El documento propone dos ideas iniciales para un observatorio del viento en los Países Bajos. La primera propuesta es un observatorio global que utilizaría sensores a lo largo de la costa para monitorear y analizar las corrientes de viento. La segunda propuesta usaría la arena como un medio para hacer visible el viento, al dispersar y almacenar arena de forma localizada a lo largo de la costa, donde el viento dibujaría patrones en la arena.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. Representar el viento
¿Como Representar algo que no se ve?
Los maestros holandeses del
siglo XVI-XVII hacen suya la
representacion de un
paisaje gobernado por el
aire y los efectos
atmosfericos.
Es interesante el uso de
“elementos auxiliares”
como el agua o los
velamenes de los barcos
para representar la
direccion del viento.
Pintar lo invisible
4. Representar el viento
¿Como Representar algo que no se ve?
Los paisajes son un
observatorio con
una ordenación
libre, abierta, carent
e de un punto de
vista fijo, en el que
el espectador no
sabe dónde ni cómo
colocarse...
Los paisajes de dunas eran una especialidad típica holandesa, dada la
importancia que tenía la franja litoral para Holanda, parcialmente
situada al nivel del mar
Pintar lo invisible
5. Representar el viento
¿Como Representar algo que no se ve?
- Haciendolo visible.
- Haciendo que sea
perceptible en objetos
que si “ven” el viento.
7. Representar el viento
¿Como Representar algo que no se ve?
Estudio del movimiento de un fluido mediante coloracion del mismo
Estudiar lo invisible
8. Representar el viento
¿Como Representar algo que no se ve?
Tuneles aerodinamicos. Estelas de capa
limite y estudio de perturbaciones.
Estudiar lo invisible
9. Representar el viento
¿Como Representar algo que no se ve?
Tuneles aerodinamicos. Estelas de capa limite y estudio de
perturbaciones. Usos de gases en flujos laminares.
Estudiar lo invisible
10. Representar el viento
¿Como Representar algo que no se ve?
En una macroescala el estudio del viento es favorecido en caso de
nubes de arrastre, o por particulas volatiles de procedencia fija.
La contaminacion, las
particulas en suspension
temperatura y densidad
determinan factores fiables
de trazabilidad del viento.
Estudiar lo invisible
11. Zona de estudio
Los paises bajos
La baja altura de gran parte del
territorio holandes permite una gran
penetracion de las corrientes de
viento procedente del mar.
La linea de costa Holandesa favorece la
instalacion de un perimetro de
estudio.
Observatorio global-localizado.
Naturaleza vigilada.
Factores de estudio
12. Propuesta 1
Un observatorio global
- Sensores difusores
en linea de costa.
- Puntos de estudio
analisis viento
propuestas
13. Propuesta 1
Un observatorio global
- Conseguir una
trazabilidad del
Viento.
- Analizar el viento y
sus componentes.
- Red de estudio
interconectada.
- Analisis y
posibilidad de
accion.
propuestas
15. Propuesta 2
Dibujando el viento
- La arena como
factor de medida del
viento.
- Dispersion y
almacenamiento de
la arena de forma
localizada en la
linea de costa.
- El viento dibujando
la arena.
propuestas
16. Propuesta 2
Dibujando el viento
- La arena como
factor de medida del
viento.
- Dispersion y
almacenamiento de
la arena de forma
localizada en la
linea de costa.
- El viento dibujando
la arena.
propuestas