Mentefacto Conceptual - Victoria Rodriguez
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•29 vistas
Este documento presenta una definición de lengua y distingue entre lengua e idioma. Explica que la lengua es un sistema lingüístico social y dinámico que permite la comunicación entre un grupo, mientras que el idioma conserva características regionales. También enumera algunas características de la lengua como ser social, reglamentada, dinámica e intangible.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Importancia de la lengua ayuuk
Este documento describe la importancia de preservar la lengua ayuuk. Explica que la lengua es fundamental para transmitir la cultura y el pensamiento de un pueblo. Al perder su lengua, un pueblo pierde gran parte de su identidad e historia. También analiza las causas de la pérdida de la lengua ayuuk, como la discriminación y aculturación, y propone alternativas como talleres y materiales didácticos en ayuuk para prevenir su desaparición.
Tarea de valaria entregado
El documento discute los derechos lingüísticos para la educación intercultural de los pueblos indígenas en México. Señala que las escuelas bilingües interculturales no cumplen con la ley en varias áreas como apoyo de maestros, dominio del idioma indígena, e incorporación de contenidos culturales indígenas. Concluye que aplicar plenamente los derechos lingüísticos a través de programas en lenguas indígenas es un gran desafío para proveer una educación efectiva e inclus
Diversidad lingüística
El documento describe la diversidad lingüística en el Perú. Se habla de más de 50 lenguas indígenas, siendo el castellano la más extendida con el 80.2% de la población que la tiene como lengua materna. Otras lenguas importantes son las lenguas quechuas (13.2%) y el aymara (1.8%). El documento también destaca la importancia de mantener las lenguas maternas para preservar las culturas y facilitar la comunicación entre grupos.
Lengua y cultura expo
Este documento describe las diferencias entre la lengua hablada y la lengua escrita. Explica que originalmente el latín se transmitía oralmente pero con la invención de la imprenta se amplió la posibilidad de leer y la población alfabetizada. También señala que aunque la lengua hablada es rica y compleja, socialmente tiene menos prestigio que la lengua escrita. Finalmente, sugiere que la educación debería valorar ambas formas de lenguaje.
Universidad pedagogica nacional
Este documento resume la práctica docente de una estudiante llamada Marili Márquez García en la escuela primaria "Tenochtitlán" en el ejido Munixkan Jalpan, Puebla. Describe que la mayoría de los estudiantes hablan español, aunque algunos también hablan su lengua materna a través de un traductor. Explica que el niño aprende el idioma si sus familiares también lo hablan. Luego analiza la situación lingüística de la comunidad, concluyendo que el español predomina tanto
Ivanna jugadormentefactoconceptual
Este documento trata sobre la transferencia de información a través del lenguaje. Explica que la comunicación requiere de un emisor y receptor, es un proceso dinámico e indispensable para la interacción social. Además, detalla que la comunicación puede ser verbal o no verbal, y que implica la codificación y decodificación del mensaje a transmitir.
Multilingüismo
El documento presenta información sobre el multilingüismo en Perú. Detalla las principales lenguas indígenas habladas en el país de acuerdo al número de hablantes, incluyendo asháninka, aguaruna, shipibo, chayahuita y amueshas. Explica que tanto la lengua como la cultura son sistemas de convenciones sociales que permiten el conocimiento y la comunicación pero también pueden contribuir a la división social y dominación política. Finalmente, resume que en Perú existen 15 familias lingüísticas indígenas, 2 no indígen
Diversidad linguistica
La diversidad lingüística se refiere a la cantidad de lenguas existentes en una región. Las áreas más diversas son regiones aisladas que históricamente estaban pobladas por pequeños grupos humanos, mientras que las menos diversas son zonas que han formado unidades políticas desde hace siglos, como Europa. Además, medir con precisión el número de lenguas es difícil debido a que no está claro si algunas variedades deberían considerarse lenguas o dialectos, y porque la clasificación cambia con el tiempo.
Recomendados
Importancia de la lengua ayuuk
Este documento describe la importancia de preservar la lengua ayuuk. Explica que la lengua es fundamental para transmitir la cultura y el pensamiento de un pueblo. Al perder su lengua, un pueblo pierde gran parte de su identidad e historia. También analiza las causas de la pérdida de la lengua ayuuk, como la discriminación y aculturación, y propone alternativas como talleres y materiales didácticos en ayuuk para prevenir su desaparición.
Tarea de valaria entregado
El documento discute los derechos lingüísticos para la educación intercultural de los pueblos indígenas en México. Señala que las escuelas bilingües interculturales no cumplen con la ley en varias áreas como apoyo de maestros, dominio del idioma indígena, e incorporación de contenidos culturales indígenas. Concluye que aplicar plenamente los derechos lingüísticos a través de programas en lenguas indígenas es un gran desafío para proveer una educación efectiva e inclus
Diversidad lingüística
El documento describe la diversidad lingüística en el Perú. Se habla de más de 50 lenguas indígenas, siendo el castellano la más extendida con el 80.2% de la población que la tiene como lengua materna. Otras lenguas importantes son las lenguas quechuas (13.2%) y el aymara (1.8%). El documento también destaca la importancia de mantener las lenguas maternas para preservar las culturas y facilitar la comunicación entre grupos.
Lengua y cultura expo
Este documento describe las diferencias entre la lengua hablada y la lengua escrita. Explica que originalmente el latín se transmitía oralmente pero con la invención de la imprenta se amplió la posibilidad de leer y la población alfabetizada. También señala que aunque la lengua hablada es rica y compleja, socialmente tiene menos prestigio que la lengua escrita. Finalmente, sugiere que la educación debería valorar ambas formas de lenguaje.
Universidad pedagogica nacional
Este documento resume la práctica docente de una estudiante llamada Marili Márquez García en la escuela primaria "Tenochtitlán" en el ejido Munixkan Jalpan, Puebla. Describe que la mayoría de los estudiantes hablan español, aunque algunos también hablan su lengua materna a través de un traductor. Explica que el niño aprende el idioma si sus familiares también lo hablan. Luego analiza la situación lingüística de la comunidad, concluyendo que el español predomina tanto
Ivanna jugadormentefactoconceptual
Este documento trata sobre la transferencia de información a través del lenguaje. Explica que la comunicación requiere de un emisor y receptor, es un proceso dinámico e indispensable para la interacción social. Además, detalla que la comunicación puede ser verbal o no verbal, y que implica la codificación y decodificación del mensaje a transmitir.
Multilingüismo
El documento presenta información sobre el multilingüismo en Perú. Detalla las principales lenguas indígenas habladas en el país de acuerdo al número de hablantes, incluyendo asháninka, aguaruna, shipibo, chayahuita y amueshas. Explica que tanto la lengua como la cultura son sistemas de convenciones sociales que permiten el conocimiento y la comunicación pero también pueden contribuir a la división social y dominación política. Finalmente, resume que en Perú existen 15 familias lingüísticas indígenas, 2 no indígen
Diversidad linguistica
La diversidad lingüística se refiere a la cantidad de lenguas existentes en una región. Las áreas más diversas son regiones aisladas que históricamente estaban pobladas por pequeños grupos humanos, mientras que las menos diversas son zonas que han formado unidades políticas desde hace siglos, como Europa. Además, medir con precisión el número de lenguas es difícil debido a que no está claro si algunas variedades deberían considerarse lenguas o dialectos, y porque la clasificación cambia con el tiempo.
Patrimonio documental
Este documento describe el patrimonio documental étnico colombiano, que incluye documentos sobre aspectos culturales, sociales e históricos de los grupos étnicos del país. Se habla de la diversidad lingüística de Colombia, donde originalmente se hablaban 200 lenguas y ahora solo permanecen 68. Muchas lenguas nativas están desapareciendo rápidamente a medida que menos personas las hablan. El Archivo General de la Nación está trabajando en un proyecto para identificar, recuperar, difundir y visibilizar registros orales de len
Miguel espinoza mentefacto conceptual
El documento presenta una breve introducción al concepto de lenguaje, destacando que es un sistema de signos que permite la comunicación entre individuos. Explica que el lenguaje tiene dos tipos principales, el lenguaje natural que es universal y se vale de diferentes lenguas, y el lenguaje artificial. Además, señala que el lenguaje es clave en las relaciones humanas y sirve para comunicar e intercambiar información.
Multilingüismo 1
El documento describe la realidad lingüística multilingüe del Perú. Menciona que existen 15 familias lingüísticas indígenas y una no indígena en el país. Las lenguas con más hablantes son el asháninka con 57,998, el aguaruna con 45,137 y el shipibo con 20,178. También explica brevemente qué es el multilingüismo y lista las principales familias lingüísticas de la Amazonía y los Andes peruanos.
Criterios pedagogicos
Son principios acerca de cómo concebir y mejorar el proceso educativo, acordados por nosotros como docentes después de ser analizados individualmente, discutidos con nuestros compañeros en las reuniones de área y socializados en las plenarias del Consejo Académico
Cecilio beto hanampa
La educación intercultural bilingüe (EIB) es un modelo educativo donde se enseñan dos idiomas y culturas simultáneamente, como cuando existen dos culturas y lenguas en contacto en una sociedad. En Latinoamérica, la EIB se implementó para castellanizar a las poblaciones indígenas en el siglo XX, pero el uso exclusivo del castellano resultó en que los estudiantes indígenas no aprendieron y sus lenguas originarias fueron estigmatizadas.
Mama te quiero yo
La canción "Mama te quiero yo" expresa el amor y aprecio de un hijo hacia su madre. En pocas palabras sencillas, la letra celebra la figura materna y el vínculo especial entre una madre y su hijo.
Retos o desafios de la eib
El documento discute los desafíos que enfrentan los maestros al enseñar en aulas con diversidad cultural y lingüística. Primero, los maestros deben desarrollar su propia identidad cultural y aprender sobre la importancia de las lenguas indígenas. También deben diseñar estrategias que permitan a los estudiantes desarrollar habilidades en su lengua materna y segunda. Finalmente, la educación debe respetar la diversidad y los derechos de los estudiantes indígenas de aprender en su propia lengua de
La television
Este documento resume las características y funciones de la televisión como medio de comunicación. Explica que la televisión provee entretenimiento e información a una gran cantidad de personas y puede usarse como recurso educativo. También detalla algunas ventajas como el sano entretenimiento y su capacidad para motivar, y desventajas como la exposición a contenidos inapropiados y su potencial de disminuir el tiempo dedicado a otras actividades. Finalmente, discute el rol dual de la televisión para educar y entretener al público.
Seq refuerza enseñanza de la lengua maya
El Secretario de Educación de Quintana Roo y el director general del Instituto para el Desarrollo de la Etnia Maya se reunieron para firmar un convenio de colaboración para reforzar la enseñanza de la lengua maya. El convenio incluye la capacitación de maestros, la reproducción de materiales didácticos en maya y la entrega de discos con audio complementario. Ambas instituciones están trabajando para preservar la lengua y cultura maya a través de la enseñanza de la lengua maya a niños y la implementación de programas
La nueva educación indígena en iberoamérica “ernesto barnach calbo
El documento habla sobre la educación bilingüe en América Latina. Describe las características generales y la evolución de la educación bilingüe en la región, la cual ha estado influenciada por factores sociales, lingüísticos y políticos. También discute los movimientos indígenas que buscan el reconocimiento de sus derechos culturales y lingüísticos, así como la necesidad de políticas y prácticas educativas diferenciadas para los pueblos indígenas plurilingües.
Tarea alenia
Este documento presenta información sobre los elementos y niveles de la comunicación, así como la definición de lenguaje humano. Describe los componentes clave de la comunicación como el emisor, receptor, código, canal y mensaje. Además, explica los tres niveles de comunicación - interpersonal, intrapersonal y grupal/masivo. Por último, define el lenguaje humano como la capacidad de comunicarse a través de signos lingüísticos.
Tp3versionuno
En la provincia de Tucumán existen 16 comunidades de los pueblos originarios Diaguitas-Calchaquíes y Lules-Vilela, cuya presencia data de hace 7000 años. Estas comunidades mantienen su cultura ancestral basada en el respeto a la Pachamama y el equilibrio con la naturaleza. Aunque su lengua original era el cacán, actualmente extinto, se han implementado programas de educación intercultural bilingüe para preservar su cultura e identidad.
La nueva educación indígena en iberoamérica “ernesto barnach calbo
El documento habla sobre la educación bilingüe e indígena en Iberoamérica. Discute el plurilingüismo como un fenómeno universal y las políticas lingüísticas en América Latina. También cubre los factores sociales, lingüísticos y políticos que afectan la educación bilingüe, así como los derechos de las lenguas y culturas minoritarias.
Ley organica
El documento habla sobre la Ley Orgánica de la Educación Intercultural en Ecuador. Establece el Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales como una entidad pública encargada de fortalecer las políticas educativas interculturales y promover los idiomas y saberes ancestrales de los pueblos indígenas. También describe los Centros Educativos Comunitarios Interculturales Bilingües como responsables de transmitir los conocimientos y saberes comunitarios de forma intercultural y bilingüe.
Portafolio de xiomara 1
Este documento presenta información sobre la Universidad Técnica "Luis Vargas Torres". En pocas oraciones, resume que la universidad fue creada en 1970 en Esmeraldas, Ecuador. Su misión es buscar la verdad, desarrollar la cultura ecuatoriana, la ciencia y la tecnología a través de la docencia, investigación y vinculación con la comunidad. Su visión es posicionarse como una de las principales instituciones de educación superior del país.
Asignacion video foro II
Este ensayo discute la importancia del lenguaje para la comunicación y el desarrollo de la civilización humana. Explica que el lenguaje permite compartir ideas y conocimiento que han ayudado al avance tecnológico. También distingue al ser humano de otros animales al permitir la expresión y desarrollo a través de diversas formas de comunicación como el habla, la escritura y el arte. Finalmente, resalta la complejidad del lenguaje y cómo diferentes formas artísticas como la poesía buscan belleza en
Utta von gleich LENGUA MATERNA.
El documento discute la importancia de la enseñanza de las lenguas maternas, especialmente las lenguas indígenas. Reconoce que la lengua materna se desarrolla de manera natural en los niños y les permite incluirse culturalmente. También menciona que la enseñanza en las primeras etapas escolares debería realizarse en la lengua materna del estudiante, ya sea una lengua indígena u oficial. Sin embargo, persisten desafíos como imponer modelos ajenos a las lenguas indígenas o dar
La diversidad linguística
El documento resume las respuestas de un estudiante a la pregunta sobre si considera importante la diversidad lingüística como un elemento de identidad nacional. El estudiante responde que sí la considera importante porque reconoce la riqueza de los diversos dialectos del Perú y porque aprende a valorar lo que pertenece a la cultura peruana. También menciona que es importante porque hace de Perú un país multilingüe, lo cual no comparten otros países.
Proyecto marco teorico y metodologico
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre cómo fortalecer la lengua materna (náhuatl) en estudiantes de tercer grado. Explica que muchos niños indígenas ya no hablan su lengua ancestral debido a que sus padres ya no la fomentan. También describe la comunidad donde se llevará a cabo el proyecto y las bases teóricas sobre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. El objetivo es que los niños aprendan aspectos de su cultura a través de canciones, juegos
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Patrimonio documental
Este documento describe el patrimonio documental étnico colombiano, que incluye documentos sobre aspectos culturales, sociales e históricos de los grupos étnicos del país. Se habla de la diversidad lingüística de Colombia, donde originalmente se hablaban 200 lenguas y ahora solo permanecen 68. Muchas lenguas nativas están desapareciendo rápidamente a medida que menos personas las hablan. El Archivo General de la Nación está trabajando en un proyecto para identificar, recuperar, difundir y visibilizar registros orales de len
Miguel espinoza mentefacto conceptual
El documento presenta una breve introducción al concepto de lenguaje, destacando que es un sistema de signos que permite la comunicación entre individuos. Explica que el lenguaje tiene dos tipos principales, el lenguaje natural que es universal y se vale de diferentes lenguas, y el lenguaje artificial. Además, señala que el lenguaje es clave en las relaciones humanas y sirve para comunicar e intercambiar información.
Multilingüismo 1
El documento describe la realidad lingüística multilingüe del Perú. Menciona que existen 15 familias lingüísticas indígenas y una no indígena en el país. Las lenguas con más hablantes son el asháninka con 57,998, el aguaruna con 45,137 y el shipibo con 20,178. También explica brevemente qué es el multilingüismo y lista las principales familias lingüísticas de la Amazonía y los Andes peruanos.
Criterios pedagogicos
Son principios acerca de cómo concebir y mejorar el proceso educativo, acordados por nosotros como docentes después de ser analizados individualmente, discutidos con nuestros compañeros en las reuniones de área y socializados en las plenarias del Consejo Académico
Cecilio beto hanampa
La educación intercultural bilingüe (EIB) es un modelo educativo donde se enseñan dos idiomas y culturas simultáneamente, como cuando existen dos culturas y lenguas en contacto en una sociedad. En Latinoamérica, la EIB se implementó para castellanizar a las poblaciones indígenas en el siglo XX, pero el uso exclusivo del castellano resultó en que los estudiantes indígenas no aprendieron y sus lenguas originarias fueron estigmatizadas.
Mama te quiero yo
La canción "Mama te quiero yo" expresa el amor y aprecio de un hijo hacia su madre. En pocas palabras sencillas, la letra celebra la figura materna y el vínculo especial entre una madre y su hijo.
Retos o desafios de la eib
El documento discute los desafíos que enfrentan los maestros al enseñar en aulas con diversidad cultural y lingüística. Primero, los maestros deben desarrollar su propia identidad cultural y aprender sobre la importancia de las lenguas indígenas. También deben diseñar estrategias que permitan a los estudiantes desarrollar habilidades en su lengua materna y segunda. Finalmente, la educación debe respetar la diversidad y los derechos de los estudiantes indígenas de aprender en su propia lengua de
La television
Este documento resume las características y funciones de la televisión como medio de comunicación. Explica que la televisión provee entretenimiento e información a una gran cantidad de personas y puede usarse como recurso educativo. También detalla algunas ventajas como el sano entretenimiento y su capacidad para motivar, y desventajas como la exposición a contenidos inapropiados y su potencial de disminuir el tiempo dedicado a otras actividades. Finalmente, discute el rol dual de la televisión para educar y entretener al público.
Seq refuerza enseñanza de la lengua maya
El Secretario de Educación de Quintana Roo y el director general del Instituto para el Desarrollo de la Etnia Maya se reunieron para firmar un convenio de colaboración para reforzar la enseñanza de la lengua maya. El convenio incluye la capacitación de maestros, la reproducción de materiales didácticos en maya y la entrega de discos con audio complementario. Ambas instituciones están trabajando para preservar la lengua y cultura maya a través de la enseñanza de la lengua maya a niños y la implementación de programas
La nueva educación indígena en iberoamérica “ernesto barnach calbo
El documento habla sobre la educación bilingüe en América Latina. Describe las características generales y la evolución de la educación bilingüe en la región, la cual ha estado influenciada por factores sociales, lingüísticos y políticos. También discute los movimientos indígenas que buscan el reconocimiento de sus derechos culturales y lingüísticos, así como la necesidad de políticas y prácticas educativas diferenciadas para los pueblos indígenas plurilingües.
Tarea alenia
Este documento presenta información sobre los elementos y niveles de la comunicación, así como la definición de lenguaje humano. Describe los componentes clave de la comunicación como el emisor, receptor, código, canal y mensaje. Además, explica los tres niveles de comunicación - interpersonal, intrapersonal y grupal/masivo. Por último, define el lenguaje humano como la capacidad de comunicarse a través de signos lingüísticos.
Tp3versionuno
En la provincia de Tucumán existen 16 comunidades de los pueblos originarios Diaguitas-Calchaquíes y Lules-Vilela, cuya presencia data de hace 7000 años. Estas comunidades mantienen su cultura ancestral basada en el respeto a la Pachamama y el equilibrio con la naturaleza. Aunque su lengua original era el cacán, actualmente extinto, se han implementado programas de educación intercultural bilingüe para preservar su cultura e identidad.
La nueva educación indígena en iberoamérica “ernesto barnach calbo
El documento habla sobre la educación bilingüe e indígena en Iberoamérica. Discute el plurilingüismo como un fenómeno universal y las políticas lingüísticas en América Latina. También cubre los factores sociales, lingüísticos y políticos que afectan la educación bilingüe, así como los derechos de las lenguas y culturas minoritarias.
Ley organica
El documento habla sobre la Ley Orgánica de la Educación Intercultural en Ecuador. Establece el Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales como una entidad pública encargada de fortalecer las políticas educativas interculturales y promover los idiomas y saberes ancestrales de los pueblos indígenas. También describe los Centros Educativos Comunitarios Interculturales Bilingües como responsables de transmitir los conocimientos y saberes comunitarios de forma intercultural y bilingüe.
Portafolio de xiomara 1
Este documento presenta información sobre la Universidad Técnica "Luis Vargas Torres". En pocas oraciones, resume que la universidad fue creada en 1970 en Esmeraldas, Ecuador. Su misión es buscar la verdad, desarrollar la cultura ecuatoriana, la ciencia y la tecnología a través de la docencia, investigación y vinculación con la comunidad. Su visión es posicionarse como una de las principales instituciones de educación superior del país.
Asignacion video foro II
Este ensayo discute la importancia del lenguaje para la comunicación y el desarrollo de la civilización humana. Explica que el lenguaje permite compartir ideas y conocimiento que han ayudado al avance tecnológico. También distingue al ser humano de otros animales al permitir la expresión y desarrollo a través de diversas formas de comunicación como el habla, la escritura y el arte. Finalmente, resalta la complejidad del lenguaje y cómo diferentes formas artísticas como la poesía buscan belleza en
Utta von gleich LENGUA MATERNA.
El documento discute la importancia de la enseñanza de las lenguas maternas, especialmente las lenguas indígenas. Reconoce que la lengua materna se desarrolla de manera natural en los niños y les permite incluirse culturalmente. También menciona que la enseñanza en las primeras etapas escolares debería realizarse en la lengua materna del estudiante, ya sea una lengua indígena u oficial. Sin embargo, persisten desafíos como imponer modelos ajenos a las lenguas indígenas o dar
La diversidad linguística
El documento resume las respuestas de un estudiante a la pregunta sobre si considera importante la diversidad lingüística como un elemento de identidad nacional. El estudiante responde que sí la considera importante porque reconoce la riqueza de los diversos dialectos del Perú y porque aprende a valorar lo que pertenece a la cultura peruana. También menciona que es importante porque hace de Perú un país multilingüe, lo cual no comparten otros países.
Proyecto marco teorico y metodologico
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre cómo fortalecer la lengua materna (náhuatl) en estudiantes de tercer grado. Explica que muchos niños indígenas ya no hablan su lengua ancestral debido a que sus padres ya no la fomentan. También describe la comunidad donde se llevará a cabo el proyecto y las bases teóricas sobre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. El objetivo es que los niños aprendan aspectos de su cultura a través de canciones, juegos
La actualidad más candente (19)
La nueva educación indígena en iberoamérica “ernesto barnach calbo
La nueva educación indígena en iberoamérica “ernesto barnach calbo
La nueva educación indígena en iberoamérica “ernesto barnach calbo
La nueva educación indígena en iberoamérica “ernesto barnach calbo
Último
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Último (20)
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Mentefacto Conceptual - Victoria Rodriguez
- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO” EXTENSIÓN MARACAY Alumna: Victoria Rodríguez C.I: 28.097.082 Docente de la asignatura: Prof. Yelitza Martínez Sección AA Lalengua Mentefacto conceptual
- 2. lengua Lenguaje • Social • Reglamentada • Dinámica • Intangible • Habla • Jerga • Dialecto Materna / Segunda Natural / Construida Viva / Muerta
- 3. La lengua es un sistema lingüístico que hace posible la comunicación entre un grupo de personas. Al igual que el idioma, son los códigos empleados para transmitir información, sin embargo, el idioma conserva características de la región en la que se habla. Lenguaeidioma