Paraná. En Paraná visitaron el Museo de Ciencias Naturales donde vieron dibujos y fósiles de animales prehistóricos, vertebrados e invertebrados vivientes, y piezas de paleontología.
Viaje sf 011
El documento describe un viaje especial realizado por Ma. Valentina La Rosa, Ma. Belen Bustos y Anaclara Romero. Visitaron varios lugares como el Jardín Botánico Municipal, la ciudad de Santa Fe, el Túnel Subfluvial y la Catedral en Paraná. El viaje les enseñó a ser más compañeros y a disfrutar de la vida y de que una ciudad ofrece más que solo compras.
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El documento describe un viaje de Rosario a Santa Fe y Entre Ríos, incluyendo una visita a una fábrica de golosinas en San Carlos Centro donde se explica el proceso de producción de chupetines y otros dulces, desde la preparación del almíbar hasta el troquelado con distintos formatos. Luego el grupo visita una fábrica de alfajores en Santa Fe y observa el puente colgante antes de regresar a través del túnel subfluvial entre Paraná y Santa Fe.
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El documento describe un recorrido por San Carlos Centro y Santa Fe, que incluyó una visita a un taller de tallado de cristal donde tallan objetos como vasos y copas usando máquinas, y una mención de los alfajores típicos de Santa Fe. El grupo luego cruzó el río Paraná a través de un túnel subfluvial y regresó de su excursión.
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Viaje a santa fe 61
- 1. CAMINO A SANTA FE . . . TRABAJO HECHO POR: VALENTINA ALVAREZ Y PALOMA CACERES
- 10. MESA DEL JAGUAR
- 11. EL CONVETO SAN FRANCISCO DESDE AFUERA
- 12. LA SALA DE LOS CONSTITUYENTES DE CERA... En Santa Fe se firmó la Constitución Nacional
- 13. NOS CONVERTIMOS EN SENADORES EN LA LEGISLATURA
- 14. Paraná
- 16. LAS CHICAS SUPER DORMIDAS DEL VIAJE.
- 17. Y ESTE FUE TODO NUESTRO VIAJE...
- 18. FIN