Este documento presenta la planificación didáctica para una clase de Estadística I utilizando herramientas de computación en la nube. La profesora Alba Fuentes utilizará Google Docs para realizar trabajo colaborativo. El objetivo general es aplicar conceptos básicos de estadística para la toma de decisiones administrativas e inferir características de poblaciones a partir de datos de muestras. La metodología enfatiza la participación activa del estudiante y el aprendizaje a través de la práctica

1. Maestría en Entornos virtuales de Aprendizaje Planeación
didáctica utilizando herramientas de Cloud Computing, cálculo y
aplicaciones de prueba de hipótesis
Profesora:Dolors Reig Hernández.
PRESENTADA POR:AlbaFuentes.

2. Introducción
En el presente trabajomuestralarúbricaque aplicare a la clase de estadísticaI enel siguiente
periodo de clasesque comencé día3 de Abril del presente año,el cual utilicelaherramienta
de Google Docs (Drive) que pertenece alasaplicacionesde Cloudcomputing.
Nombre del docente:AlbaFuentes
Nombre de la carrera o licenciatura: Administraciónde Empresas
Materia o Asignatura que imparte:Estadística I
Descripciónde la materia
La estadísticaesuna de lasáreas más relevantesque lasmatemáticasofrece,porloque el
objetivode este cursoesque losestudiantesdesarrollenlashabilidadesnecesariasparahacer
uso de dichaherramientaensuprofesión,despertándolesde pasoel interésporla
investigación.EstadísticaIbuscadar al estudiante unampliopanoramade aplicaciones
estadísticas:Desde larecolecciónde datoshastalapredicciónytendencias.
Objetivogeneral de la asignatura:
a. Utilizaruna herramientade lanube pararealizartrabajocolaborativo
b. Aplicarlosconceptosytécnicasbásicasde la estadística,loscualespodránutilizarenla
toma de decisionesenáreasadministrativas.
c. Hacer inferenciassobre lascaracterísticasde unapoblaciónenbase a datosmuéstrales.
d. Escribirlasaplicacionesde laspruebasde Hipótesishacianuestroentorno
Metodologíade la enseñanza-aprendizaje
Comodocente de estaclase,deseoque el estudiante seael centrode todaslasactividadesa
desarrollarademásde expandirsucapacidadde trabajo de la formapresencial alavirtual que
tiene comoeje transversal el trabajocolaborativo. Suparticipaciónactivaenel procesoes
fundamental parael aprendizaje.El desarrollode lasdestrezasmatemáticassóloesposible a
travésde la práctica constante,porlo que unaactitudpositivahaciael trabajoen clase y encasaes
muyimportante.Esmi intenciónque el estudiante descubrael valoryla utilidadde poseeruna
determinadahabilidadmatemáticayque de estaformase despierte enél oellael entusiasmopor
adquirirlaademásque utilice el trabajocolaborativovirtual enotrasaplicaciones de suinterés.

7. Evidencia